這是《登岳陽(yáng)樓》教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.背誦全詩(shī)。

　　2.誦讀詩(shī)歌，通過(guò)分析詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌意境，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞煉字題的解題方法。

　　3.知人論世，了解詩(shī)人的廣闊胸襟和憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的情懷。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　鑒賞詩(shī)歌意境，了解詩(shī)歌情景交融的寫(xiě)法;把握詩(shī)歌主題。

　　學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　一、課前預(yù)習(xí):

　　1、作者簡(jiǎn)介：

　　杜甫(712-770)，字子美，自號(hào)少陵野老，世稱(chēng)杜少陵，又稱(chēng)杜工部，祖籍襄州襄陽(yáng)(今湖北襄陽(yáng))。盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，世界文化名人。

　　他素有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治理想，但在唐由盛轉(zhuǎn)衰的特殊時(shí)期，他卻只能在漂泊困頓中度過(guò)了自己的大部分人生。

　　代表作有“三吏”(《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》)、“三別”(《新婚別》、《垂老別》、《無(wú)家別》)、《春望》、《登高》等。他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，人格高尚，被后世尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”。他的約1500首詩(shī)歌被保留了下來(lái)，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫，詩(shī)藝精湛，影響深遠(yuǎn)，被稱(chēng)為“詩(shī)史”。

　　我們高中學(xué)過(guò)杜甫的詩(shī)歌《秋興八首(其一)》、《詠懷古跡》(其五)、《登高》、《蜀相》等。

　　2、詩(shī)歌寫(xiě)作背景：

　　唐代宗大歷三年(768年)冬，時(shí)年57歲的杜甫攜家眷出三峽，漂泊在今天湖南湖北一帶。這時(shí)距杜甫生命的終結(jié)僅有兩年，他患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳巳聾，完全靠飲藥維持生命。十二月杜甫由江陵、公安一路又漂泊到岳陽(yáng)(今湖南岳陽(yáng)市)寓居。一天，杜甫登上了神往已久的岳陽(yáng)樓。

　　3、誦讀全詩(shī)，結(jié)合注釋理解個(gè)別字詞含義，質(zhì)疑：

　　(個(gè)別難理解詞語(yǔ)：坼、戎馬、憑軒、涕泗)

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入：關(guān)于岳陽(yáng)樓的詩(shī)句

　　后樂(lè)先憂(yōu)，范希文庶幾知道;昔聞今上，杜少陵可以言詩(shī)。——周元鼎題岳陽(yáng)樓

　　杜詩(shī)范記高千古;山色湖光共此樓。——黃道讓題岳陽(yáng)樓

　　(二)誦讀，解疑，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容

　　初步感知詩(shī)歌內(nèi)容——翻譯詩(shī)句(提出不懂的字詞，討論釋義)(學(xué)生小組內(nèi)交流)

　　很早聽(tīng)過(guò)名揚(yáng)海內(nèi)的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳陽(yáng)樓，俯仰江山。

　　廣闊無(wú)邊的洞庭湖水，劃分開(kāi)吳國(guó)和出國(guó)的疆界，日月星辰都像是整個(gè)的漂浮在湖水之中一般。

　　漂泊江湖的親戚朋友故舊不寄一封信,年老多病只有孤零零的一只船伴隨自己。

　　關(guān)山以北戰(zhàn)爭(zhēng)烽火仍未止息，倚窗遙望胸懷國(guó)家涕淚交流

　　(三)鑒賞詩(shī)歌：

　　1、(分析詩(shī)歌寫(xiě)景語(yǔ)言，把握景物特點(diǎn)及意境。)

　　既然“杜詩(shī)范記高千古，山色湖光共此樓”，那我們來(lái)看看詩(shī)中詩(shī)人是如何來(lái)描寫(xiě)他在岳陽(yáng)樓上觀(guān)到的洞庭湖景象的，齊讀，找出描寫(xiě)景物的詩(shī)句。

　　“吳楚東南坼，乾坤日夜浮。”

