這是五年級《蟋蟀的住宅》教案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　1.學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

　　2.有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領悟作者的一些表達方法。

　　3.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　4.培養學生仔細觀察的習慣。

　　教學重難點：

　　了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

　　2.初讀課文，理清課文脈絡。

　　3.學習課文第一、二段，理解蟋蟀住宅的特點。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，導入新課

　　1.同學們你們認識蛐蛐嗎?它的學名叫蟋蟀。你對蟋蟀有哪些了解?

　　2.蟋蟀不僅會叫、好斗，而且有高超的建造住宅的本領。今天我們來學習《蟋蟀的住宅》。

　　板書：蟋蟀的住宅

　　二、布置預習

　　1.學習本課生字，說說書寫時注意的問題。

　　2.讀讀課文，找出描寫蟋蟀住宅樣子的句子畫下來并讀一讀。

　　3.讀課文，想想蟋蟀是怎樣修建住宅的。

　　4.質疑。

　　三、檢查預習情況

　　1.按自然段指名讀課文。

　　2.出示生字卡片，指導讀準生字的音、注意“宅”、“慎”、“址”、“驟”是翹舌音。“燥”是平舌音。

　　3.出示帶生字的詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子。

　　4.組詞練習

　　慎()址()掘()崛()搜()

　　鎮()扯()倔()屈()艘()

　　燥()操()澡()蔽()樸()

　　躁()噪()藻()撇()仆()

　　四、理清課文脈絡

　　1.默讀課文，思考并討論：哪部分寫了蟋蟀住宅的特點，哪部分寫了蟋蟀住宅是怎樣建成的?

　　2.給課文分段

　　第一段(第1自然段)：蟋蟀出名的原因。

　　第二段(第2至7自然段)：蟋蟀住宅的特點。

　　第三段(第8至10自然段)：蟋蟀的住宅是怎樣建成的。

　　五、學習第一段

　　1.齊讀第一段，思考蟋蟀出名的原因?

　　2.結合生活實際談一下蟋蟀為什么因唱歌和住宅而出名?

　　六、學習第二段

　　1.指名讀第二段，其他同學邊聽邊思考這一部分分幾層意思寫蟋蟀住宅的特點?

　　(1)住址的選擇;

　　(2)使用的工具;

　　(3)屋內外的情形。

　　2.逐層深入理解：

　　第一層：

　　(1)“隨遇而安”是什么意思?從課文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”?

　　(2)“慎重”什么意思?找出蟋蟀“慎重地選擇住址”體現在什么地方?

　　(3)蟋蟀有特別好的挖掘工具嗎?柔弱的工具指什么?

　　第二層：

　　指名朗讀，自由說說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。

　　第三層：

　　(1)圖文對照，默讀思考：蟋蟀的住宅從外部到內部給你的印象是什么。

　　(2)師生交流歸納，板書：偉大的工程

　　(3)指名讀第三層。“偉大的工程”對什么而言?(柔弱的工具)

　　3.指導學生用贊嘆的語氣朗讀第二段。

　　七、小結

　　讓學生對照板書總結蟋蟀住宅的特點。

　　八、布置作業

　　1.抄寫生字新詞。

　　2.朗讀課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.繼續學習課文第三段，理解蟋蟀住宅的修建過程，領悟作者的一些表達方法。

　　2.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　3.培養學生仔細觀察的習慣。

　　教學過程：

　　一、檢查復習

　　1.聽寫詞語。

　　2.朗讀課文，說說蟋蟀住宅的特點。

　　二、引入新課

　　上節課我們了解了蟋蟀住宅的特點，這節課我們繼續學習蟋蟀怎樣建造住宅的。

　　三、學習第三段

　　1.指名讀。

　　2.作者寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序寫的，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。(先寫動工時間，再寫怎樣挖掘，最后寫不斷整修)

　　3.出示思考題，學生自學，同桌討論。

　　(1)勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動作的詞語，體會這些詞語的作用。

　　(2)“休息一會兒”和“不大一會兒”說明什么?“‘我’看得有些不耐煩”又說明什么?

　　(3)蟋蟀是隨什么來對它的住宅進行長時間的修整?找出有關句子讀一讀。

　　(4)“即使在冬天，只要氣候溫和”說明了什么?

　　4.匯報自學情況。

　　5.讓學生總結第三段內容，并讓學生用簡煉的詞語進行板書：(初寒動工、不懈工作、長期整修)

　　6.教師歸納講解。

　　蟋蟀建筑住宅非常認真，一點兒也不馬虎，可見蟋蟀住宅的出名，是*自己長年累月不斷整修，認真，辛勤的勞動換來的。

　　(板書：辛勤勞動)

　　四、小結

　　播放錄像，思考：這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的?

　　五、朗讀全文

　　找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并討論其妙處。

　　六、領悟作者的表達方法

　　七、布置作業

　　運用在本組課文中學到的觀察方法，仔細觀察一種小動物，然后寫一篇短文。要把這種小動物的特點寫清楚，做到內容具體，語句通順、連貫，不寫錯別字。

　　附：板書設計

　　教案點評：

　　這是一篇生動而富有兒童情趣的文章。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實地介紹了蟋蟀的住宅特點和修建經過，贊揚了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。教學中教師指導學生理清文章的條理，引導學生聯系生活實際，觀察圖片，抓重點語句，通過分組討論，學生自悟，教師及時點撥歸納等方法讀懂課文內容。學生在課堂上是學習的主體體現比較充分：(1)自學、同桌討論與集體討論三者有機結合;(2)學生自由讀，理解內容。通過對語言文字的理解，引導學生學習蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。教育學生應該從小吃苦耐勞，熱愛勞動。