這是《觀潮》第一課時(shí)教案及練習(xí)，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　教材分析：

　　“八月十八潮，壯觀天下無(wú)。”這是北宋大詩(shī)人蘇東坡詠贊錢塘大潮的千古名句。千百年來(lái)，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫(xiě)的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫(xiě)了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

　　課文的第三自然段是全文的重點(diǎn)部分，描寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的壯觀景象。寫(xiě)聲音，從“悶雷滾動(dòng)”到“山崩地裂”;寫(xiě)景象，從“一條白線”到萬(wàn)馬奔騰……其生動(dòng)優(yōu)美、富有感染力的語(yǔ)言把錢塘江大潮描繪得有聲有色、氣勢(shì)非凡，使我們眼前仿佛浮現(xiàn)出大潮的畫(huà)面，感受到大潮的響聲越來(lái)越大，大潮越來(lái)越近，潮頭越來(lái)越高，聲勢(shì)越來(lái)越猛。讀來(lái)使人如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其景，深受震撼。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，理解“籠罩、沸騰、水天相接、浩浩蕩蕩、山崩地裂、風(fēng)號(hào)浪吼、霎時(shí)”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、掌握課文主要講了什么內(nèi)容，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、想象畫(huà)面等方法品悟錢塘江大潮的雄偉、壯觀，并讀出自己的感情。

　　3、學(xué)習(xí)文章的表達(dá)順序和恰當(dāng)運(yùn)用比喻描寫(xiě)事物的方法。

　　4、背誦課文第三自然段，積累優(yōu)美詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)“潮來(lái)時(shí)”的壯觀景象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)“潮來(lái)時(shí)”的壯觀景象。

　　學(xué)案：

　　第一課時(shí)

　　我的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、我會(huì)正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，理解“籠罩、沸騰、水天相接、浩浩蕩蕩、山崩地裂、風(fēng)號(hào)浪吼、霎時(shí)”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、我知道本文主要講了什么。

　　3、我會(huì)把課文讀通順流利。

　　預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

　　我的學(xué)習(xí)園地：

　　讀書(shū)

　　1、

　　一讀：標(biāo)生字，標(biāo)自然段。

　　二讀：遇到不熟的詞語(yǔ)或句子多讀幾遍，讀流利 。

　　三讀：讀通順。

　　識(shí)字

　　2、 我會(huì)正確認(rèn)讀本課生字，并在生字表旁組兩個(gè)詞語(yǔ)，不會(huì)的查字典。

　　3、 我會(huì)把生字寫(xiě)得規(guī)范、端正。

　　4、 我覺(jué)得應(yīng)該注意的字是：(字形、字音、字義上的都可以。)

　　理解

　　5、 我會(huì)用自己喜歡的方法理解下列詞語(yǔ)的意思。

　　籠罩： 人聲鼎沸

　　沸騰： 若隱若現(xiàn)：

　　水天相接： 橫貫：

　　浩浩蕩蕩： 山崩地裂：

　　風(fēng)號(hào)浪吼： 霎時(shí)：

　　漫天卷地：

　　查閱資料

　　6、 我會(huì)查閱錢塘江的有關(guān)資料。

　　7、 我能從電腦上觀看“錢塘江”大潮的視頻。

　　8、 讀一讀下面的小資料，小組交流時(shí)用自己的話說(shuō)。

　　蘇軾：“八月十八潮，壯觀天下無(wú)”

　　因受太陽(yáng)、月球引力影響和地球自轉(zhuǎn)的作用，海面會(huì)出現(xiàn)潮汐，這是普通現(xiàn)象。

　　在農(nóng)歷八月十八，錢塘江涌潮最為壯觀：

　　一是因?yàn)檫@時(shí)太陽(yáng)、月亮、地球都在一條直線上，海水受到的引力最大。

　　二是因?yàn)殄X塘江的地形。錢塘江入海口呈喇叭形，江口大而江身小。起潮時(shí)，海水從寬達(dá)100公里的江口涌入，由于兩岸逐漸狹窄，灣內(nèi)水面迅速提高，出現(xiàn)涌潮，加上錢塘江流出的河水因受潮水阻擋難于外泄，反過(guò)來(lái)又提高了灣內(nèi)的水位，加強(qiáng)了潮勢(shì)。

