這是《5.影子》教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。

　　2.會(huì)認(rèn)7個(gè)字。

　　3.正確地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“斜鉤”和1個(gè)偏旁“月”字旁。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.“我”的書(shū)寫(xiě)。

　　2.了解影子的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　抽讀學(xué)過(guò)字的卡片：在 月 有 傘

　　二、談話導(dǎo)入

　　1.教師出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜。

　　謎底：影子

　　2.在什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子呢?影子在你的什么方向呢?影子有什么特點(diǎn)?想知道嗎?今天我們就學(xué)習(xí)第4課《影子》板書(shū)課題，看看書(shū)中的小朋友的影子有什么特點(diǎn)?

　　二、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意

　　1.出示第一幅圖

　　提問(wèn)：圖上畫(huà)的都有什么?他在干什么呢?

　　2.出示第二幅圖

　　提問(wèn)：這幅圖和剛才第一幅圖哪兒不一樣?

　　過(guò)渡語(yǔ)：影子到底有什么特點(diǎn)呢?我們一起讀讀課文內(nèi)容。

　　三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1.學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由小聲讀課文，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。

　　2.學(xué)生再次讀課文，要求在課文中畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字，把生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。

　　3.同桌同學(xué)輪流讀課文，相互正音。

　　4.抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片。

　　四、朗讀課文，了解影子的特點(diǎn)。

　　1.自己讀全文，標(biāo)出有幾個(gè)自然段?(2個(gè))

　　2.學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　(1)結(jié)合第一幅圖，讀第一自然段。

　　想想：影子在小朋友的什么地方?這是為什么呢?板書(shū)：前 后

　　(2)在什么情況下影子在前，影子在后呢?小組同學(xué)結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行討論。

　　(3)請(qǐng)學(xué)生回答。(當(dāng)太陽(yáng)在小朋友前上方時(shí)，影子在小朋友的身后，)結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖。

　　(4)那么什么情況下影子在前邊呢?(當(dāng)太陽(yáng)在小朋友后上方時(shí)，影子在小朋友的前邊)可以讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)出小朋友、太陽(yáng)、影子的位置。

　　(5)請(qǐng)大家再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中把影子比作什么?

　　(6)指導(dǎo)朗讀，讀出歡快、活潑的語(yǔ)氣。

　　學(xué)生自由讀，讀出語(yǔ)氣。

　　(7)學(xué)生試背一背。

　　3.學(xué)習(xí)第二自然段

　　(1)照學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)這段。

　　提出問(wèn)題：影子在小朋友的什么地方?結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)?在什么情況下在左，什么情況下在右?

　　(2)學(xué)生結(jié)合兩個(gè)問(wèn)題思考。

　　(3)四個(gè)同學(xué)一起討論。

　　(4)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。板書(shū)：左 右

　　(5)學(xué)生用學(xué)習(xí)第一段朗讀的方法，練習(xí)朗讀第二自然段，讀出歡快、活潑的語(yǔ)氣。

　　(6)試著背誦第二段。

　　4.朗讀全文，說(shuō)說(shuō)影子有什么特點(diǎn)?

　　5.練習(xí)背誦全文。

　　①自由背。

　　②同桌互背。

　　③指名背誦。

　　五、除了在太陽(yáng)底下能出現(xiàn)影子，還有什么時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)影子?請(qǐng)你們自己親自去試驗(yàn)一下。

　　六、學(xué)習(xí)生字

　　1.抽讀生字卡片：個(gè)、右、友、朋、左、后、我。

　　2.把生字卡片貼在黑板上做猜字游戲，鞏固字音。

　　3.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)和新偏旁。

　　4.識(shí)記字形

　　(1)自己自學(xué) ①讀準(zhǔn)字音 ②記筆順 ③想想有什么好辦法記住字形?

