這是語(yǔ)文一年級(jí)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解課文內(nèi)容，知道人和動(dòng)物都有自己的家;家是溫暖的、幸福的，從而激發(fā)愛(ài)家、愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用聽(tīng)讀識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)有感情地朗讀和背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)的第二句包含的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，生字書(shū)寫(xiě)本。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入

　　1、小朋友們坐得真端正，黃老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)字謎，小耳朵可要認(rèn)真聽(tīng)，小眼睛要仔細(xì)看哦——

　　(師邊說(shuō)邊寫(xiě))：一座大房子，寬敞又明亮;一條長(zhǎng)板凳，橫在屋中央;奶奶坐旁邊，爺爺坐中間;爸爸媽媽坐左邊，我和哥哥坐左右邊。

　　誰(shuí)能認(rèn)識(shí)它?(指名讀、齊讀)

　　師：一家人生活在一起，有家的感覺(jué)真幸福啊!

　　2、說(shuō)一說(shuō)：你們喜歡自己的家嗎?

　　3、揭題：有一首很美很美的兒歌，它的題目就叫“家”。

　　二、初讀課文

　　1、請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)第83面，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀順了，難讀的地方可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)同桌的小朋友幫忙。

　　2、生自由讀課文。

　　3、有幾個(gè)生字寶寶想和你們交朋友，瞧，它們來(lái)了——(課件出示五個(gè)生字)，誰(shuí)會(huì)讀?

　　指名讀、齊讀，注意正音。

　　4、這幾個(gè)生字寶寶還有好多好朋友呢，它們“手牽手”組成了詞語(yǔ)，也來(lái)我們班了。(課件出示生字詞)先指名讀，再請(qǐng)一名小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀。(跟小老師道謝)

　　5、小朋友讀得真標(biāo)準(zhǔn)!現(xiàn)在，拼音寶寶藏起來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　“開(kāi)火車讀”。

　　6、這些生字寶寶可調(diào)皮了，它們要跟小朋友玩“藏貓貓”呢。看，它們都藏到句子里邊了。

　　(1)師：我們學(xué)過(guò)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(板書(shū)：句號(hào))，你們還記得它嗎?一個(gè)句號(hào)就表示一句話，請(qǐng)小朋友在兒歌中數(shù)一數(shù)，一共有幾句話。

　　(2)誰(shuí)會(huì)讀?先分行指名讀，再全班齊讀課文。

　　三、精讀理解

　　過(guò)渡：你們的聲音多好聽(tīng)呀!瞧，“白云寶寶”都被你們吸引過(guò)來(lái)了呢!(出示藍(lán)天圖)

　　(一)學(xué)習(xí)第一行

　　1、一朵朵白云在藍(lán)天中輕輕地飄蕩，好像在——(生答)

　　師：藍(lán)天映襯著白云，白云依偎著藍(lán)天，它們多幸福啊!所以說(shuō)——“藍(lán)天是白云的家”。

　　2、誰(shuí)再來(lái)美美地讀讀這句話?

　　(二)學(xué)習(xí)第二行

　　1、藍(lán)藍(lán)的天空中白云輕輕的飄，天氣真好呀!一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛來(lái)了(出示課件)

　　2、我們班的小朋友就像這些快樂(lè)的小鳥(niǎo)，你們?cè)诿利惖臉?shù)林里最想做什么呢?(生想象回答)

　　3、師小結(jié)：鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里搭窩筑巢，唱歌跳舞，自由地飛翔、覓食，它們多快樂(lè)呀!所以我們說(shuō)——樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。

　　4、哪只快樂(lè)的“小鳥(niǎo)”愿意來(lái)讀讀這句話?

　　(三)學(xué)習(xí)第三行

　　1、看見(jiàn)小鳥(niǎo)們都飛來(lái)了，河里的魚(yú)兒也都游到水面來(lái)透透氣了呢!(出示“魚(yú)兒圖”)

　　2、魚(yú)兒們?cè)谒锒紩?huì)做什么，玩什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　3、師：只有在水里，在小河里，魚(yú)兒們才能自由自在地游玩、嬉戲。

　　4、誰(shuí)來(lái)做自由自在的魚(yú)兒，讀讀這句話?

　　(四)學(xué)習(xí)第四行

　　1、天朗氣清，陽(yáng)光溫暖地照著大地，有幾個(gè)“小家伙”正迫不及待的要從泥土里鉆出來(lái)呢!(出示“種子圖”)

　　2、觀看視頻，然后交流：這些種子是怎樣生長(zhǎng)的呢?它們從出土到長(zhǎng)大，都生活在哪里?你們喜歡它嗎?

