這是《我多想去看看》教學(xué)反思，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　《我多想去看看》這課是一首詩歌，用第一人稱的寫法，以山村一個小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想走出天山，到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。這種感情真摯，語言樸實(shí)的課文，我講后反思如下：

　　首先是多種形式的的讀。我講授這一課時就緊扣本課的教學(xué)重點(diǎn)：有感情地指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，從而激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。所以教學(xué)中我以多種形式的讀，如：自由讀，指名讀，齊讀，男女生賽讀等來讓學(xué)生領(lǐng)悟其中的感情。

　　再是多媒體展現(xiàn)天安門廣場上的升旗儀式，以激發(fā)學(xué)生的情感。文中一個從未走出過大山的孩子，對天安門廣場的升旗儀式應(yīng)該是陌生的，城市的孩子也不例外，我問了問班里的30個孩子，真正看過天安門廣場升旗儀式的孩子也只有3個。所以升旗的莊嚴(yán)氣氛，孩子們是無法理解的。于是，我在講述升旗這部分內(nèi)容時，為了讓孩子們有身臨其境的感覺，我利用多媒體的優(yōu)勢，在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門廣場升旗的雄偉壯觀場面，并讓孩子們起立、立正，一同參與升旗儀式。并隨著國歌聲的響起肅立，感覺升旗的莊嚴(yán)氣氛。

　　最后是拓展延伸。課后，我讓學(xué)生搜集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片，讓他們對北京有更多的了解。還讓教音樂的梁老師教孩子們唱歌曲《我愛北京天安門》。再次激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛國旗的情感。從而達(dá)到“課已盡，而意未了”的境界。

　　總之，藝術(shù)的課堂，總會有遺憾，“天安門”的“門”的漢語拼音，標(biāo)調(diào)就出現(xiàn)了錯誤。