這是《夢(mèng)游天姥吟留別》教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目的

　　1、 領(lǐng)悟評(píng)價(jià)作者的思想感情。

　　2、 認(rèn)識(shí)李白詩歌的藝術(shù)特色。

　　3、 了解唐代七言古詩的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、 初步體會(huì)李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點(diǎn);

　　2、 鑒賞"夢(mèng)游"的仙境。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)方法：鑒賞、背誦、討論

　　教學(xué)步驟和過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　試讀課文，初步理解課文字面上的意思，了解詩歌的脈絡(luò)

　　一、 課前引入

　　1、 李白的故事

　　李白(701--762)，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人。被稱為"詩仙"，代表作《蜀道難》、《行路難》、《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》等。

　　李白是個(gè)有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的人，"安世濟(jì)民"、"功成身退"是他一生的愿望。天寶元年 (公元472年)，李白經(jīng)友人吳筠的推薦，被唐玄宗征召進(jìn)京。他興高采烈地來到了長安，認(rèn)為實(shí)現(xiàn)"濟(jì)蒼生"、"安社稷"的時(shí)機(jī)已經(jīng)到來。但到了長安，得到的是翰林供奉，任了個(gè)侍御閑職，不能施展政治才干。當(dāng)時(shí)的最高封建統(tǒng)治集團(tuán)昏庸腐敗，李白"糞土王侯"不甘趨炎附勢，招致了權(quán)貴的讒毀，不到三年 (公元744年)唐玄宗以"賜金還鄉(xiāng)"為名，把他趕出了長安。冷酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了他不切實(shí)際的幻想。李白在極度悲憤惆悵的心情下，離開了京城，重新繼續(xù)他的漫游生活。天寶四年秋 (公元745年)，他離家南下準(zhǔn)備再游吳越時(shí)寫下這首詩留贈(zèng)給友人，借以排遺內(nèi)心的悲憤，表現(xiàn)對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)世俗權(quán)貴的蔑視，對(duì)理想世界的追求。

　　2、 解題:

　　"吟"本指吟詠，即作詩。以后作為一種詩體的名稱，即樂府詩這的一種體裁。"留別"，是臨行前留下這首詩向朋友話別的意思。所以整個(gè)題目的意思就是用夢(mèng)游天姥的詩向朋友話別。夢(mèng)游是借"別"表明自己的態(tài)度與意向是真。另名《別東魯諸公》或《夢(mèng)游天姥山別東魯諸公》。

　　舊詩分"古體"和"近體"，始于唐朝。唐人把當(dāng)時(shí)新出現(xiàn)的格律詩稱為近體詩，把產(chǎn)生于唐以前較少格律限制的稱為古體詩。后來人們襲用唐人的說法?！秹?mèng)游天姥吟留別》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》都是古體詩。

　　二、 中國古代詩歌發(fā)展歷史

　　1、 《詩經(jīng)》和《離騷》

　　2、 漢魏五言古詩

　　3、 唐代詩歌概況

　　4、 宋代詩歌概況

　　三、聽讀后再朗讀課文，引導(dǎo)劃分詩歌的節(jié)奏和糾正字音

　　四、 課文學(xué)習(xí)

　　1、 學(xué)生反復(fù)朗讀課文，爭取背誦

　　2、 看注解，理解字面上的意思

　　3、 討論：詩歌的脈絡(luò)是什么?(板書)

　　4、 指名學(xué)生復(fù)述課文大意。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　鑒賞課文，背誦全詩

　　一、課前引入

　　二、課文分析:

　　海 客談 瀛洲， 煙濤微茫 信 難 求;(2)

　　航海歸來的人談到海中仙山瀛洲，(大海)煙波浩渺(瀛洲)實(shí)在難以尋求;

　　三山: 蓬萊、方丈、瀛洲，古代傳說中東海中的三座仙山。

　　越人(3) 語 天姥， 云霞明 滅(4) 或 可 睹。

　　越地人 談到天姥山， 云霞忽明忽暗 有時(shí)能夠目睹。

　　天姥見注(1)

　　分析: 一難求，一可見，夢(mèng)游有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

　　天姥 連天 向天橫(5)， 勢 拔 五岳 掩 赤城。(6)

　　天姥山直插云霄遮斷天空，山勢高過五岳，遮蔽了赤城。

　　五岳: 東岳泰山(山東)、西岳華山(陜西)、中岳嵩山(河南)、北岳恒山 (山西)、南岳衡山(河南)