　　3、這些小家伙多可愛(ài)呀，有了泥土給他們提供充足的水分和養(yǎng)料，它們長(zhǎng)得可壯了!我們說(shuō)——泥土就是種子的家。

　　4、種子的家真溫暖呀，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?

　　(五)嘗試背誦第一句話

　　1、白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子都找到了自己的家，它們生活得多快樂(lè)呀!讓我們一起連起來(lái)讀讀這四行詩(shī)吧!

　　要求：邊讀邊想象，感受“小家伙們”的可愛(ài)與家的溫暖。

　　5、看(出示課件)，幾個(gè)詞寶寶藏起來(lái)了，你們能背出它們嗎?

　　指導(dǎo)背誦第一句。

　　(六)突破難點(diǎn)學(xué)習(xí)5、6行

　　1、過(guò)渡：白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子都有自己的家，我們每個(gè)人也都有一個(gè)屬于自己的小家，同時(shí)，我們還有一個(gè)共同的大家，那就是——我們的祖國(guó)(出示課件“五星紅旗”)齊讀“祖國(guó)”。

　　2、(出示中國(guó)地圖)

　　師：小朋友們看，這就是我們祖國(guó)的地圖，誰(shuí)知道我們的祖國(guó)叫什么名字?(圖上出示“中華人民共和國(guó)”)我們的祖國(guó)也叫中華人民共和國(guó)(教讀)，簡(jiǎn)稱中國(guó)(教讀)。我們都是中國(guó)福建省古田縣人，看，這里就是我們福建省呢!(師在地圖中指出“福建”的位置)

　　3、師：我們祖國(guó)的形狀就象一只昂首高歌的雄雞，(課件：圖片欣賞)多神氣呀!有煙波浩渺的長(zhǎng)江，奔騰不息的黃河，景色奇異的黃山，雄偉壯觀的長(zhǎng)城，還有上海東方明珠和北京天安門。看了這么多圖片，你覺(jué)得我們的祖國(guó)怎么樣?(生答)

　　4、師：是啊，我們的祖國(guó)真美啊，就像一個(gè)美麗的大花園，(地圖中出現(xiàn)鮮花圖)我們小朋友就像花園里的花朵生活在這美麗的地方。你們感到幸福嗎?快樂(lè)嗎?

　　師：所以說(shuō)——祖國(guó)就是我們的家。

　　5、師：讓我們自豪地讀最后兩行：我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。

　　(七)齊讀全詩(shī)

　　(1)師：生活在美麗、溫暖的家里是多么的幸福啊!下面，讓我們一起拿起書(shū)，再來(lái)美美地讀這首詩(shī)，來(lái)表達(dá)我們的快樂(lè)、幸福吧!

　　★注意：書(shū)要讀得美，姿勢(shì)先要美。看看誰(shuí)的姿勢(shì)最美，老師給你們配上音樂(lè)。(配樂(lè)朗讀，師可范讀指導(dǎo))

　　(2)師：你們讀得真美!老師也想來(lái)試試了。但我不看書(shū)，我要和著音樂(lè)，美美地把這首兒歌背出來(lái)。(師背誦)

　　(3)你們也想來(lái)試試嗎?但老師要提高要求，請(qǐng)小朋友們加上優(yōu)美的動(dòng)作，邊看圖背誦，邊表演。

　　——全體起立，加上動(dòng)作看圖背兒歌。

　　四、拓展延伸

　　1、拓展提升：

　　(1)下面，老師要考考你們，看看誰(shuí)的小眼睛最亮，小腦袋最機(jī)靈。

　　課件顯示幾幅圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“ 是 的家”。

　　(2)師：小朋友們真聰明，請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)想一想，你還知道什么是誰(shuí)的家?(生想象答)

　　2、小結(jié)：小朋友們想像力真豐富。黃老師發(fā)現(xiàn)，我們小朋友今天不僅學(xué)會(huì)了一首兒歌，還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢。把你們說(shuō)的這些句子連起來(lái)，就是一首優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒歌了，真了不起!你們也送給自己一個(gè)“大拇指”吧!

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字：“白”

　　1、大家都有自己的家，那生字寶寶的家住在哪兒呢?(田字格)

　　現(xiàn)在，我們就一起把生字寶寶也送回家，好嗎?

　　2、指名讀準(zhǔn)字音：白

　　3、說(shuō)說(shuō)：你有什么好辦法能快速記住“白”字嗎?

　　4、集體書(shū)空。

　　5、教師范寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo) ：撇從豎中線上起筆，“曰”寫(xiě)的上寬下窄。

　　6、學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)。