這是《致大海》主題解讀賞析，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　普希金是俄國文學史上第一位舉世矚目標偉大作家。他是近代俄羅斯現實主義文學的奠基人，俄羅斯文學語言的發明者。果戈理曾評估說：“一提到普希金的名字，就會立即想到俄羅斯民族詩人。事實上，在咱們的民族詩人中，沒有一個及得上他，而且沒有一個人能更合適于被稱為民族詩人……在他身上，俄羅斯的大天然，俄羅斯的精力，俄羅斯的語言，反應得這樣的純粹，這樣的凈美，有如突出的光學玻璃上面所反映出來的景致。”高爾基盛贊普希金是一位“偉大的俄國人民詩人”，他“無論在詩句的美或是在情感和思想的表示力上，素來沒有人可能超過的一位詩人”，他是“巨大的俄國文學之始祖”。 1799年6月6日，普希金誕生于莫斯科的一個古老的貴族之家。1811年，他被送人一所剛開辦的，旨在培育國家高等文官的王孫公子寄宿制學校——皇村學校。學習期間，暴發了俄國人民抗擊拿破侖入侵的衛國戰斗，使他深入休會到人民中蘊含著的愛國主義熱忱。在學校里，普希金接收了兩方面思想的影響，其一是具備民主主義激進思維的青年老師反專制農奴制思惟的影響，其二是駐扎在皇村學校鄰近的近衛軍軍官恰達耶夫的崇尚自在的思想的影響，這增進了普希金對獨裁軌制的對抗精神的構成。在皇村學校學習期間，普希金就表現了他詩人的超人才干。1817年，他從皇村學校畢業，在外交部供職，進人彼得堡社接壤。當時，一批進步的貴族青年常識分子十二月黨人正踴躍發展反對沙皇專制暴政的政治奮斗。普希金與他們關聯親密，并加入了十二月黨人直接引導的革命文學組織綠燈社。這期間，他的民主主義思想進一步發展，創作了一批存在革命豪情的政治抒情詩，其中良多詩作曾在十二月黨人中普遍傳播，因而被稱為十仲春黨人的歌手。普希金公然揭穿沙皇政府暴行的詩觸怒了沙皇自己，1920年被流放南俄。流放期間，他不改初衷，創作了宣傳反暴政舉動和憧憬自由的詩篇，1824年被押解到普希金父母在北方的領地米海洛夫斯科耶村，被囚禁。普希金的行為雖然受到限度，但他并沒有低沉，滿懷激情地關注跟思考著祖國的運氣。因為更廣泛地瀕臨事實和人民，他更動搖了生活的信心，這使他的詩歌創作到達前所未有的高度。 1826年9月8日，新登基的沙皇尼古拉一世為拉攏人心，在莫斯科召見普希金，發布赦免詩人。普希金固然恢復了人身自由，但沙皇對他的監視并不放松，他的創作依然沒有自由，他的旅行均遭謝絕。再加上十二月黨人起義失敗后，詩人的友人被絞殺，被放逐，加劇了普希金的哀傷和寂寞。但他并沒有廢棄通過詩歌對沙皇專制暴政的批評。直到30年代，沙皇都沒有放松對普希金的監督，上流社會的一些君子還卑劣天時用普希金的私家生活辟謠中傷，在這些人的精心謀劃之下， 1837年1月29日，普希金在決斗中受重傷身亡。普希金畢生創作，碩果累累，但他成績最為凸起的仍是詩歌。因此，人們尊稱他為“俄國詩歌的太陽”。普希金的詩歌創作可分為抒懷詩。敘事詩和他獨創的詩體小說。普希金的抒情詩，個別篇幅比擬短，詩人在詩中裸露出本人強烈濃烈的主觀情思，并塑造了感人至深的抒情主人公形象。普希金的抒情詩共有880首，而生前僅發表了305首。這些抒情詩內容豐盛，情勢多樣，大抵可分為政治抒情詩、詠嘆戀情和友情的詩，夸獎大做作的詩和有關詩及詩人題材的詩。其中政治抒情詩都以反對專制暴政、匯歌自由解放為基調，彌漫著豐滿的革命激情和強烈的時期義務感，表現了詩人對俄羅斯祖國和國民深沉的愛，對國度的貧苦、落伍和愚蠢深重的憂愁和苦楚，以及對沙皇專制制度強烈的惱怒和對自由美妙新生涯的無窮向往。《致大海》便是其中一首有名的政治抒情詩。