　　三是浙江沿海一帶夏秋季節(jié)常刮東南風(fēng)，風(fēng)向與潮水方向大體一致，這也助長(zhǎng)了潮水的聲勢(shì)。

　　海寧縣鹽官鎮(zhèn)是近代的觀潮圣地。這里建有觀潮臺(tái)、觀潮亭和鎮(zhèn)海塔。錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引著無(wú)數(shù)來(lái)自海內(nèi)外的觀光游客。為此，海寧市在每年中秋節(jié)前后，都要舉辦規(guī)模盛大的“觀潮節(jié)”，現(xiàn)在已成為聞名于世的一大勝景。

　　課堂研討

　　探究問(wèn)題一：

　　圍繞錢塘江大潮，寫(xiě)了哪些景象?給你留下了怎樣的印象?

　　第二段寫(xiě)了潮來(lái)前的景象，第三段寫(xiě)的是……

　　鞏固拓展

　　一、 給下面的字注音。

　　籠( )子 籠( )罩 逐( )漸 蒙蒙( )的薄( )霧 風(fēng)號(hào)( )浪吼( )

　　二、 學(xué)列提綱。

　　《觀潮》這篇課文按時(shí)間順序?qū)懥顺眮?lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的景象，描寫(xiě)某些自然景物，也可以按照這種順序來(lái)寫(xiě)。如寫(xiě)雨、雪等。

　　雨：雨前 雨中 雨后

　　雪：

　　想一想，還有哪些材料的文章可以按時(shí)間順序?qū)?

　　第二課時(shí)

　　我的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、想象畫(huà)面等方法品悟錢塘江大潮的雄偉、壯觀，并讀出自己的感情。

　　3、學(xué)習(xí)文章的表達(dá)順序和恰當(dāng)運(yùn)用比喻描寫(xiě)事物的方法。

　　預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

　　讀第二自然段，思考：

　　1、用橫線勾出描寫(xiě)大潮來(lái)時(shí)江面的句子，江面 。

　　2、用曲線勾出描寫(xiě)人的句子，通過(guò)“人山人海”體會(huì)到 ，通過(guò)“昂首東望、等著、盼著”體會(huì)到 。

　　課堂研討

　　研討問(wèn)題一：

　　你從哪些語(yǔ)句感受到了錢塘江大潮的雄偉壯觀?用橫線畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。

　　可以抓“橫貫”、“形成一道兩丈多高的白色水墻”等描寫(xiě)大潮形態(tài)的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)，一邊讀一邊想象畫(huà)面。如：抓住兩丈多高來(lái)體會(huì)，1丈=3.33米，我知道兩丈有多高，相當(dāng)于……

　　可以抓“悶雷滾動(dòng)”、“山崩地裂”等描寫(xiě)聲音的詞來(lái)談。如：我聽(tīng)過(guò)一般潮水的聲音，現(xiàn)在的聲音是像悶雷滾動(dòng)，感到……

　　我還能讀出我的感受。

　　我還能從潮過(guò)后來(lái)感受……

　　鞏固拓展：

　　讀寫(xiě)結(jié)合：

　　靈活運(yùn)用“像、如、似、如同、仿佛、猶如”等比喻詞，寫(xiě)一種熟悉的事物。(如天上的云、果園的里的水果、秋天的落葉。)

　　盤點(diǎn)收獲：

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、 檢查預(yù)習(xí)。

　　1、 兩人組方式合作讀書(shū)。

　　2、 三人組方式合作讀生字，并交流識(shí)字竅門。

　　3、 教師抽查讀書(shū)情況，并隨課文理解一些詞語(yǔ)的意思。

　　4、 一個(gè)小組進(jìn)行生字展示。

　　二、 交流資料，導(dǎo)入新課。

　　課前，我們搜集并熟悉了錢塘江大潮的資料，誰(shuí)能給大家簡(jiǎn)單介紹一下?(生介紹錢塘江大潮的資料。)

