這是《司馬光》第一課時導學案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　【學習目標】

　　1、我會認本課的12個生字，會寫6個生字。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學課文知道了司馬光是個怎樣的孩子。

　　【重點難點】

　　1.認識12個生字，會寫6個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　【學法指導】

　　自主探究、合作交流

　　【教具學具】

　　教學機、多媒體課件、導學案

　　【課時安排】

　　2課時

　　第一課時

　　【學習目標】 認識12個生字，會寫6個生字。2、初步了解課文內容。 【學習過程】

　　一、導入示標

　　今天我們就是要講一講司馬光小時候救人的故事，他是怎么救人的，為什么要救呢?

　　二、課堂預習 預習提示單一

　　1、我要認真地讀讀課文，畫出生字，借助拼音讀準字音，然后把課文讀正確，讀流利，并標出自然段的序號。

　　2、我能用很多方法記住這些生字。別到那都嚇叫

　　3、我要仔細觀察田字格中“我會寫的字”(注意生字的結構和筆順)，然后把每個字在田字格中寫兩遍。

　　4、我認為難寫的字有

　　三、合作探究

　　1.“開火車”讀“我會認”的生字。2.“我會寫”生字

　　(1)小組交流識字方法分組說說自己喜歡的記字方法。(2)說說難寫的字和容易寫錯的字。(3)師范寫，學生觀察字在田字格中的位置。

　　注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。(4)學生練習。3.小組互助讀通課文。

　　四、針對性作業 1、看拼音寫詞語

　　xiàzháojiàoshēngbiédedàochudōuhǎo

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　　《司馬光》第二課時

　　【學習目標】

　　1、我能讀課文，標出自然段序號。

　　2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會夏夜的美。3、我知道了課文講了一個什么故事，并能講給其他同學聽。

　　一、導入示標

　　1、請同學們自由讀課文：讀了課文后，我知道了，有個小孩掉進了大缸里，--------把水缸砸開，水流出來了，孩子得救了。

　　二、課堂預習 預習提示單二

　　1、圖上有 個小朋友?

　　他們在?

　　哪個是司馬光?

　　2、那個小朋友是怎樣掉進缸里的?

　　三、合作探究

　　1、別的小朋怎么做?

　　2、司馬光沒有慌，他是怎樣做的呢?

　　四、針對性作業 (一)必做題：

　　1、我會填

　　一()大水缸一()小樹一()石頭一()白云一()花園一()小朋友2、我會說有的„„有的„„

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　　(二、)選做題

　　司馬光是個怎樣的孩子?

　　五、板書設計：

　　21、司馬光

　　沒有慌

　　(舉起、使勁砸)

　　別的小朋友都慌了

　　有的……有的……