這是二年級下冊第十七課《望廬山瀑布》教學實錄及評析，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　【設計理念】

　　以學生為主體，重視學生的情感、態度、價值觀的培養。把學生帶入詩情畫意的世界中，感受大自然的美好，讓學生在具體的語言環境中學語言。讓學生在“讀、想、悟、背”的綜合閱讀活動中充分自主、有效的合作、積極的探究，解讀古詩的意思，感受古詩的意蘊，品味古詩的物質，體會詩人的思想感情。

　　【設計特色】

　　充分自主讀悟，有效地互動合作，積極地探究。在反復誦讀中提升情感，并學會在不同的情境中進行合理的想象，景、情一體解讀。以“讀→想→悟→背”學法引導學生自主探究和感悟。

　　【教學目標】

　　1、朗讀、背誦《望廬山瀑布》。

　　2、想象詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。

　　3、通過觀察畫面，展開合理想象，感受詩的意境。

　　【教學重點】

　　結合圖片，想象詩中描繪的景象，加強誦讀。

　　【教學準備】多媒體課件

　　【教學過程】 趣導入 同學們，你們喜歡外出旅游嗎?你們都去過哪些地方呢?(學生匯報。)這節課，黎老師想領你們去江西廬山看看，好嗎?(課件出示：廬山風光)

　　好了，廬山風光就欣賞到這里。廬山瀑布給你留下了怎樣的印象?(提示：可以用哪些詞句來贊美?)

　　唐朝大詩仙李白50歲左右隱居在這兒，曾用詩篇贊美瀑布。下面，讓我們來看看，唐朝詩人李白是怎樣贊美廬山瀑布的。

　　(大屏幕出示整首詩)

　　二、熟讀古詩

　　1、請同學們看大屏幕，自由朗讀這首詩，注意讀準字音。

　　2、請一名學生讀一讀題目，然后齊讀。

　　再說說從課題中你能知道什么?

　　3、指名讀整首詩，糾正、齊讀。

　　4、指導學生讀出詩的韻律美。

　　讀古詩特別要讀出詩的韻律美，韻腳一定要讀準，讀到位。(如“煙”“川”“天”)誰能把這首詩再讀一遍。

　　5、出示詩的停頓及重音，誰能讀出古詩的節奏美?

　　(1) 指名讀

　　(2)男、女生賽讀

　　(3)全班齊讀

　　三、賞析古詩

　　1、俗話說：“書讀百遍，其義自見”老師相信同學們一定能借助插圖，展開想象，讀懂這首詩。

　　先自己想一想，然后再在小組里交流，不懂的地方做上記號。

　　2、交流，點拔，評議

　　(1)你讀懂了什么?

　　(2)“學貴有疑”，有什么不懂的地方?

　　3、總結，這首詩極其成功地運用了比喻，夸張和想象，語言生動，形象，描繪了瀑布盡流直瀉的壯觀景象。

　　四、拓展延伸

　　1、學了《望廬山瀑布》這首詩，老師也不由自主想起了葉圣陶老先生的一首描寫瀑布的詩歌。(課件出示瀑布整首詩)

　　2、喜歡嗎?請自由讀一讀。

　　3、《望廬山瀑布》和《瀑布》比較，你最喜歡哪一首?說說原因。

　　五、作業

　　1、你能以一名旅游者的身份，將《望廬山瀑布》改編成一個小故事嗎?

　　2、課外收集李白寫景的詩，讀一讀，背一背。

　　板書：

　　望廬山瀑布

　　李白

　　日照/香爐/生紫煙，

　　遙看/瀑布/掛前川。

　　飛流/直下/三千尺，

　　疑是銀河/落九天。