這是《桃花源記》知識點總結及教學備課練習，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　一、疏通文意

　　晉太元中，武陵人，捕魚為業( )，緣( )溪行，忘路之遠近( )，忽逢桃花林。夾岸數百步，中無雜( )樹，芳草鮮美( )，落英( )繽紛( )。漁人甚異( )之。復( )前( )行，欲窮( )其林。

　　林盡水源( )，便得一山。山有小口，彷佛( )若有光。便舍( )船，從口入。 初極狹，才( )通人;復行數十步，豁然開朗( )。土地平曠( )，屋舍( )儼然( )。有良田美池桑竹之屬( )，阡陌( )交通( )，雞犬相聞( )。其中往來種作，男女衣著，悉( )如外人( );黃發( )垂髫( )，并( )怡然自樂。

　　見漁人，乃( )大驚，問所從來，具( )答之。便要( )還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸( )來問訊( )。自云先世避秦時亂，率妻子( )邑人( )來此絕境( )，不復出焉( );遂( )與外人間隔( )。問今是何世，乃( )不知有漢，無論( )魏晉。此人一一為具言( )所聞，皆( )嘆惋( )。余人各復延( )至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語( )云：“不足( )為( )外人道也。”

　　既( )出，得其船，便扶( )向( )路，處處志( )之。及( )郡下，詣( )太守，說如此( )。太守即遣( )人隨其往，尋向所志( )，遂( )迷不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之( )，欣然( )規( )往。未果( )，尋( )病終。后遂( )無問津( )者。

　　二、 字音字形

　　便要還家( );豁( );髫( );詣( );驥( );郡( );阡陌( )( );儼然( )

　　三、 文學常識

　　a) 本文選自______________,作者__________,又名_____,字________，謚號_______,因此后世人稱他為________，別號________,____(朝代)時著名的________詩人、文學家、辭賦家、散文家。相關作品：《桃花源詩》《歸去來兮辭》還有我們學過的作品____________ 、_______________、_____________。他的一句流傳較廣的名言是______________________

　　2、文體--------記：作為一種文體,又可以有游記和碑記(或銘記)的分別。游記是收在文集中的記敘游覽山川名勝活動、描寫景物、用來抒發感情如 、 、 碑記雖也是一種敘述兼議論的文體,但它與游記還是有一定區別的。 相當于現在的記敘文，有的夾有一點議論，更像散文。

　　四、 四、字詞小結

　　(1).古今異義詞：

　　_____ 古義：__________ 今義：(味道)新鮮

　　_____ 古義：_____________ 今義：交通運輸

　　______ 古義：_______________ 今義：指男方的配偶，老婆

　　_____ 古義：_______________ 今義：沒有出路的地方

　　_____ 古義：____________ 今義;不管(連詞)

　　_____ 古義： 今義：這樣

　　_____ 古義： 今義：形容很像

　　______ 古義： 今義：不充足，不滿

　　___ 古義： 今義：緣故，緣分

　　_____ 古義： 今義：延長.延伸

　　_____ 古義： 今義：口液

　　______ 古義：___________;　 今義：兩個地方分隔開

　　_______ 古義：____________; 今義：局外人

　　________ 古義：_______________; 今義：似乎，好像

　　________ 古義：________________; 今義：樂觀，暢快

　　________ 古義：_____________; 今義：志氣

　　(2).一詞多義

　　舍:便舍船 _______ 尋: 尋向所志 ___________

　　屋舍儼然_______ 尋病終 ___________

　　志:處處志之________ 向: 尋向所志 ____________

　　尋向所志________ 眈眈相向 對著

　　為:捕魚為業 _______ 中：中無雜樹 _________

　　不足為外人道______ 晉太元中 __________

　　此人一 一為具言所聞 其中往來種作 __________

　　之：忘路之遠近________ 漁人甚異之________

　　聞之，欣然規往__________ 處處志之________

　　其：復前行，欲窮其林________

　　既出，得其船 ___________

　　(3)詞類或用: 漁人甚異之_____________

　　復前行，欲窮其林_________________;___________________

　　(4)一詞多義：

　　復：復前行( ) / 不復出焉( ) 乃：乃大驚( ) / 乃不知有漢( )

　　舍：便舍船( ) / 屋舍儼然( ) 尋：尋向做志( ) / 尋病終( )

　　志：處處志之( ) / 尋向做志( ) 為：捕魚為業( ) / 不足為外人道也( )