　　(2)讀讀生字卡片的詞語(yǔ)，了解字意。

　　5.小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，有問(wèn)題共同學(xué)習(xí)，比比誰(shuí)說(shuō)得最好。一會(huì)兒請(qǐng)他在全班講一講。

　　6.學(xué)生當(dāng)小老師進(jìn)行講解。講得不準(zhǔn)時(shí)，下面學(xué)生可以糾正，也可做補(bǔ)充。

　　個(gè)：g8，上下結(jié)構(gòu)，共3筆。可以用學(xué)過(guò)的人字頭來(lái)記，下面加上一個(gè)“豎”就是“個(gè)”字。組詞：個(gè)人、一個(gè)、幾個(gè)……

　　右、左、友：三個(gè)字可以放在一起來(lái)記。前兩筆卻都是橫、撇，“右”字下邊是口，“左”字下邊工，“友”字下邊是又。組詞：左右，朋友。

　　師問(wèn)：我們學(xué)過(guò)“有”字，(出示卡片)，今天我們又學(xué)習(xí)了“友”字，怎樣區(qū)別這兩個(gè)字。“右和石”又怎樣區(qū)別呢?學(xué)生通過(guò)比較掌握同音字和形近字。

　　后：h^u，獨(dú)體字。用數(shù)筆畫(huà)方法記。組詞：后面，前后……

　　我：w%，獨(dú)體字，用數(shù)筆畫(huà)方法記住字形，小老師帶著學(xué)生書(shū)空筆順2遍。組詞：我們。

　　朋：p6ng，合體字，由兩個(gè)“月”組成的，左邊的叫“月字旁”。組詞：朋友。

　　7.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　(1)學(xué)生按69頁(yè)第2題的紅色筆畫(huà)描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。

　　(2)仔細(xì)觀察生字的重點(diǎn)筆畫(huà)位置，觀察后在書(shū)上的田格中把每個(gè)生字試著寫(xiě)一遍。

　　(3)重點(diǎn)指導(dǎo)“我”字。

　　①電腦出示帶田格的“我”字，讓全班學(xué)生一起觀察。學(xué)生邊觀察邊說(shuō)位置，教師邊板書(shū)。教師強(qiáng)調(diào)第二筆在左半格橫中線上起筆，稍微向上斜一點(diǎn)。第五筆斜鉤在上半格豎中線上起筆，要比左邊的“撇”高，收筆比左邊豎鉤的“鉤”的“鉤”低一些。第六筆“撇”在上邊橫收筆處開(kāi)始寫(xiě)，撇到豎中線位置，最后一筆比“撇”高，比“斜鉤”起筆低。

　　②學(xué)生練習(xí)仿寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

　　③在實(shí)物投影上展示評(píng)議。

　　(4)寫(xiě)其它幾個(gè)字

　　①讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，

　　“個(gè)”字第一筆“撇”在上半格中間起筆，撇尖稍過(guò)橫中線，而第二筆捺腳在橫中線上，最后一筆豎寫(xiě)在豎中線上。

　　“右、友、左”這三個(gè)字比較觀察。“右”的第一筆橫長(zhǎng)，而“友”和“左”字的第一筆“橫”跟“右”字的“橫”比稍短一些。

　　“朋”字，注意兩個(gè)“月”字大小差不多，里邊的第二個(gè)橫寫(xiě)在橫中線上，兩個(gè)橫擺放得比較勻稱。

　　“后”字注意中間的“橫”稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，下邊的“口”字與“橫”同寬，“橫折”的橫寫(xiě)在橫中線上。

　　②學(xué)生在書(shū)上田格中把這6個(gè)字寫(xiě)一遍。

　　③展示評(píng)改。

　　七、鞏固練習(xí)

　　1.在生字本上寫(xiě)生字作業(yè)，每字3遍。

　　2.練習(xí)背誦全文。

　　3.課后練習(xí)3，說(shuō)說(shuō)在你座位的前面、后面、左面、右面都是誰(shuí)。

　　附：板書(shū)