　　天臺(tái)一萬八千丈，(7) 對(duì)此欲倒 東南傾。(8)

　　那高達(dá)一萬八千丈的天臺(tái)山，對(duì)它象要拜倒，向東南方向傾斜。

　　分析: 以附近極高的天臺(tái)山相比，更見天姥山的氣勢不凡。

　　第一自然段: 寫天姥山的位置和地勢。

　　我欲因 之(9) 夢(mèng)吳越， 一夜 飛度鏡湖(10)月。

　　我想依據(jù)越人的介紹，夢(mèng)游吳越，一夜之間就飛過灑滿月光的鏡湖。

　　分析: 開始?jí)粲巍?/p>

　　湖 月 照 我 影， 送我至剡溪。(11)

　　湖光月色照著我的身影，送我到美麗的剡溪。

　　謝公(12)宿處 今 尚在，淥(13)水 蕩漾清(14)猿啼。

　　謝靈運(yùn)住過的地方現(xiàn)今還在，清清的溪水蕩漾，猿猴的啼聲凄清。

　　分析: 山間水，山中猿。

　　腳 著 謝公 屐(1)， 身 登 青云梯(2)。

　　我腳上穿著謝靈運(yùn)(穿的那種)木屐，身子登上直入云霄的山路。

　　半壁 見 海 日，(3)空中聞 天雞(4)。

　　(上到)半山腰就看到從海上升起的太陽，還聽到空中天雞的鳴啼。

　　分析: 半山見聞。

　　千巖萬轉(zhuǎn) 路不定， 迷花 倚石 忽已暝。(5)

　　山巖重疊，不知道拐了多少彎，我迷戀著花，依倚著石，不覺天色已經(jīng)晚了。

　　千巖: 重疊的山巖。萬轉(zhuǎn): 山路彎曲不斷。不定: 沒有定向。分析: 山花迷人。

　　熊咆 龍吟 殷巖泉，(6)

　　熊在怒吼，龍?jiān)陂L吟，像雷鳴般的聲音，震響在巖石和泉水中間。

　　殷:(yǐn) 雷聲，此處用作動(dòng)詞，作"震動(dòng)"講。

　　栗深林兮驚層巔。(7)

　　使深林戰(zhàn)栗，使層巔震驚。

　　栗:(lì)顫抖，使動(dòng)用法。驚: 震驚，使動(dòng)用法。層巔: 重疊的山頂。

　　分析: 巨獸怒吼。

　　云青青(8)兮欲 雨， 水 澹澹兮生 煙。

　　黑云沉沉啊將要下雨，水波搖動(dòng)啊升起煙霧。

　　澹澹: (dàn)水波搖動(dòng)的樣子。分析: 水天情景。

　　列缺(9)霹靂，丘巒崩摧。

　　電內(nèi)雷鳴， 山巒崩塌。

　　丘巒: 山巒。崩: 倒塌。摧: 斷裂。分析: 雷電逞威。

　　洞天 石扉，訇然 中開。(10)