　　師相機(jī)補(bǔ)充：錢江潮是世界著名涌潮之一，與南美亞馬遜、南亞恒河并稱“世界三大強(qiáng)涌潮河流”。在我國(guó)古代，就有觀潮的習(xí)俗，蘇軾曾有詩(shī)：八月十八潮，壯觀天下無(wú)。

　　師引：今天，就讓我們走進(jìn)課文觀潮。請(qǐng)同學(xué)們看課題，觀是什么意思?潮是什么潮?觀潮就是 (生答)，通過(guò)題目，我們已經(jīng)基本猜測(cè)出課文主要寫(xiě)了什么。所以，我們?cè)谧x文時(shí)一定要注意文章的題目，它是文章的眼睛。那么，圍錢塘江大潮，作者寫(xiě)了哪些景象呢?錢塘江大潮又給人留下什么印象呢?請(qǐng)同學(xué)們看學(xué)案的第一課時(shí)研討問(wèn)題。

　　三、 研討，整體感知課文。

　　1、 生按學(xué)案提示小組合作學(xué)習(xí)。

　　2、 小組匯報(bào):

　　師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)板書(shū)： 潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮來(lái)后

　　師提問(wèn)：誰(shuí)能概括地說(shuō)本文主要寫(xiě)了錢塘江大潮的什么?

　　師點(diǎn)撥寫(xiě)作順序：在寫(xiě)錢塘江大潮時(shí)，作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?

　　總結(jié)：作者按照時(shí)間的順序描寫(xiě)了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的景象，順序特別清晰，其實(shí)，描寫(xiě)某些自然景物，也可以按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。如寫(xiě)雨，可以按照什么順序?qū)?雪呢?想一想，還有什么也可以這樣寫(xiě)?快把你想到的寫(xiě)到學(xué)案的鞏固拓展上吧!

　　四、 鞏固拓展。

　　學(xué)生做學(xué)案的鞏固拓展。

　　方式：學(xué)生獨(dú)自做，組長(zhǎng)批閱，教師針對(duì)出錯(cuò)多的進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

　　五、盤點(diǎn)收獲。

　　孩子們，這節(jié)課你有哪些收獲呢?

　　第二課時(shí)

　　一、 回顧課文，導(dǎo)入新課。

　　上節(jié)課我們已經(jīng)交流了錢塘江大潮的資料，初步了解了課文，我們一起來(lái)回顧一下，圍繞錢塘江大潮，作者主要寫(xiě)了什么?

　　二、品悟課文，感受壯觀。

　　1、 品悟第一段

　　引入：對(duì)于錢塘江大潮，課文開(kāi)篇是怎樣寫(xiě)的?短短的一句話，你讀出了什么?

　　針對(duì)學(xué)生的回答點(diǎn)撥：

　　關(guān)于“自古”：錢塘江潮從古代開(kāi)始就很有名，蘇軾詩(shī)曰：八月十八潮，壯觀天下無(wú)。

　　關(guān)于“天下奇觀”：什么是奇觀?(生答)，奇觀本已罕見(jiàn)，何況是天下奇觀?真令人期待。誰(shuí)能讀出來(lái)?

　　(設(shè)計(jì)意圖：一是在學(xué)生頭腦中埋下伏筆，激發(fā)學(xué)生深入品悟文字的興趣;二是體會(huì)這種總起句的好處。)

　　2、 觀看大潮視頻，創(chuàng)建視覺(jué)畫(huà)面

　　播放大潮視頻，引導(dǎo)學(xué)生談感受。

　　總：真的是潮頭壁立，波濤洶涌，實(shí)屬罕見(jiàn)的“天下奇觀”。

　　(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)錢塘江大潮是陌生的，光憑借語(yǔ)言文字是很難在頭腦中建構(gòu)畫(huà)面的，看了視頻以后，有了生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就容易根據(jù)語(yǔ)言文字建構(gòu)畫(huà)面，感受大潮的壯觀，從而體會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。)

