這是《安塞腰鼓》第一課時教案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　關于安塞腰鼓

　　安塞腰鼓是陜北的一種民間舞蹈藝術。它主要的肢體動作，再配之以鼓聲鈸聲，塑造出粗獷、強悍、奔放、灑脫的藝術形象。近年來，它頻頻出現在各大型文藝晚會及影視節目中，給廣大觀眾帶來氣勢磅礴、淋漓酣暢的藝術享受。

　　讀一遍課文，標出每段的序號，找出你不認識的字和詞，查字典、詞典，給字注音，給詞釋義。

　　一、字

　　1、給下列加紅字注音

　　恬靜　　羈絆　　冗雜　　亢奮

　　燒灼　　輻射　　磅礴　　戛然

　　2、多音字注音并組詞

　　塞┍　___(　)　　解┍　___(　)

　　┕　___(　)　　　┕　___(　)

　　掙┍　___(　)　　沖┍　___(　)

　　┕　___(　)　　　┕　___(　)

　　3、區分形似字

　　┍晦　___(　)　　┍輻　___(　)

　　┝侮　___(　)　　┝幅　___(　)

　　┕誨　___(　)　　┕福　___(　)

　　┍晰　___(　)　　┍峻　___(　)

　　┕淅　___(　)　　┕俊　___(　)

　　二、詞

　　1、解釋下列詞語：

　　恬　　靜：安靜。

　　羈　　絆：纏住了不能脫身，束縛。

　　亢　　奮：極度興奮。亢，過度，極，很。

　　磅　　礴：(氣勢)盛大。

　　樸　　實：淳樸誠實。

　　忘　　情：不能節制自己的感情。

　　輻　　射：從中心向各個方向沿著直線伸展出去。

　　嘆為觀止：指贊美看到的事物好到了極點。

　　戛然而止：形容聲音突然中止。

　　冗　　雜：繁雜。

　　2、積累：

　　恬靜　　　　驟雨　　　閉塞　　　淋漓

　　嘆為觀止　　戛然而止

　　從詞句入手，細讀課文，理解思想意義，掌握文章重點，歸納出課文的篇章結構。

　　本文在結構上較為鮮明，可以分為三大部分：

　　第一部分主要寫敲鼓前的預備階段。

　　第二部分寫安塞腰鼓演奏的階段。

　　第三部分寫鼓聲的戛然而止。

　　思考：

　　1、結合全文，試指出安塞腰鼓蓬勃了哪些想象。

　　落日照大旗、馬鳴風蕭蕭!

　　千里的雷聲萬里的閃!

　　晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了大徹大悟!

　　2、"它震撼著你，燒灼著你，威逼著你"中"震撼""燒灼""威逼"，可以調換順序嗎?為什么?

　　不能。詞義和力量的程度一個比一個深。

　　3、談談你對"容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!"該句的理解。

　　這句突出了安塞腰鼓中體現出來的激昂勃發的生命力：擺脫束縛、打破閉塞……讓生命充滿激情的力量。

　　4、文中"它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量!"這一句該怎么理解?談談你的看法?

　　這句話中表達了那些農民衣著包裹著的軀體、消化紅豆角角老南瓜的軀體竟然勃發出如此激昂奮發、奇偉磅礴的生命力，實在令人欽佩和震撼。

　　5、"沉重而紛飛的思緒"指的主要是哪些思緒?

　　痛苦與歡樂、生活的夢幻、擺脫與追求、生命與激情、力量……

　　6、對文中"它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛?quot;句子如何理解?

　　通過對后生們的動作描寫，使你感受到生命和力量的密切關系，生命因力量而再現其奇偉磅礴的氣勢。

　　深入探求：

　　1、文中"百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前"一句使用什么修

　　辭方法?其作用是什么?

　　這一句運用比喻的修辭方法。

　　作者是寫后生們的動作，突出了這力量，體現了生命力的奇偉磅礴。

　　2、請歸納本文的中心思想。

　　本文通過描寫氣勢恢宏的安塞腰鼓，贊美安塞腰鼓所顯示的力量之美，讓人感悟到從黃土高原所產生的壯闊、豪放的氣概和精神，催人奮進，給人震撼與鼓舞。