這是語文四年級優(yōu)質(zhì)課一等獎教案，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計一等獎文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

語文四年級優(yōu)質(zhì)課一等獎教案第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握13個生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打”等詞語。有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容。了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。背自己喜歡的段落。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　搜集有關(guān)貓的資料。（比如貓屬于哪一類動物？有什么特點？）

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示掛圖。

　　2、認識貓。

　　（家貓、波斯貓）

　　3、學(xué)生介紹貓。

　　4、師予以師納。

　?。ㄘ垼翰溉閯游?，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢？）

　　5、今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》。

　　二、學(xué)習(xí)生字詞

　　（一）自學(xué)生字詞后出示生字卡讀、記。

　?。ǘ┬谓志毩?xí)。

　　慮（ ）稿（ ）要（ ）

　　虛（ ）搞（ ）耍（ ）

　　三、學(xué)習(xí)課文

　?。ㄒ唬├砬鍡l理

　　1、作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？

　　2、每個自然段都寫了貓的什么特點？

　　第一自然段：寫大花貓的性格實在有些古怪。

　　第二自然段：寫大花貓的高興與不高興時的表情。

　　第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。

　　第四自希段：寫大花貓小時候很淘氣。

　　四、學(xué)習(xí)第4自然段

　　1、自學(xué)第4自然段，讀懂什么就說什么？

　　生匯報讀懂的內(nèi)容。

　　學(xué)生A：讀懂了小貓很淘氣，好玩。

　　師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺猓猛妫空页鰜恚x一讀。

　　引導(dǎo)朗讀：要讀出小貓的可愛。

　　學(xué)生B：讀懂了小貓很勇敢，很堅強，不怕摔，不怕疼。

　　師引導(dǎo)：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅強、可愛來。

　　學(xué)生C：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。

　　師引導(dǎo)：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。

　　2、歸納引導(dǎo)。

　　（1）這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它？根據(jù)老師的指示說說。

　　這是一只______________________。

　?。?）老舍老生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它。

　　生氣勃勃天真可愛

　?。?）你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。

　?。ㄏ矚g、喜愛）

　?。?）大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情。

　　五、小結(jié)

　　一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學(xué)。

　　六、布置作業(yè)

　　1、抄寫詞語。

　　2、完成思考·練習(xí)第1題。

語文四年級優(yōu)質(zhì)課一等獎教案第 2 篇

　教學(xué)目的：

　　1、了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力撈鐵牛的，感受古代勞動人民的聰明智慧。

　　2、練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容

　　教學(xué)重點：

　　撈鐵牛經(jīng)過，包括準(zhǔn)備工作，打撈過程。

　　教學(xué)難點：

　　抓住課文主要內(nèi)容，感受我國古代勞動人民的聰明智慧，啟發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀全文

　　思考：

　　1、是誰提出要撈鐵牛？（板書：懷丙）

　　2、你能根據(jù)課文內(nèi)容向大家介紹一下懷丙嗎？誰能用一個準(zhǔn)確的詞概括一下懷丙的特點？（板書：出色）

　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　1、為什么要撈鐵牛，誰能讀一讀有關(guān)內(nèi)容？