　　(湖水的汪洋廣闊，似乎包容了整個(gè)宇宙，連天地日月也宛若晝夜都浮在水面之上。詩(shī)句突出了洞庭湖水勢(shì)浩蕩，無(wú)邊無(wú)際。)

　　問(wèn)題：古人寫(xiě)詩(shī)，講究練字，一字精煉，意境全出。例如《蜀相》“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”句，一個(gè)自字一個(gè)空字的嵌入，使武侯祠頓失滿(mǎn)眼春色，變得凄清冷寂，那么這兩句詩(shī)中哪兩個(gè)字用的好?為什么?(學(xué)生思考、交流)

　　坼、浮的賞析：“坼”，洞庭湖波濤萬(wàn)頃、巨浪千層，方圓數(shù)千里的江南大地訇然裂為兩片，剎那間，乾坤搖動(dòng)、天崩地解——顯示出洞庭湖的磅礴氣勢(shì)! “浮”，動(dòng)態(tài)感，在詩(shī)人的筆下，洞庭包容天地萬(wàn)物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動(dòng)而漂蕩起落——一派壯闊的圖景。這一“坼”一“浮”兩個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，將洞庭湖水波涌連天的浩瀚與宏闊畫(huà)面，一筆勾出，可謂點(diǎn)石成金，富于神韻。

　　(聯(lián)系“日月之行，若出其里;星漢燦爛，若出其中，”—胸襟)這兩個(gè)詩(shī)句之所以成功，不僅在于詩(shī)人用詞精煉，刻畫(huà)出了景物的特點(diǎn)，還在于它表現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的襟懷，恢弘的氣度。當(dāng)然我們也不難想象，詩(shī)人自己棲身的小船此時(shí)也漂浮在湖邊，無(wú)依無(wú)靠。宏闊的景物描寫(xiě)中寄寓了詩(shī)人的身世飄零之感，融情于景。

　　概括畫(huà)面意境：氣勢(shì)磅礴，宏偉奇麗。所以宋代劉須溪評(píng)此詩(shī)“氣壓百代，為五言雄渾之絕” ，明朝王嗣奭(shì)贊“已盡大觀(guān)，后來(lái)詩(shī)人，何處措手” ，而清代王士禛贊為“雄跨今古”。

　　·鏈接高考煉字題型。(課件)

　　提問(wèn)：這兩句詩(shī)中最傳神的是哪兩個(gè)字，試做簡(jiǎn)要分析。

　　解題步驟：

　　(1)解釋該字在句中的含義。

　　(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境。

　　(3)指出運(yùn)用的表現(xiàn)手法，說(shuō)明表達(dá)了怎樣的感情。

　　以此句為例思考作答。

　　參考答案：(詞)“坼”是裂開(kāi)的意思，這里引申為劃分。“浮”是漂浮。(句)廣闊無(wú)邊的洞庭湖水，將吳、楚分割在東南兩地，日月星辰晝夜都漂浮在湖水之中，(境)這兩句詩(shī)描繪了一幅氣勢(shì)磅礴，宏偉奇麗的壯闊圖景。 (手法)詩(shī)句寓情于景，(感情)寄寓了詩(shī)人長(zhǎng)期漂泊無(wú)歸的情感，表現(xiàn)了他寬廣的胸襟和恢弘的氣度。

　　2、(探究詩(shī)人所表達(dá)的情感，把握主旨，了解詩(shī)歌的抒情方法。)

　　壯景面前容易引起人內(nèi)心的萬(wàn)丈豪情。杜甫在登臨泰山時(shí)也曾壯志凌云，“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。”但是面對(duì)煙波浩渺八百里洞庭，詩(shī)人杜甫此刻卻有不同表現(xiàn)。他怎么了?(哭了)他為什么哭?

