這是《秋歌》主題原文及賞析，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　圓月。彎刀，秋水明亮

　　蝴蝶病了。她唱弦歌遁去

　　她之流霜，劃一道弧線

　　隱入烏鴉私秘的翅膀

　　聽

　　一枚心事從遙遠行來，風生

　　水起，一壇老酒

　　流落為江湖風雨憂愁

　　我只是匆匆過客，手握些秋風

　　突圍，十月蠱惑人心的注目

　　和今夜喜悅泛濫的煙火

　　荊無涯的《秋歌》開篇就將意象的伏筆做以最直接的鋪敘，從藝術欣賞看作者追求詩的堅定與清晰、作者筆下的《秋歌》被解讀得入木三分，語言有張力，細讀之下，詮釋主體的刻畫更真切一些，在意象的運用上，多而精確，將大氣蒼涼與細膩溫婉的筆觸，很好地滲透在詩歌中，詩句所呈現的世界與內心之間的感應純粹，尤其結尾之段更是作者挖掘一種從心底噴發而出的真實的秋之歌!

　　稍許不足是，承接之間的滲透，個別詞組的推敲如能加深細，不規范的段序，要注意調整，效果會更佳。(已幫你調整)——金文軒

　　“你方唱罷我登場”，這是一個內外焦慮的世界，大環境和小心靈世界的巨大發差，讓我們總可以找到真實，而屬于秋天的真實正是一首源于自然的歌，這首詩歌具有魄力，敢于出新，隨波逐流還是順水推舟或者抽刀斷水都會穿行于一個個體，這正是“秋歌”里深處的東西，挖掘的不錯，局部有個別詞語有些不適十分恰當，當然這不影響整體。——一巖難盡

　　這首詩歌，初讀很有韻味，如清風拂面，給人一種清新、活潑、富于個性的感官美感，還摻雜了些許浪漫的味道，在語言節奏、氣勢和想象上，都有一定的新意和創造力，我想這也是大部分評委投票給該詩歌的原因，詩歌貴在讓人讀來耳目一新。

　　然細品之下，就發現了些許不足：〈1〉晦澀。這首詩歌給人“人在斗室，思緒在千里之外”的感覺，這種思緒組織起來的詞和詞之間的關聯。缺乏了使整首詩歌的詩情做到完整性和統一性。如“她之流霜劃一道弧線”“手握些秋風”等個別字句還有打磨的余地。〈2〉主旨不夠鮮明，內容空，詩歌缺乏一定的思想內涵，也就是骨骼硬朗，胖瘦適中，卻缺乏血性。〈3〉意象多而散亂，意象之間缺乏必要的鋪墊與銜接，這也是造成晦澀、缺乏流暢性和詩意斷裂的一個原因。〈4〉詩歌中有的地方有標點，有的沒有，這也是一種小小的缺憾。——