這是《魯濱遜漂流記》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、整體認(rèn)識《魯濱遜漂流記》這本書。

　　2、以小組為單位交流讀書心得。

　　3、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、名言導(dǎo)入

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。這些名言都激勵我們多讀好書。你還知道哪些激勵我們讀書的名言警句嗎?

　　是的，作為新時代的學(xué)生，我們除了學(xué)好課本外，還要多讀課外書。那么，拿到一本課外書，我們怎樣來讀呢?

　　二、欣賞封面

　　1、老師今天給大家?guī)砹艘槐緯；脽舸虺龇饷娴膱D案。請你看看上面的圖案，你想去讀嗎?為什么?(讓學(xué)生根據(jù)封面上的圖案猜測書中可能寫了那些內(nèi)容?或者根據(jù)圖畫提出一些疑問，引導(dǎo)學(xué)生去看看書中到底寫了什么?)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生看書名。板書：《魯濱遜漂流記》

　　看了這個書名你猜測文中可能寫了什么?產(chǎn)生了哪些疑問?

　　3、走近作者

　　簡介作者。翻翻這本書，你對英國作家笛福知道多少?還想了解他的一些什么?請大家相互交流。不能解決的問題課后上網(wǎng)或查閱圖書資料。

　　三、整體認(rèn)識這本書

　　1、走近內(nèi)容提要

　　⑴輕聲讀。你從內(nèi)容提要中知道了什么?你對書有了哪些了解?

　　⑵交流。

　　2、整體認(rèn)識書

　　⑴剛才大家很會讀書，從內(nèi)容提要中了解了這本書的主人公及他的主要?dú)v險(xiǎn)經(jīng)歷。但對書還缺乏整體了解。現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯催@本書由幾部分組成的。

　　⑵認(rèn)識目錄。

　　①了解全書共寫了幾個章節(jié)。從每個章節(jié)的題目中你大概了解了什么?

　　②看了每個章節(jié)的題目后是不是有什么疑問在頭腦中出現(xiàn)?那就必須去細(xì)細(xì)閱讀每個章節(jié)的內(nèi)容，解決這些問題。

　　③那么這么大一本書，你準(zhǔn)備怎樣去讀呢?

　　(可以用順讀法、跳讀法、尾讀法選讀法等許多方法來讀)

　　④以順讀法為例，指導(dǎo)讀書。

　　讀書方法引導(dǎo)：你在讀書時準(zhǔn)備怎樣做(滲透讀書的方法，如邊讀邊想，產(chǎn)生了問題，做小記號;有自己的感受時可在旁邊批注;讀到精彩的語段或詞句可以做上自己喜歡的符號。引讀第一章節(jié)。

　　A、出示第一章題目《初次航海》，讀題目時你產(chǎn)生了哪些問題?

　　B、同學(xué)們提出了許多問題，并急切想從書中去尋找答案，給大家6分鐘時間，快速默讀并尋找答案。

　　(教給學(xué)生瀏覽的方法)

　　C、有些問題瀏覽一下還不能解決，就要精讀、細(xì)讀。再次細(xì)細(xì)閱讀第一部分，說說魯濱孫這個人的舉動給你留下了什么初步印象?請用筆畫出你最感興趣的部分，并寫出你的讀書心得。

　　a、魯濱遜本來可以過著中產(chǎn)階級的生活，可是他都選擇了航海，你喜歡他的選擇嗎?

　　b、初次航海失利，他仍然不放棄自己最初的打算，想繼續(xù)航海，你覺得他怎么樣?

　　c、以小組為單位交流讀書心得。

　　d、師總結(jié)

　　我們在讀課外書時，不僅要學(xué)會瀏覽，了解大概內(nèi)容，而切對于一些精彩的片斷或自己感興趣的地方，還要精讀，做到瀏覽和精讀相結(jié)合。