這是《威尼斯的小艇》第二課時教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　一、教學課時：五年級下冊 威尼斯的小艇 第二課時

　　二、教學目標：

　　1.有感情地朗讀課文，背誦課文4-6自然段，積累自己喜歡的語句。

　　2.通過學習課文，了解威尼斯的獨特風情，小艇的特點。

　　3.領會作者抓住特點和把人的活動結合起來的描寫方法。

　　三、教學重點：讓學生了解威尼斯的獨特風情，小艇的特點。

　　教學難點：學習作者抓住特點和把人的活動結合起來的描寫方法。

　　四、教學過程：

　　(一)復習導入

　　師：今天我們繼續來學習第26課，大家看老師板書課文題目。齊讀課題。

　　師：下面請大家打開書，請一位同學通讀課文，大家邊聽邊回憶，本文圍繞小艇寫了哪些方面的內容，你對哪個方面印象最深刻?

　　生：四點，1小艇是威尼斯的主要工具，2小艇的樣子，3船夫的駕駛技術特別好，4小艇和人們的生活息息相關。

　　師：看來你對文章的內容了解的還是比較清楚的。

　　生：小艇的樣子還有船夫的駕駛技術特別好。

　　師：他已經有了初步的體會。誰再說說?

　　生：小艇和人們的生活息息相關。

　　師：只有和人們息息相關，小艇才能發揮它的作用。

　　(二)精讀品析

　　師：今天我們就根據XXX同學印象最深刻的小艇的特點這個方面，來看看作者是怎樣寫出小艇的特點的?

　　師：那我們就一起來看文章的第幾自然段?

　　生：第二自然段。

　　師：我們請一位同學讀一讀。我們一起再來讀一讀。

　　師：這一段寫出了小艇的哪些特點?

　　生：特點：長窄深翹，輕快靈活

　　師：板書(長窄深翹，輕快靈活)。特點抓得非常的準。

　　師：作者用了什么修辭方法把小艇的特點寫得更生動形象?

　　生：通過三個比喻句。

　　師：誰來讀讀第一個句子。好在哪?大家見過獨木舟么?

　　生：寫出了長窄深，非常的形象。

　　師：誰見過獨木舟?

　　生：結合圖片自由談談。

　　師：看來作者的修辭方法運用得非常恰當。

　　師：那我們一起來讀第一句話。作者一下子就把小艇的樣子在我們的腦海中浮現出來。

　　師：讀讀第二個句子。說說比喻成新月好在哪?

　　生：寫出了翹的特點。比喻的很確切。

　　師：讀讀第三個句子。還能比做什么?

　　生：豹子，飛燕。

　　師：有什么區別?

　　生：水蛇更快更靈活，寫出了小艇輕快的樣子。

　　師：說明這個比喻非常的恰當。

　　師：誰來把這這個一小段給大家讀一讀?小艇的特點躍然紙上，充滿了喜愛之情。

　　師：那下面一個人讀特點的句子，一個人讀比喻句，我們來看看， 這三句話有什么共同點?

　　生：先寫看見的，在寫想到的。

　　師：板書(寫法：所見所想)把所見所想緊密聯系在一起，這個事物和景物的特點就非常生動，形象。

　　師：給點時間背一背，我們把它積累下來。

　　師：威尼斯有這么有特點的小艇，沒有船夫也不行吧?我們到了威尼斯也是困難重重，那威尼斯的船夫怎么樣?

　　生：駕駛技術特別好

　　師：下面，請大家默讀第四自然段，看看誰能運用書上的詞語，句子，你來扮演船夫，招攬一下生意。誰來給大家表演一下。

　　生：自由表演。

　　師：其實作者是圍繞著一個總起句寫的，是哪一句?

　　生：船夫的駕駛技術特別好。

　　師：你從哪些方面感受到船夫的駕駛技術特別好?

　　生：3個方面。

　　生：來往的船只很多，操縱自如。

　　生：擁擠，擠。

　　生：極窄的地方，穿。

　　師：在三種不同的情況下我們感受船夫的駕駛技術特別好。

　　師：下面老師讀第一句，再找三個同學，分三部分來讀，看圍繞一個意思，從多方面來表現船夫的駕駛技術特別好。

　　師：這幾句話，充滿了作者對船夫的什么情感?

　　生：贊嘆!

　　師：再齊讀。

　　師：有了這么有特點的小艇和嫻熟的船夫，威尼斯人的生活是不是特別愜意。找同學讀讀5,6自然段。

　　生：讀課文5,6自然段。

　　師：由此可以看出小艇和威尼斯人的生活息息相關，給我們留下了深刻的印象。

　　師：那如果你是威尼斯的主人，你會怎樣讀課題?如果你是一位到威尼斯旅游的客人你會怎樣讀課題?

　　生：讀課題，老師指導。 (主人：自豪。 客人：疑問，驚訝，贊美)

　　師：好，我們作為主人，自豪，一二。作為客人，我們再來讀，一二。

　　(三)拓展延伸

　　師：我們一起來看看作者在這篇文章中的寫法。請一位同學讀一讀。

　　師：這樣我們就能把一個景物寫的繪聲繪色。大家都想寫一寫吧?

　　師：指導長城有什么樣的特點。(長寬美，烽火臺，游客。)

　　師：老師也寫了一小段，咱們一起看看，是不是把所見所想，人的活動融于進去了，好不好?老師讀。

　　師：大家看老師做到了么?

　　師：那今天給大家留個作業。

　　(必做)背誦4—6自然段，并把課文中你喜歡的語句積累下來。

　　(選作)運用今天所學的寫法，繼續擴充你的習作。

　　師：外面的世界很精彩，我們應該像古人說的一樣，—?不過不要忘了，在你飽覽美景的時候，一定要把它記錄下來，好讓大家一起來分享，下課!

　　五、板書設計：

　　威尼斯的小艇

　　特點： 寫法：

　　長，窄，深，翹 所見

　　輕快 ， 靈活 所聞