　　3、 品悟文字，感受大潮的雄偉壯觀。

　　師引：文中的作者就把大潮的壯觀奇特生動(dòng)具體地展現(xiàn)了出來(lái)。是課文的哪個(gè)自然段?現(xiàn)在，就讓我們靜下心來(lái)，默讀第三段，邊讀邊想象畫(huà)面，從哪些語(yǔ)句感受到了大潮的壯觀奇特。

　　生先默讀思考，然后小組交流。

　　小組展示：

　　預(yù)設(shè)：

　　午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。

　　引導(dǎo)：我們都曾有過(guò)這樣的體驗(yàn)，低沉的雷聲轟隆隆地從遠(yuǎn)方天際傳來(lái)，距離遙遠(yuǎn)，聲音卻很大，大潮的聲音與雷聲一樣，從遠(yuǎn)處傳來(lái)，當(dāng)我們聽(tīng)見(jiàn)這悶雷一樣的響聲時(shí)，江面還是什么樣?可見(jiàn)潮頭離我們還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，從那么遠(yuǎn)的地方傳過(guò)來(lái)的聲音這樣大，真的是奇觀。

　　那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“橫貫”的意思，想象“橫貫”的情景。

　　再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色水槍，浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩的飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩丈多高”“千萬(wàn)匹”“浩浩蕩蕩”“山崩地裂”來(lái)體會(huì)大潮的聲勢(shì)浩大。在學(xué)生說(shuō)出自己的感悟時(shí)，適時(shí)讓學(xué)生讀出自己的感受。

　　觀看相應(yīng)的視頻，再次感情朗讀。

　　4、 從整體上體會(huì)大潮的壯觀。

　　剛才，我們看到的只是一個(gè)個(gè)孤立的壯觀畫(huà)面，那么，作者是用什么詞語(yǔ)(順序)把這些畫(huà)面連接成一個(gè)氣勢(shì)磅礴的短片呢?

　　(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表示時(shí)間的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序描寫(xiě)的方法。)

　　總結(jié)：隨著時(shí)間的變化，大潮由遠(yuǎn)及近，聲音越來(lái)越大，形態(tài)越來(lái)越壯觀。

　　指導(dǎo)朗讀：咱們一起來(lái)合作讀讀。我當(dāng)連接員，讀表示時(shí)間的句子，你們讀大潮和人群的部分，可要展示你們的氣勢(shì)呦!

　　引讀：午后一點(diǎn)左右，大潮涌來(lái)，聲如悶雷，形如白線，潮水越來(lái)越近，如萬(wàn)馬奔騰，似雪嶺涌來(lái)，氣勢(shì)恢宏，震撼天地，動(dòng)人心魄。讓我們?cè)俅巫x出它的壯麗風(fēng)采。

　　三、 拓展延伸，激發(fā)情感。

　　(出示圖片)剛才，我們領(lǐng)略的是白練橫江“一線潮”，錢塘大潮，各個(gè)地段各有特色，有雙龍相撲“碰頭潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮、月影銀濤“夜半潮”，看到這些，你此刻有哪些感受?

　　總：真的是“天下奇觀”，真的是“江山如此多嬌”。

　　四、 學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

　　多嬌的江山還需要我們用豐富的語(yǔ)言描繪下來(lái)。我們來(lái)看這些展現(xiàn)大潮雄偉壯觀的句子，看看它們有什么特點(diǎn)?

　　(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比喻的精妙以及比喻詞的靈活。)

　　引：大多是比喻句，作者充分運(yùn)用比喻句，形象地描繪出了大潮的聲音、樣子。找一找，有哪些比喻詞?以前，我們常見(jiàn)的比喻詞有哪些?

　　總：靈活運(yùn)用比喻詞，使句子顯得更靈動(dòng)。現(xiàn)在，讓我們靈活運(yùn)用“像、如、似、如同、仿佛、猶如”等比喻詞，寫(xiě)一種熟悉的事物。(如天上的云、果園的里的水果、秋天的落葉。)

　　五、盤點(diǎn)收獲。(略)