這是《鄉(xiāng)下人家》課文教學(xué)反思，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　《鄉(xiāng)下人家》 通過描繪一個個自然、和諧的場景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。課文文字優(yōu)美，畫面感強(qiáng)，授課主要通過多形式地讀，讓學(xué)生感受和體會。

　　輪讀把課文讀通順。在初讀環(huán)節(jié)，同桌輪讀，既練習(xí)了學(xué)生自己的朗讀，又可以互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題，還提高了學(xué)生讀的興趣。

　　帶問題的默讀。在學(xué)生把課文讀通的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過默讀提出有價(jià)值的問題，加深學(xué)生對課文的理解。

　　帶情感的讀。選喜歡的部分練讀、挑表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活美的句子讀、找體現(xiàn)作者情感的句子讀……反復(fù)練讀和展示讀，讓學(xué)生愛上文字，愛上作者所描繪的鄉(xiāng)村。

　　讀中講，讀中悟，發(fā)揮學(xué)生的主體性開展教學(xué)。

　　唯一的遺憾是，朗讀練習(xí)覆蓋面不夠廣，一些本身朗讀基礎(chǔ)不好的同學(xué)，參與積極性不高，練習(xí)和指導(dǎo)的時間不夠。