這是《俄狄浦斯王》主題反思，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　今天下午和舍友討論好了信息技術的作業，杜十娘課件的框架，我負責的具體分析部分也已經起好底稿給彭千了，現在還剩下個外國文學的作業。我打算寫俄狄浦斯王，因為希臘神話里，他很觸動我的心弦。可是看了他，我鐵定會難受很久，寫作需要激情，動筆前醞釀的情緒，爆發力越強，寫作才越順暢。我可以料想，接下來1、2個星期心理膨脹著憤怒的情緒，大概是會比以往都強烈。我記得小時候看過這個故事，以前短短的一小篇故事，我到現在還記得，曾經為王叫屈，不公平。他是無辜的。而如今，在我心中，蕩起曾經為他叫屈的心情，還有對創作者寫作動機的理解，矛盾得一塌糊涂。雖說讀書報告，書評類都要求從文學角度分析對待。然而，我深知我不可能做到。還記得我第一次在讀書報告中寫了真實感受，是侯桂新老師的現代文學。那次老師給予我很高評價。我很感動。原來老師需要我們的真情實感，而非純文學的批評。而后來一次對陶淵明的解讀中，另一位老師給我的點評是，太感性，太隨筆。我明白的，但是我無法糾正。以致現在說到寫讀書報告，我就擔心，是不是應該從大眾安安分分地寫故事脈絡，寫作背景，創作目的，分析各個人物的特點。不發表個人的感受。問題是，我不愿意。寫作和生活，我認為都是孕育生命，我寫出來的東西，我不愿意讓它是那個樣子。寫作，就像在教育孩子，我希望它能長成有個人見解，這樣我才認得它。不要把我的文章扔進一大堆人的文章里后，竟找不出區別。那樣，我寫不寫也沒什么意義了。反正成堆成山的文章都一樣，少我一份也不算什么。

　　我寫的文，就像我的孩子，是我獨特的，是有靈魂的，不是尸體，是精靈。所以，即使每次這種寫作都耗費我精力，都讓我難以抽離角色。我還是愿意這樣創作，用我的心，用我的血去孕育精靈。

　　這樣創作的人也許不多了，大家都習慣了商業化。虧本的事沒多少人愿意干了。可是我樂意。要不就別寫，要不就寫心。別弄那些形形式式的東西，文學還沒墮落到用框架的地步。

　　我的俄狄浦斯王，我會盡力的。只是可能又要熬2個星期才能抽離了。我理解為什么很多人工作完就好想好想放一次假。不是懶惰，而是那項工程真的耗費了太多心血，太投入其中。以致難以抽離。我這個算是小case，因為讀書報告不過3000字左右，情緒從醞釀到爆發，或許我就沒讓它爆發，我就可以完成報告了，之后就能慢慢恢復。

　　謹以此記即將開展的俄狄浦斯王。望王手下留情，別讓我陷得太深。