這是《22.陳涉世家》導學案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　導學目標：

　　1、掌握字音、文言句子翻譯、默寫;

　　2、把握朗讀的節奏;

　　3、了解作家作品，了解陳涉在起義中表現出來的才干。

　　自主預習：

　　1、注音。度已失期( ) 扶蘇以數諫故( ) 忿恚尉( ) 尉果笞廣( )

　　2、解詞。嘗與人傭耕( ) 輟耕之壟上( ) 茍富貴，無相忘( )

　　會天大雨( ) 或以為死( ) 旦日( )

　　吳廣素愛人( ) 尉果笞廣( ) 比至陳( )

　　將軍身被堅執銳( )

　　3、本文節選自《 ·陳涉世家》，作者 ，字 ， (朝代)人，我國古代著名的 、 ，他用畢生精力著稱了我國第一部 。

　　課文導讀

　　1、表現陳涉志向遠大的句子是 。

　　2、起義的導火線是 ，起義的根本原因是 。

　　3、 一句表現了陳勝敢于挑戰封建正統觀念，蔑視權貴的大無畏精神。

　　4、起義提出了 的策略口號。

　　5、陳勝認為起義得到廣大人民支持的理由是：①

　?、?/p>

　　6、為起義作輿論準備的辦法是①

　　②

　　學案導學

　　探究一：司馬遷為什么把陳涉歸入“世家”?

　　探究二：假如“天不雨，道亦通，不失期”，是否還會發生農民起義?

　　探究三：陳勝對當時的形勢進行了怎樣的分析?提出了什么戰略口號?

　　達標提高

　　1、標出語句停頓。

　　發閭左謫戍漁陽 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕

　　又間令吳廣之次所旁叢祠中 乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東

　　2、指出古今義。

　　今亡亦死，舉大計亦死 旦日，卒中往往語

　　又間令吳廣之次所旁叢祠中 將軍身被堅執銳

　　3、指出通假字。

　　發閭左謫戍漁陽 為天下唱，宜多應者 固以怪之矣 將軍身被堅執銳

　　4、試辨析幾組多義詞。

　　陳勝吳廣皆次當行 扶蘇以數諫故

　　又間令吳廣之次所旁叢祠中 騎千余，卒數萬人

　　得魚腹中書 宜多應者

　　乃丹書帛曰 傭者笑而應曰

　　扶蘇以數諫故 輟耕之壟上

　　廣故數言欲亡 悵恨久之

　　5、翻譯句子。

　　燕雀安知鴻鵠之志哉?

　　王侯將相寧有種乎!

　　茍富貴，無相忘。

　　今亡亦死，舉大計亦死。等死，死國可乎?

　　6、指出下列句中加粗字的詞性變化，并解釋。例：陳勝王 名詞作動詞 稱王

　　尉果笞廣 固以怪之矣

　　忿恚尉 將軍身被堅執銳

　　置人所罾魚腹中 乃丹書帛曰

　　閱讀拓展

　　一、閱讀文段，回答問題。

　　昔吳起出遇故人，而止之食。故人曰：“諾。”起曰：“待公而食。”故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信著此，宜其能服三軍歟?欲服三軍，非信不可也!

　　1、解釋加粗詞的意思。

　　明日早，令人求故人 故人來，方與之食 恐其自食其言也

　　欲服三軍，非信不可也

　　2、下列“之”字的用法與另外三個不同的一項是( )

　　A、(吳)起不食待之 B、故人來，方與之食

　　C、諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎? D、起之不食以俟者，恐其自食其言也

　　3、翻譯句子。 故人至暮不來，起不食待之。

　　4、這個小故事中，吳起在為人處世上最值得我們學習的一點是什么?

　　二、下列對聯各寫的是一位課本中的古代作者，寫出來。

　　1、豪氣壓群山，能使力士脫靴，貴妃捧硯;仙才媲眾美，只讓參軍俊逸，開府清新。

　　2、大名湖畔，趵突泉邊，故居在垂柳深處;漱玉詞中，金石錄里，文采有后主遺風。

　　三、試分析這首詩的表達技巧。

　　蜀 相

　　杜甫

　　丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

　　三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。