　　“涕泗流”的原因：親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北。

　　面對(duì)浩瀚無(wú)邊的洞庭湖，詩(shī)人觸景傷情，想到了自己的漂泊人生，下面我們置身詩(shī)境，試想自己就是杜甫，此刻你正臨窗遠(yuǎn)眺，來(lái)體會(huì)一下詩(shī)人的內(nèi)心情感。分析三、四聯(lián)。

　　分析：親朋音訊全無(wú)，自己一身病痛，無(wú)人問(wèn)候無(wú)人照顧，惟剩一條孤舟棲身，而國(guó)家正在遭受外族侵?jǐn)_，藩鎮(zhèn)割據(jù)，民不聊生，如此一想，便不由淚如雨下。

　　因而這涕淚之中，有對(duì)親戚朋友的眷念，有年老孤獨(dú)的悲傷，有對(duì)國(guó)家前途的憂(yōu)慮，(也有無(wú)以報(bào)國(guó)的自悼。 )(念親、哀己、憂(yōu)國(guó))

　　思考：頷聯(lián)的景物描寫(xiě)對(duì)詩(shī)人的情感的抒發(fā)起什么作用?

　　反襯，融情于景，以景襯情的寫(xiě)法，以壯景樂(lè)景寫(xiě)悲情。

　　3、(整體把握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，總結(jié)全詩(shī))

　　首聯(lián)在詩(shī)歌中起什么作用?

　　點(diǎn)題，今昔對(duì)比中交代事件，【補(bǔ)充：開(kāi)啟下文 (抱負(fù)成空、基調(diào)悲壯)】

　　“昔聞”“今上”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情?

　　試想你就是杜甫，此刻正一步步登上岳陽(yáng)樓，你心情如何?

　　“昔聞洞庭水”的“昔”，可以涵蓋詩(shī)人在長(zhǎng)安一帶活動(dòng)的十多年時(shí)間。早聞洞庭盛名，早有渴望盡興一游的夙愿，然而無(wú)奈戰(zhàn)亂頻繁，身世漂蕩，到了暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽(yáng)樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)的痛苦。用“昔聞”為 “今上”蓄勢(shì)，同時(shí)為全詩(shī)奠定一個(gè)悲壯的感情基調(diào)，開(kāi)啟全篇。

　　小結(jié)：此詩(shī)以登樓開(kāi)篇(起)，繼而寫(xiě)所見(jiàn)洞庭壯景(承)，然后觸景傷懷，感慨自己的凄苦身世(轉(zhuǎn))，最后寫(xiě)憑軒悲傷與首聯(lián)的“今上”相應(yīng)，由個(gè)人悲苦推及國(guó)家命運(yùn)，心憂(yōu)天下，境界由狹轉(zhuǎn)闊，抒發(fā)了自己的傷時(shí)憂(yōu)世，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。(合)可見(jiàn)詩(shī)人在詩(shī)歌創(chuàng)作中章法嚴(yán)謹(jǐn)，表情深沉蘊(yùn)藉。(板書(shū))

　　4齊讀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)人情感。

　　三、小結(jié)

　　該詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人晚年登臨岳陽(yáng)樓的所見(jiàn)所感，抒發(fā)了對(duì)自己悲苦晚境的感慨和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的高尚情懷(身世之悲、家國(guó)之悲、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民)。

　　通篇是“登岳陽(yáng)樓”詩(shī)，卻不局限于寫(xiě)“岳陽(yáng)樓”與“洞庭水”。詩(shī)人屏棄眼前景物的精微刻畫(huà)，從大處著筆，吐納天地，心系國(guó)家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。時(shí)間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關(guān)山。其世身之悲，家國(guó)之憂(yōu)，浩浩茫茫，與洞庭湖宏奇?zhèn)惖木吧舷乱r托，形成沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。

　　附：

　　板書(shū)：

　　首聯(lián)：昔聞—今上 起

　　頷聯(lián)：煉字—意境 景物特點(diǎn)、詩(shī)人胸襟、漂泊無(wú)依 承

　　壯景

　　| —— ( 手法：融情于景，以景襯情。以壯景襯悲情)

　　|

　　頸聯(lián)：悲情：念親哀己身世之悲 轉(zhuǎn)

