這是《打電話》教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　1.初步學習打電話的一般步驟，通話時能把事情說清楚，語言簡潔，有禮貌，培養用普通話進行口語交際的能力。

　　2.讓學生認真傾聽他人發言，學會交流，培養表達、應對、評價能力，養成大方有禮貌的說話態度。

　　3.創設情境，激發學生口語交際的興趣，培養學生的創新能力和合作意識。

　　設計理念：

　　1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者，要引導學生大膽交際，在互動中形成角色意識，主動發展。

　　2、聯系生活，創設符合題意、具有實踐意義的交際情境，既激發學生參與的興趣，又使他們在無意注意中產生表達的欲望，學會交際的禮節。

　　3、點面結合，充分發揮典型個例的示范作用，更要面向全體，促進每個學生的發展。

　　教學重點：學習打電話的一般步驟，方法。

　　教學難點：打電話時，內容集中，語氣簡潔，文明禮貌

　　課前準備：多媒體課件、電話

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課

　　1、今天，老師給大家帶來一個朋友，大家猜猜看他是誰?經常丁零零，沒鼻沒眼睛，一耳帶一嘴，邊說又邊聽。這是什么啊!課件出示：電話。

　　2、同學們，你們家里有電話嗎?(有)

　　隨著科技的發展，電話已成為了我們生活的必須品，今天我們學習的內容就和電話有關，板書：打電話，學生和老師一起書空，生齊讀課題。

　　二、情景再現，揭示內容

　　1、說到電話，電話就響了。原來是芳芳約小明出去玩。我們來聽聽他們說的是什么?(播放課件)電腦出問題了，沒有聲音，小朋友們，你們能不能猜猜芳芳和小明在電話中都會說些什么呢?

　　生匯報猜測的電話內容。

　　2、指三名學生匯報，教師相機板書。(三名同學)

　　板書：有禮貌，講清楚，聽明白。

　　3、師總結：問好;報名;說了事情;說了再見;很有禮貌。

　　總結完再聽一遍。

　　教學電話歌，大屏幕出示：打電話，先撥號;問聲好，把名報;說事情，要簡要;說再見，有禮貌。(教師帶領讀，齊讀一遍)

　　6、同學們，你們想打電話嗎?咱們也來玩打電話的游戲。

　　三、合作學習，在表演中練習說。

　　1、要求：四個人一組，兩個人按要求打電話，另外兩個人認真聽，然后評價他們電話打的怎么樣?

　　2、小組同學練習打電話，教師巡視。

　　3、小組同學匯報表演，并且評價。引導其他小組的同學認真聽，可以補充。

　　與學生共同研討，引導評價。

　　(1)是否問好?引導評價;

　　(2)是否報名?引導評價;

　　(3)說的什么事情?有沒有說明白。此處可展開引導，引導評價;

　　(4)有沒有說再見?引導是否有禮貌。指名一人連起來說。

　　指2組同學匯報

　　4、拓展練習：師：我們在打電話的過程中，經常會遇到許多特殊的情況，比如說，接電話的不是你要找的人，或者你要找的人不在家，這就需要我們靈活地掌握打電話的技巧，大屏幕出現了下列幾種情況，請同學們分組來練習打電話。

　　課件出示 A、小明在家，接聽人不是小明。

　　B、小明不在家，接聽電話的是小明的媽媽。

　　C、直接接聽電話，可是有事不能出去。

　　四、聯系實際，在游戲中交際

　　師：你還想玩打電話的游戲嗎?你想給誰打電話?請你試一試。

　　1、學生自設交際情境。

　　教師預設：A、忘了作業，打電話給好朋友詢問;

　　B、爸爸出差了，打電話給爸爸;

　　C、奶奶身體不好，打電話問候奶奶;

　　D、感冒發燒了，打電話給老師請假;

　　2、任意選一個，進行表演。相機指導評價。

　　3、現場打電話：媽媽過生日，祝媽媽生日快樂。

　　五、課間休息，播放《打電話》兒歌。

　　六、拓展深化。(練習打急救電話。)

　　過渡：在生活中有的電話不是隨便就可以打的。

　　1、(出示圖片，展現“病人急救”“火災險情”“交通事故”等場面。)

　　師：在生活中，我們經常會遇到這樣緊急的情況，他們都有固定的求救電話，小朋友你知道嗎?

　　2、學生自由發言，明確交流出示三個急救電話。(110 120 119)

　　3、遇到這些事情該怎樣打電話?該說些什么? (指導學生別忘了說清楚地址)

　　4、分組討論交流，練習表演。

　　5、小組匯報交流，師生共同評議。

　　6、教師總結并告訴學生像110、119、120這些急救電話，這些緊急救助電話雖然快捷方便，但不能隨便打，否則會給別人工作上帶來麻煩和損失。

　　七、總結。

　　今天的活動同學們能積極參與，大家都學會了打電話，老師真高興，打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情禮貌的語言，給親人、朋友打個電話，送去一句真摯的問候，一份春天般的溫暖!