這是《送東陽馬生序》教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　學習目標

　　1.能概括本文敘述的內容，能說出作者寫自己當年求學經歷的目的何在。

　　2.背誦課文。

　　候 課

　　教師要求學生準備好學習用書，端正坐姿，準備上課。

　　學習過程

　　一、板題、示標(1分鐘)

　　師：常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”孟子也說：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”這些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。這節課我們繼續學習《送東陽馬生序》(板題)，本節課的學習目標是(投影出示)。

　　二、完成學習目標1。(14分鐘)

　　1、指導自學。

　　師：下面請同學們根據“自學指導”自學。

　　投影出示：

　　自學指導：

　　請同學們思考下列問題：

　　A.用一句話概括本文敘述的內容。

　　B.文中寫“同舍生”的目的是什么?

　　C.結合《導學》作者簡介和寫作背景，思考：作者寫自己當年求學的經歷目的何在?

　　(8分鐘后交流自學結果。)

　　2、學生自學，教師巡視。(8分鐘)

　　3、檢查自學效果。(6分鐘)

　　參考：A、敘述作者自己早年虛心求教和勤苦學習的經歷。B、和作者形成對比，反襯作者求學生活之艱苦;突出作者志趣所在(求學信念之堅定)。C、勉勵馬生珍惜良好的讀書環境，專心治學。有力地說明學業能否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在天資的高下和條件的優劣。

　　三、完成學習目標2。(15分鐘)

　　1、指導自學。

　　師：下面請同學們根據“自學指導”自學。

　　投影出示：

　　自學指導：

　　請同學們根據文意的層次性準確地背誦全文。

　　(10分鐘后看誰背得又準確又快。)

　　2、學生自學，教師巡視。(10分鐘)

　　3、檢查背誦。(5分鐘)

　　四、當堂訓練。(投影出示)(15分鐘)

　　必做題：背寫全文。(學生在作業本上寫，教師巡視、批閱、評價。)

　　選做題：你如何看待作者的苦樂觀?

　　板書設計

　　送東陽馬生序

　　宋濂

　　敘述自身的求學經歷——勉勵馬生珍惜良好的讀書環境，專心治學。

　　啟示：學業有成主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優劣。

　　課后反思