這是《7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。

　　2.搜集科學(xué)飛速發(fā)展的資料，促進(jìn)對(duì)課文的理解。學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力。

　　教具

　　準(zhǔn)備課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo)入

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.聽寫詞語。

　　2.課文主要講的是什么?

　　【設(shè)計(jì)意圖：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，有助于整體感知課文內(nèi)容，更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。】

　　新課教學(xué)

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　(一)學(xué)習(xí)第1、2自然段

　　1.集體朗讀第1自然段，體會(huì)語言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)：　　　　應(yīng)讀出“堅(jiān)定、不容質(zhì)疑”的語氣。

　　2.學(xué)習(xí)第2自然段：

　　(1)指名讀第1句：

　　“是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類。靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)。”

　　(2)出示句式：是誰來呼風(fēng)喚

　　呢?當(dāng)然是人類。靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)。人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。同學(xué)比較，感悟設(shè)問句的作用。

　　(3)齊讀第二自然段。

　　(4)為什么說20世紀(jì)人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能呼風(fēng)喚雨?

　　指導(dǎo)朗讀第2、3句，體會(huì)感悟。

　　(二)學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。

　　1.獨(dú)立自由朗讀課文第3、4、5自然段，給每一個(gè)自然段擬個(gè)小標(biāo)題。

　　2.選擇自身最喜歡或信息儲(chǔ)藏最多的自然段，多讀幾遍。

　　3.教師出示三個(gè)專題:

　　(1)昨天的幻想(第3自然段)。

　　(2)今天的實(shí)際(第4自然段)。

　　(3)明天的憧憬(第5自然段)。

　　4.出示研讀方法：

　　(1)找出最能反映本專題的詞句。

　　(2)細(xì)細(xì)品讀這些詞句，說說各自的感受和想法。

　　(3)討論怎樣讀好這一段落。

　　(4)獨(dú)立練讀，再小組朗讀相互評(píng)議。

　　(5)小組互相交流，補(bǔ)充各自搜集、調(diào)查到的資料。

　　5.小組成員商量研讀專題：

　　你們最想研讀哪個(gè)段落?

　　6.按要求合作研讀、交流、評(píng)議。

　　(三)專題匯報(bào)，全班交流

　　1.匯報(bào)交流第3自然段——“昨天的幻想”：(1)舉例說說人類是怎樣“依賴自然”的。

　　(2)“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是怎樣的身手?結(jié)合所看電視節(jié)目談?wù)J識(shí)。

　　(3)猜測(cè)古時(shí)候人們還會(huì)有哪些美好的愿望和夢(mèng)想。

　　(4)結(jié)合資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了實(shí)際。

　　(5)你最喜歡哪些詞句?有感情地讀一讀，并談?wù)勛陨淼睦斫夂透惺堋?/p>

　　理解重點(diǎn)句子：

　　忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

　　2.匯報(bào)交流4自然段——“今天的實(shí)際”：　　　(1)書中舉出了哪些科學(xué)技術(shù)成績(jī)事例，涉及哪

　　些方面?(教師板書：登上月球潛入海底洞察天體)

　　(2)你還能舉出哪些科技成績(jī)方面的事例?它們給人類生活帶來哪些便利?

　　(3)你最喜歡文中哪些詞句?有感情地讀一讀，并談?wù)勛陨淼睦斫夂透惺堋?/p>

　　理解重點(diǎn)句子：

　　科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。(教師板書：電視程控電話因特網(wǎng))

　　3.匯報(bào)交流第5自然段——“明天的憧憬”：　　　(1)英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué)?有感情

　　地朗讀課文描寫科學(xué)意義的句子。

　　(2)說說“是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”體現(xiàn)在哪里?“為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活”體現(xiàn)在哪里?

　　五、回讀全文，抒發(fā)感受

　　1.為科學(xué)技術(shù)發(fā)明的奇跡而自豪，根據(jù)自身的體會(huì)、感悟，有感情地朗讀全文。

　　2.師總結(jié)全文：

　　我們?cè)谙硎?0世紀(jì)科技效果同時(shí)，也應(yīng)該立志為21世紀(jì)做點(diǎn)什么?老師將偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文的一句話送給大家——“要成為一名科學(xué)家，最主要的是：對(duì)科學(xué)的喜好;考慮問題的無限耐心;觀察和搜集事實(shí)的勤勉;一種發(fā)明力和豐富的常識(shí)。”。

　　【設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞句品讀課文，讓學(xué)生體會(huì)到文章包含的思想感情】

　　課堂小結(jié)及拓展延伸

　　六、拓展作業(yè)，進(jìn)入實(shí)踐

　　1.小練筆：

　　把課文讀給家長(zhǎng)聽;請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勆钪械木唧w感受;再把家長(zhǎng)說的寫下來。

　　2.組織“奇思妙想擂臺(tái)賽”：

　　古代的幻想，今天的實(shí)際。是幻想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們有了今天的幸福。在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)還會(huì)發(fā)明怎樣的奇跡?還會(huì)怎樣改變我們的生活?現(xiàn)在你就是未來設(shè)計(jì)師，盡情地描繪你的夢(mèng)想吧!【設(shè)計(jì)意圖：通過小練筆訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。】