　　尾聯(lián)： 家國(guó)之痛 憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民 合

　　意境：沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)

　　四、課堂練習(xí)

　　1.原文填寫(xiě)。(2分)

　　⑴詩(shī)中描寫(xiě)洞庭湖浩瀚無(wú)際的磅礴氣勢(shì)的詩(shī)句是 ， 。

　　⑵將個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家前途聯(lián)系在一起，意境深遠(yuǎn)的詩(shī)句是 ， 。

　　2.對(duì)本詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是( C )(2分)

　　A、頭聯(lián)虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對(duì)照，從而擴(kuò)大了時(shí)、空領(lǐng)域。表面看有初登岳陽(yáng)樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。用“昔聞”為“今上”蓄勢(shì)，歸根結(jié)蒂是為描寫(xiě)洞庭湖醞釀氣氛。

　　B、頷聯(lián)是洞庭的浩瀚無(wú)邊。洞庭湖坼吳楚、浮日月，波浪掀天，浩茫無(wú)際，真不知此老胸中吞幾云夢(mèng)!寫(xiě)景如此壯闊，令人玩索不盡。

　　C、頸聯(lián)寫(xiě)政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。自敘如此落寞，于詩(shī)境極悶極狹的突變與對(duì)照中寓無(wú)限情意。但從整體看來(lái)，與全詩(shī)聯(lián)系不緊。

　　D、尾聯(lián)寫(xiě)眼望國(guó)家動(dòng)蕩不安，自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的哀傷。上下句之間留有空白，引人聯(lián)想。開(kāi)端“昔聞洞庭水”的“昔”，當(dāng)然可以涵蓋詩(shī)人在長(zhǎng)安一帶活動(dòng)的十多年時(shí)間。而這，在空間上正可與“關(guān)山北”拍合。”“憑軒”與“今上”首尾呼應(yīng)。

　　3.閱讀《旅夜書(shū)懷》回答下列問(wèn)題。(詩(shī)見(jiàn)課本37頁(yè))

　　旅夜書(shū)懷 杜甫

　　細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

　　名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗。

　　問(wèn)題：該詩(shī)頷聯(lián)中“垂”“涌”有何好處?這一聯(lián)寫(xiě)景為了抒發(fā)什么樣的情感?

　　參考答案：

　　“垂”寫(xiě)出了在空曠的平野看星的獨(dú)特感受，烘托出平野的廣闊;“涌”寫(xiě)江水涌動(dòng)的浩蕩之勢(shì)。這兩句是寫(xiě)江岸一馬平川，地闊星低，大江奔流，月影涌動(dòng)的景象，營(yíng)造出一種宏闊非凡而又寧?kù)o寂寞的意境。詩(shī)句寓哀情于壯景樂(lè)景，是為了反襯出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂。

　　4.讀關(guān)于岳陽(yáng)樓的一幅對(duì)聯(lián)，完成練習(xí)。

　　上聯(lián):一樓何奇?杜少陵五言絕句，范希文兩字關(guān)情，滕子京百?gòu)U俱興，呂純陽(yáng)散過(guò)必醉。詩(shī)耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見(jiàn)古人，使我愴然而下!

　　下聯(lián)：諸君試看：洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來(lái)爽氣，岳陽(yáng)城東道崖疆。潴者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái)?

　　⑴上聯(lián)寫(xiě)了四個(gè)著名的歷史人物與岳陽(yáng)樓有關(guān)的事，四個(gè)人物即杜甫 范仲淹 滕子京 呂洞賓。

　　⑵“杜少陵五言絕句”指的是杜甫所寫(xiě)的《登岳陽(yáng)樓》，“范希文兩字關(guān)情”中的兩字是指憂(yōu) 和 樂(lè) 。

　　⑶“前不見(jiàn)古人，使我愴然而下”化用 陳子昂 的詩(shī)《登幽州臺(tái)歌》，“此中有真意，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái)”化用 陶淵明 的詩(shī)《飲酒》。