　　2、指名讀一讀有關(guān)內(nèi)容，誰能用自己的話說一說？（板書：被水沖走）

　　三、學(xué)習(xí)課文第二自然段

　　1、懷丙是在什么情況下提出撈鐵牛的？（人們議論紛紛，可以看出人們束手無策，毫無辦法，是在大家感到撈鐵牛十分困難的情況下提出來的。）

　　2、追問：從什么地方看出撈鐵牛十分困難？（從笨重一詞可以看出鐵牛很重，又沉在河底，不好打撈。從人們對此事議論紛紛可以看出大家對撈鐵牛沒什么好辦法。）

　　3、介紹：據(jù)資料記載，每只鐵牛重四，五萬斤，當(dāng)時又沒有起重機這樣的現(xiàn)代化設(shè)備，打撈技術(shù)又比較落后。

　　4、懷丙提出用什么方法打撈鐵牛呢？反復(fù)讀懷丙所說的話。（板書：叫水送回）

　　過渡：怎么叫水把鐵牛送回來呢？從這個方法中是否能看出懷丙是一個出色的工程家呢？我們先來看準(zhǔn)備工作部分，看看他那些地方做的出色。

　　四、學(xué)習(xí)課文第三自然段

　　1、指名讀第三自然段。

　　2、誰知道做了哪四項準(zhǔn)備工作？（摸清地點，兩只船并排裝滿泥沙。并排栓緊搭架，兩頭拴牢。）

　　3、齊讀這一段，進一步體會出色的準(zhǔn)備。

　　五、學(xué)習(xí)課文第四、五、六自然段

　　接下來，我們看打撈過程，打撈鐵牛的工作是分幾步做的？再看懷丙又有哪些地方做得出色呢？

　　1、自由讀課文。

　　2、指名答：分幾步做的？

　　3、哪些地方出色？船靠什么向上?。繛槭裁词峭匣囟皇沁\回？（板書：打撈）

　　4、一只鐵牛拖回了岸，剩下7只怎么辦呢？

　　5、指名用自己的話說一說打撈第二只鐵牛的過程。

　　小結(jié)：和尚叫水把鐵牛送回來了，其實是和尚懂得利用水的浮力。

　　六、小結(jié)

　　1、和尚想出這么出色的辦法，是因為他在哪個字上動了腦筋？（水）

　　2、是水沖走了鐵牛，又是水把鐵牛送了回來，懷丙想出這么出色的辦法就是因為他用自己的才智變害為利，像懷丙這樣的工程家在歷史上還有很多。希望同學(xué)們用科學(xué)知識充實自己的頭腦，作一個有用的、聰明的人才。

　　七、總結(jié)全文

　　1、懷丙是宋朝人，宋朝距現(xiàn)在已經(jīng)有一千多年了，當(dāng)時他就懂得利用水的浮力撈鐵牛，說明了什么？從中受到了什么啟示？

　　（說明古代人們的聰明才智。我們的前人對世界科學(xué)文化做出的貢獻。我們這一代更應(yīng)該愛科學(xué)，用科學(xué)。）

　　2、交流其它利用水的浮力的事。

　　附：板書設(shè)計

　　17、撈鐵牛

　　撈鐵牛

　　被水沖走

　　叫水送回

　　準(zhǔn)備懷丙打撈

語文四年級優(yōu)質(zhì)課一等獎教案第 3 篇

　教材簡析

　　《貓》這篇講讀課文細致、生動地描述了大花貓性情古怪和它剛滿月時的淘氣可愛。全文字里行間流露出對貓的喜愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點，引導(dǎo)學(xué)生有層次地、反復(fù)地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生深切體會到貓的`可愛和作者對貓的喜愛之情，增強了教學(xué)效果。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪性格和它小時侯的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

　　２、理解文中寫得具體的句子。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　３、學(xué)習(xí)抓住事物的特點，細致觀察和真實、具體地記敘事物的方法。

