這是《小書包》讀課標，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　課標中第一學段(1-2年級)的目標指出：

　　一、識字與寫字

　　1、喜歡學習漢字，有主動識字寫字的愿望。

　　2、認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。

　　3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆畫規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　4、努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。

　　5、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　6、學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。

　　二、閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，養成養護圖書的習慣。

　　2，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀。

　　如何體現課標要求，培養學生喜歡讀書，我班建立了讀書小組，堅持讀書的學生定期給予鼓勵。掌握漢字的基本筆畫，在《小書包》中要求書寫“早”、“書”、“本”、“刀”等五個生字，我是這樣做的，讓學生看著生字大聲書空，“書”讀音是什么，一筆橫折，二筆橫折鉤，三筆豎，四筆點，共四筆寫成，就這樣反復的大聲的讀，每個生字都是這樣讀，如果哪個生字比較難，我就帶著同學們讀，然后逐漸培養有能力的同學當小老師，早自習讓小老師領著同學們讀。認識常用的偏旁部首，我是這樣做的，每天學習的新的偏旁在講課的時候，就寫在黑板的左側，下課的時候囑咐值日生不能擦掉，然后每天的早自習都要讀三遍，剛開始讀的時候，老師帶著讀，然后培養有能力的孩子當小老師，每天領著同學們讀，最后讓同學們自由讀，就這樣，在期末考試的前幾天測試偏旁名稱連線題，全班同學準確率99%，雖然最后的期末考試中沒有涉及到這種題型，但是學生的知識點掌握了，我心里非常開心。

　　書寫規范字，平時就要嚴格要求學生，我們班的孩子，每次寫注音作業本前都要大聲喊，必須書寫規范字，嚴格要求要放在平時，講課的時候，讓孩子觀察每個生字，說一說每個生字重點筆畫的占格。從哪起筆從哪落筆。下學期，我明顯感覺到學生的書寫有些不如期中考試以前了，尤其是拼音的書寫，嚴重的不規范，由于忙著復習就忽略了書寫，這是我的疏忽，下學期我會嚴格要求書寫，不規范就重新寫。說實話有的孩子在寫作業本的時候，由于書寫不規范，最多的是張和張，我有時候都給他們撕過三次，最后交上來的還是不規范，甚至有的時候他根本就交不上來。我真的沒那么多時間總盯著這幾個孩子寫作業本，一天下來的作業也不少呢，有語文練習冊，數學練習冊，算術本，大備課本，注音作業本等，有時候感覺追不過來，所以我就要想辦法，需要家長的協助，請家長幫忙監督孩子完成。

　　定期復習漢語拼音。讀聲母、韻母和整體認讀音節。準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。