　　(5)古今異義詞：

　　鮮美——古義：_______________。交通——古義：_______________。

　　今義：指食物味道好。 今義：各種運輸和郵電事業的總稱。

　　妻子——古義：______________。 今義：專指男子的配偶。

　　絕境——古義：_________________。 今義：沒有出路的境地。

　　無論——古義：___________________。今義：連詞，表示條件不同而結果不變。

　　不足——古義：____________。 今義：不充足，不滿。

　　如此——古義：_______________。 今義：這樣。

　　間隔——古義：__________。 今義：距離。

　　儼然——古義：______________。 今義：形容很像，如：這孩子儼然是個大人。

　　問訊-----古義：_____________ 今義：詢問

　　(6)通假字: 便要還家 ________________

　　(7)一義多詞：作“全，都”講的詞有___________________;

　　作“沿著，順著”講的詞有________________;

　　作“邀請”講的詞有________________

　　作“告訴”講的詞有___________________

　　乃大驚——遂與外人間隔:______________

　　(8) 特殊句式

　　A .判斷句：南陽劉子驥，高尚士也。翻譯為：______________________________________________

　　B 省略句：( )見漁人，乃大驚，問( )所從來。( )具答之。( )便要( )還家，設酒殺雞作食。

　　此人一一為具言所聞，(　)皆嘆惋。余人各復延至其家，(　)皆出酒食。(　)停數日，(　)辭去。

　　問( )所從來

　　(9)出自本文的成語：

　　____________：喻不受外界影響的地方或理想中的美好的地方;造句：

　　____________：形容和悅而自得其樂或形容高興而滿足的樣子;造句：

　　____________：形容由狹窄昏暗一變為開闊明亮，比喻突然領悟了一個道理;造句：

　　____________：沒人探問渡口。比喻事物無人過問而十分冷落;造句：

　　除此外還有成語：____________ ____________ ____________

　　(10)、理解性背默：

　　桃花源得名的原因：________________________________________________

　　反映桃源人精神面貌的句子：__________________________________________

　　表現桃源人與世隔絕久遠的句子：_______________________________________________

　　描寫桃源人生活環境的句子：_________________________________________

　　漁人初進桃源的感受：__________

　　寫桃林美景的句子：___________________________________________________________

　　寫桃源人熱情好客句子：______________________________________________________

　　本文中是什么吸引漁人“欲窮其林”的:

　　本文中描寫桃花源美好的自然環境的句子是：

　　本文中描寫了桃花源社會環境安寧的句子是：

　　本文中明顯了桃花源人安居樂業/和平幸福的境況的句子是：

　　“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”桃花源人為何嘆惋不已:

　　交代桃花源的人來歷的句子是：

　　“村人”不知有漢、無論魏晉的原因?

　　“村人”滿足于桃花源生活厭惡外界生活的體現是

　　五、課文分析

　　1、文章結構，概括各部分大意

　　第一部分(第 節)：________________________________________

　　第二部分(第 節)：____________________________________________

　　第三部分(第 節)：_______________________________________________

　　若用三個五字詞語概括文章內容，則是___________ ____________ _____________

　　若用五個五字詞語概括文章內容，則是___________發現桃花源____________作客桃花源_____________

　　2、文章這樣設計開頭有什么作用?

　　3、第二節概括桃花源中人們的生活環境：和平，安寧，生活幸福，勤勞。作者塑造這樣的生活環境有什么意圖?

　　4、想象一下：“此人一一為具言所聞”漁人會告訴桃花源中的人那些事情?

　　5、文章以什么為線索來安排材料的?__________________________________

　　6、桃源人見漁人為什么“乃大驚”?

　　7、此中人語云，不足為外人道也的原因是什么?

　　8、漁人出桃源時，“處處志之”，為什么再往時，“尋向所志，遂迷，不復得路”?

　　9、課文是怎樣交代發現桃花源的原因、時間、人物的?

　　原因： 　　時間： 　　人物：

　　10、漁人“從口入”，看到了桃源怎樣的美景?

　　既有自然景象，又有生活美景。

　　自然景象：“ ”

　　生活情景：“ ”

　　11、漁人來到桃花源，村子里的人如何對待漁人的?這反映了桃花源怎樣的社會風氣?

　　12、桃花源中的人為什么“不復出”?

　　13、桃花源人與漁人交談后，為什么“皆嘆惋”?

　　14、本文以漁人行蹤為線索，最后一段寫劉子驥是否多余?

