這是七年級下《16.社戲》教學(xué)設(shè)計，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　一、介紹背景資料

　　(屏幕顯示 學(xué)生齊讀)

　　作者簡介

　　魯迅(1881-1936)，浙江紹興人，原名周樹人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家，被人民稱為“民族魂”。

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　　作品簡介

　　《社戲》描寫、表現(xiàn)了“我”幼時一段看社戲的往事，表達(dá)了對童年美好生活的回憶和留戀。

　　有人說，《社戲》通過“我”的眼睛表現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)情，真真的友情，美美的山水情，深深的母子情。

　　師：“我”為什么要打引號呢?《社戲》是一篇小說，這個“我”就可能不是實實在在的魯迅先生，而是小說中的一個人物。注意“眼睛”兩個字，《社戲》是通過我的眼睛看到的，那么，眼睛就是作品寫作的視角，去同學(xué)們旁批“兒童視角”在標(biāo)題旁邊。我們學(xué)過的《最后一課》也是兒童視角。

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　　也有人說，《社戲》以其故鄉(xiāng)美、童年美、人性美、情感美而使文章充滿詩情畫意，給人以人間摯愛分感受。

　　還有人說，《社戲》的主題乃是懷念那永不復(fù)返的童年審美體驗，懷念那永遠(yuǎn)逝去的童年的純凈的美。

　　師：所有的作品簡介，關(guān)鍵詞就是童年的生活美。《社戲》通過看社戲這個故事的敘述表現(xiàn)了童年生活的美好。

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　　教學(xué)設(shè)想簡介

　　課文細(xì)讀

　　第一課時：看戲前

　　第二課時：去看戲

　　第三課時：看戲后

　　二、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 強調(diào)學(xué)習(xí)方法

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　　第一課時：看戲前的故事

　　在這節(jié)課上，請同學(xué)們細(xì)讀課文第4-10自然段。

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　　三、品讀細(xì)節(jié)，揭示學(xué)生藝術(shù)手法

　　品讀內(nèi)容

　　1、這一部分寫出了什么，表現(xiàn)了什么?

　　2、這一部分最后一段的語言之美、表達(dá)之美。

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　　提示：寫“找不到船”，在小說中起著多方面的作用……

　　提示：寫“找到了船”，在小說中也起著多方面的作用……

　　師：下面各自讀書，品味細(xì)節(jié)，說明它寫出了什么，又表現(xiàn)了什么。要求是，拿起筆，勾畫一個地方，寫上一點評點的文字。

　　(寫上對比 老師巡視 學(xué)生回答 老師評點)

　　(屏幕顯示 老師講解 學(xué)生記錄)

　　1、寫出了“我”的心情的抑揚。

　　2、增加了故事情節(jié)的起伏波瀾。

　　3、表現(xiàn)了外祖母、媽媽的關(guān)愛和鄉(xiāng)親的友善。

　　4、第一次讓少年朋友們集體出現(xiàn)。

　　5、表現(xiàn)友誼，為月下航行與月下偷豆進行美妙的鋪墊。

　　6、將少年朋友們巧妙地聚集到船上，從而在“航船”這個“場景”上塑造了一群美好的少年形象。

　　四、品味語言之美、表達(dá)之美

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　　品析：這一部分最后一段的語言之美、表達(dá)之美。

　　(學(xué)生各自讀書 安靜思考 小組交流 抽查發(fā)言 老師評點)

　　(屏幕顯示 老師講解 學(xué)生記筆記)

　　1、美在“快速行動”的描寫。

　　2、美在對“心情”的直接與間接的抒寫。

　　3、美在動詞、色彩詞的運用。

　　4、美在暗寫了平橋村孩子的懂事。

　　5、美在再寫雙喜，并引出了阿發(fā)。

　　6、美在景物描寫的伏筆與照應(yīng)作用。

　　五、結(jié)課

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　　小結(jié)

　　《社戲》第一課時

　　故事情節(jié)的表達(dá)作用欣賞

　　小說細(xì)節(jié)的表達(dá)之美欣賞