這是《林黛玉進賈府》教學思路，是優(yōu)秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　經(jīng)過一系列的背景介紹，《紅樓夢》主要故事即將展開，本文介紹的是全書人物活動的環(huán)境：賈府。

　　黛玉看到的是什么樣的一個賈府?

　　第一課時，可圍繞這個問題來引導學生去發(fā)現(xiàn)。占地廣闊，房舍眾多，布局精致，擺設豪奢，排場講究，等級森明……學生的所有相關發(fā)現(xiàn)，自應肯定。如果，再與現(xiàn)今首都的房價相聯(lián)系，學生對賈府的豪華自然體會深刻。當然，賈府的排場、禮儀方面的內(nèi)涵相對隱秘，學生如果不曾提及，可稍作引導。

　　黛玉即將遇到些什么樣的人?

　　第二課時，可圍繞這個問題來展開。

　　迎春、探春、惜春，都不是主角，但人物已經(jīng)出場，又是黛玉今后的伙伴，可稍作介紹。

　　王夫人、荊夫人、賈敬、賈政，也不是主角，但這些人怎么對待黛玉，可以引導學生稍作介紹。賈赦、賈政的冷漠可見一斑，王夫人、荊夫人為黛玉設下陷井，亦可稍提。這些可為黛玉的時時留心、步步在意心理的存在，作最好的旁注。

　　賈母、熙鳳、寶玉、黛玉，都是故事的主角，必須重點品味。賈母，處于賈府權力的巔峰，此時對黛玉又無比疼愛，學生不難發(fā)現(xiàn)。熙鳳的人物形象，是本文的重點，可從肖像、語言、動作、神態(tài)等方面引導學生去發(fā)現(xiàn)其“美麗大方、工于心計、地位尊崇、笑里藏刀、阿諛奉承、八面玲瓏、虛情假意、精明能干、心靈空虛”等。

　　黛玉即將與她一生中最重要的那個人見面，那會是怎樣的場景呢?

　　第三課時，可圍繞這個問題來講寶黛初會，講寶玉和黛玉這兩個重點人物。

　　先講黛玉，眾人眼里的黛玉、熙鳳眼里的黛玉，寶玉眼里的黛玉各有側重，認真比較，自然可以見其風采。體弱多病、美若天仙、氣質高雅、聰穎已極，這些學生都不難發(fā)現(xiàn)。最不可忽略的是曹雪芹以全知全能的方式所介紹的黛玉。“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，生恐被人恥笑了她去。”一句尤其不可忽略，那黛玉的心細、多疑、自尊、須提及，她心中的那濃重的寄人籬下之感也應提及。

　　再看寶玉，未見其人，先聞其事。王夫人嘴里的寶玉，世俗眼里的寶玉，黛玉眼里的寶玉，各不相同。這些俱是籠在讀者眼前的迷霧，到底真實的寶玉是什么樣的呢?這些人眼里的寶玉都是真實的，切不可先入為主，亦不可強加自己的意見給學生，強指黛玉眼里的寶玉才是真實的。學生可以自由發(fā)揮，點評人物。基于此，《西江月》二首，可列出世俗眼里的寶玉和曹雪芹眼里的寶玉之不同，任由學生評說。

　　再說寶黛初會。木石前緣，可以看成神話，可以看作是先前的伏筆，也可以看作是對人物出場的精彩鑼鼓。最應提及的就是寶黛初會的一波三折、一見鐘情。其中精彩，任由你說。

　　藝術的技巧，我們可以借鑒些什么?

　　第四課時，如果教學課時不緊張的話，還是稍微提及。如果緊張，那也可跳過。因為一講到這些，課堂就極容易陷于傳統(tǒng)的滿堂灌，在此就不羅列。