這是《朦朧中所見的生活》解讀賞析，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　“在大海的黑夜里，穿梭的游魚便是閃電。 在森林的黑夜里， 翻飛的鳥兒便是閃電。 在人體的黑夜里， 粼粼的白骨便是閃電。 世界，你一片昏暗，而生活本身就是閃電。 ”這首詩采用了“意象并置”的手法，將四幅不同的畫面——大海、森林、人體、生活的世界——剪接在一起，形成一種詩意的張力。不僅如此，每一個畫面其實也包含著張力，無論是游魚、鳥兒、白骨、生活，都像一道“閃電”撕破了周圍的黑暗。在反差中有同一，在前進中有重復，意象之間的關系，因而不是簡單的、靜態的并置，而有了一種強勁的運動感、推進感。在意象的相互推進中，詩歌的內在隱喻也巧妙地呈現出來：開始是對自然現象的發現，人體中“磷磷的白骨”一句雖然有點恐怖，但喚起了一種身體的直觀，并將讀者的注意力從自然世界轉向了人的世界。最后兩句起到點題的作用(“生活”本身照亮了昏暗的世界)，并讓讀者領悟到，人與自然都處在同一種節奏、同一種運動中。這首詩構思精巧，語言簡潔，對比鮮明，酷似中國古代詩歌大師的那些膾炙人口的絕句。所選擇的意象表明了詩人為常人所難以望其項背的藝術匠心。故而，其藝術魅力必將歷久彌新，青春長在。