　　。

　　15、在本文中作者怎樣描寫了自己所向往的社會?

　　。

　　16、作者描寫的自己所向往的社會是一個___________、______________、______________、彼此____________的幸福美好社會。

　　17、本文主旨：

　　全文以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索，把發現桃源的經過，在桃源的所見所聞所歷，離開桃源后再尋桃源的情形，都貫串起來了。故事曲折回環。它虛構了一個與黑暗現實社會相對立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。

　　18、本文按照漁人行動的順序，記敘了他在桃花源的所見所聞，內容豐富，詳略得當。舉例說明哪詳哪略，仔細體會這樣寫的好處。

　　文章剪裁得體，詳略得當。課文第②、③段詳寫了桃花源中寧靜的生活環境和淳樸的社會風尚。作者把這一部分作為本文的重點加以詳寫，形象生動地描繪了他理想的社會畫卷。例如對環境的描寫，寫到的事物就有土地、屋舍、良田、美地、桑竹、阡陌、雞犬之聲等。再如對桃花源中人的描寫，詳寫了他們對漁人的熱情招待，特別是他們回答談話的內容寫得具體詳細。文章第①、④、⑤段寫得簡略，因為是故事的開頭、結尾，只和故事的傳奇性有關。

　　19、作者生活在東晉末期，當時社會政治黑暗，兵連禍結，民不聊生。聯系當時的社會背景，說說這篇課文表達了作者怎樣的社會理想，我們對這種社會理想應該怎樣評價。

　　陶淵明生活在東晉末期，當時社會政治黑暗，兵禍連結，民不聊生。本文是他57歲時所寫的《桃花源詩》前面的小序。當時作者已隱居多年，對農民的苦難深有感觸。在本文中他虛構了一個寧靜安樂的世外桃源。這里，人人勞動，自耕自食，沒有階級，沒有壓迫和剝削，沒有戰亂，人們過著安居樂業、友好和睦的生活。這個“世外桃源”，寄托了作者的社會理想，這樣的理想社會反映了人民反對壓迫、反對戰爭的愿望，同時也批判了當時的黑暗現實，因而具有一定的積極意義。但它又多少帶有原始共耕生活的痕跡，表現了一定的復古傾向;在階級社會中也只能是一種幻想，是不可能實現的，這又是作者逃避現實的思想的反映。

　　六、課下練習題

　　(1)“黃發垂髫”分別指什么人?用了什么修辭方法?(2分)

　　(2)用課文內容，巧對對聯：1.上聯：_______________________ 下聯：生靈涂炭戰亂頻繁

　　2.上聯：憂民生痛苦 下聯：_________________

　　(4)選出下列“之”字用法與其他三句不同的一句是()

　　A漁人甚異之B.有良田美地桑竹之屬 C.具答之D.聞之，欣然規往

　　(3)、翻譯：林盡水源，便得一山。

　　漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

　　土地平曠，屋舍(shè)儼(yǎn)然。

　　有良田美池桑竹之屬。阡(qiān)陌交通，雞犬相聞。

　　黃發垂髫(tiáo)，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。

　　便要(yāo)還家，設酒殺雞作食。

　　自云先世避秦時亂，率妻子邑(yì)人來此絕境，

　　問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

　　此中人語(yǔ)云：“不足為(wèi)外人道也。”

　　出，得其船，便扶向路，處處志之。

　　及郡(jùn)下，詣(yì)太守,說如此。

　　6、漁人一一為具言所聞，桃源人為什么“皆嘆惋”?

　　桃源外的世界如此動亂，黑暗;桃源外的人不能過上安定和平的生活。

　　文中的桃花源是個什么樣的地方 ?

　　桃花源是個風景優美、民風淳樸、寧靜安樂的理想社會

　　(乙)閱讀下文，回答問題。(5分)

　　陶潛，字元亮，大司馬侃之曾孫也，祖茂，武昌太守。潛少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉鄰之所貴。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而蓄素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲”。 　①適：滿足。②融然：滿足的樣子。③徽：系琴弦的繩子。

　　7.解釋下列句中加點詞語在文中的含義。(1分)

　　①潛亦無所辭焉( ) ②未嘗有喜慍之色( )

　　8.文中哪些事例說明了陶潛“穎脫不羈，任真自得”?用原句回答。(2分)

　　9.在《五柳先生傳》中，哪句話與“其親朋好事，或載酒肴而往”的意思相近?(2分)