　　仙府的石門，訇的一聲從中間打開。

　　分析: 別有洞天。

　　青冥(11) 浩蕩 不見底， 日月照耀 金銀臺(tái)(12)。

　　青色的天空廣大無邊望不見底，日月照耀著金銀筑成的宮闕。

　　分析: 山中樓臺(tái)。

　　霓為 衣兮風(fēng)為馬，云之君(13)兮紛紛而來下。

　　穿著彩虹做的衣裳乘著風(fēng)，云中的神仙啊紛紛降下。

　　霓: 虹的一種，主虹外邊的虹，內(nèi)紅外紫，稱霓。

　　分析: 天空降下仙人。

　　虎 鼓瑟兮鸞回車(14)，仙之人 兮列如麻。

　　老虎鼓瑟啊鸞鳥駕車，排列的仙人啊象麻一樣難以數(shù)清。

　　分析: 仙人眾多。

　　忽魂悸以魄動(dòng)， 恍(15)驚起而 長嗟。

　　如此景象令我的魂魄忽然驚動(dòng)，恍然站起身來，又長嘆不已。

　　悸: 心驚。嗟(jiā): 嘆詞。

　　分析: 夢(mèng)醒驚嘆。

　　惟覺時(shí)(16)之 枕席， 失向來之 煙霞。

　　醒來時(shí)身邊只有睡過的枕席，剛才(夢(mèng)中)所見的煙霧云霞消失了。

　　分析: 醒來時(shí)一切消失。

　　第二自然段: 詳寫所游夢(mèng)境。

　　世間 行樂 亦如此， 古來萬事 東流水(1)。

　　人世間行歡作樂也象這樣虛幻，自古以來許多事情(像)東流的水一樣(一去不復(fù)返)。

　　此: 指詩人夢(mèng)游天姥的奇遇。分析: 慨嘆人生如夢(mèng)。

　　別君去兮何時(shí)還? 且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。(2)

　　告別你們離去了什么時(shí)候回來? 暫且把白鹿放在青青的山崖間，想要行走的時(shí)候就騎上它去訪問名山。

　　君: 指東魯?shù)呐笥选Ｇ? 將。青崖:青山。分析: 要過神仙日子，去訪名山。

　　安能摧眉折腰(3)事 權(quán)貴，使我不得 開心顏?

　　哪能低頭彎腰去伺候權(quán)貴，使我不能夠開心開顏。

　　開心顏: 開心開顏，心情愉快，露出笑容。分析: 游名山勝境，其意在此。

　　第三自然段: 夢(mèng)醒后的感想。

　　四、師生共同討論鑒賞本文的藝術(shù)特點(diǎn):

　　(一)、想象豐富。

　　通過夢(mèng)境的描繪，借助仙界的出現(xiàn)，展開了豐富的想象。詩中所寫的，是夢(mèng)游而不是真游，卻又以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)。天姥山神仙的出現(xiàn)，是作者對(duì)美好世界的反映。吸取了《楚辭》及一些神話故事中的內(nèi)容與藝術(shù)特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、對(duì)比、襯托、夸張等方法，描繪的仙境，活靈活現(xiàn)，引人入勝，耐人尋思。傳說中的瀛洲與現(xiàn)實(shí)生活中的天姥比，以神奇的夢(mèng)境與丑惡的現(xiàn)實(shí)比，以光明與黑暗比對(duì)比。寫天姥的高而且大"連天向天橫"、"天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾"夸張。連用五岳、赤城、天臺(tái)，又一起用來襯托了天姥的高大襯托。

　　(二)、構(gòu)思新奇:

　　歌頌洞天之美麗，以鞭撻唐王朝的丑惡，抒發(fā)對(duì)天姥的追求，以顯示對(duì)權(quán)貴的憎恨;為惜別而賦詩，卻寫游訪名山，以明自己目前和今后的戰(zhàn)斗意志，別開生面。作者為表達(dá)自由奔放的思想感情，不拘一格，讓句型多變化，節(jié)拍有緩急，顯出了一派獨(dú)特的風(fēng)格。(七言古詩)

　　(三)、消極因素:

　　流露的"古來萬事東流水"，"且放白鹿青崖間"之類的情緒，是當(dāng)時(shí)清高的封建士大夫所共有的思想，表現(xiàn)出消極的一面。

　　(四)、中心思想:

　　全詩通過夢(mèng)游的描繪，寫出了作者憎惡封建現(xiàn)實(shí)，追求自由樂土的理想，表達(dá)了蔑視權(quán)貴的反抗精神。

　　五、 板書設(shè)計(jì)

　　入夢(mèng)緣由

　　夢(mèng)游歷程

　　夢(mèng)游天姥吟留別 留別語

　　仙境出現(xiàn)

　　夢(mèng)醒

　　《夢(mèng)游天姥吟留別》這首詩內(nèi)容豐富、曲折、奇譎、多變，形象輝煌繽紛，構(gòu)成全詩浪漫主義情調(diào)。它主觀意圖本來在于宣揚(yáng)“古來萬事東流水”之類頗有消極意味的思想，可格調(diào)昂揚(yáng)振奮，瀟灑脫俗，一種氣概流貫其間。李白一生徜徉山水之間，熱愛山水，達(dá)到夢(mèng)寐以求的境地。此詩所描寫的夢(mèng)游，也許并不是完全虛構(gòu)。但夢(mèng)游更適于超脫現(xiàn)實(shí)，更便于發(fā)揮他的想象和夸張才能，更讓他的浪漫主義手法表現(xiàn)到極致。