　　教學(xué)重難點

　　通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣

　　同學(xué)們，你們家有貓嗎？你們家的貓是怎樣的？（學(xué)生自由說）

　　老舍家也有一只貓，他家的貓又是怎樣的呢？大家有興趣去看看嗎？好，今天我們就來學(xué)習(xí)１５課，一起去認識一下作者老舍家的貓？

　　板書課題：貓

　　二、學(xué)習(xí)課文第一部分

　?。薄⒙犂蠋熥x課文，邊聽邊想：這只貓有什么特點？

　　板書：古怪

　　課文中哪句話概括說出了它的特點？（大花貓的性格實在有些古怪。）

　　過渡：大花貓到底有多古怪呢？課文分三個自然段給我們作了介紹。

　　２、精讀第一自然段：

　?、拍x這段，思考：這段寫了大花貓的哪些古怪性格？

　　學(xué)生匯報，老師板書：老實、貪玩、盡職

　?、圃僬埓蠹掖舐暤?、自由地朗讀這段：用不同的線段畫出描寫貓老實、貪玩、盡職的句子。

　?、瞧鋵嵷埦褪秦垼滋焖X，晚上抓老鼠，沒事就東奔西跑的，根本談不上什么老實呀、盡職呀的，但作者為什么要這樣寫呢？（因為他很喜歡這只貓）

　　那怎樣才能把作者的喜愛之情讀出來呢？

　?、却蠡ㄘ堈娑?！你最喜歡它的哪種性格？為什么？

　　學(xué)生１：我喜歡它老實，因為我覺得他很乖，睡覺的樣子像小孩，很可愛。

　　學(xué)生２：我喜歡它貪玩的性格，因為我家的貓也是這樣的，很淘氣。

　　學(xué)生３：我喜歡它的盡職，它多負責(zé)任，多認真啊！這種精神很值得我學(xué)習(xí)。

　　那好吧，加上你的感情，把你喜愛的地方讀出來，注意要讀得生動。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】多種形式進行練讀、讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀、表演讀。

　?、衫蠋熞x，感情升華。

　　３、小組合作學(xué)習(xí)第二自然段：

　?、趴偨Y(jié)方法，出示提綱，小組學(xué)習(xí)：

　?、俪踝x：了解貓的古怪性格。

　?、诩氉x：畫出貓的各種動靜。

　?、燮纷x：朗讀理解你喜愛的動靜。

　?、苜p讀：讀出喜愛之情。

　　⑵檢查自學(xué)效果：讓學(xué)生讀出體會最深的句子，從讀中理解、感悟。

　　⑶比較句子：

　?、僭谀銓懽鞯臅r候，跳上桌來，在稿紙上踩幾朵小梅花。

　?、谠谀銓懽鞯臅r候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個腳印。

　　哪個句子寫得好？好在哪里？在文中再找出這樣的例子。

　　⑷讀到這里，你想說什么？

　　這只貓很淘氣；很可愛；作者很喜歡他的貓……

　　好，讓我們一起朗讀這個自然段，再次體會一下貓的可愛和作者對它的喜愛之情。

　?。础⑼瑯臃椒ㄐ〗M學(xué)習(xí)第三自然段：

　　指導(dǎo)這段朗讀時，要注意讀出貓的勇猛、讀出作者的自豪。

　　三、小結(jié)

　?。?、讀了這部分課文，你知道了些什么？你還像知道些什么？

　?。病⒋蠡ㄘ堖@么可愛，我們寫首小詩送給它好嗎？

　　板書設(shè)計

　　貓

　　說它—老實—可是—貪玩

　　貪玩—盡職

　　古怪—溫柔可親—一聲不出

　　什么都怕—勇猛

語文四年級優(yōu)質(zhì)課一等獎教案第 4 篇

　教學(xué)目標(biāo)

　　1、寫一個你喜歡的動物。

　　2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。

　　3、要按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧λ南矏邸?/p>

　　4、寫完后要多讀幾遍，認真修改。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、觀察自己喜愛的小動物。

　　2、收集、積累查找有關(guān)動物的資料。

　　3、動物頭飾若干、《動物世界》錄像資料。《動物狂歡節(jié)》音樂。

　　教學(xué)重難點

　　1、按一定的順序?qū)憽?/p>

　　2、表達自己對動物的喜愛之情。

　　教學(xué)過程

　　一、談話激發(fā)興趣

　　1、談話。同學(xué)們，我們剛學(xué)了幾篇與動物有關(guān)的課文，那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥，在作者的筆下是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。（播放錄像《動物世界》）

　　2、啟發(fā)?！秳游锸澜纭返匿浵窠o你留下了什么印象？（生暢談感受）

　　播放“動物世界”錄像，引入新課。

　　3、提問：動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什么樣子？

　　小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動物，現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。

　　二、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說。

　　1、喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動物的同學(xué)咨詢。）

　　2、各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。（①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點？②說說各種動物的叫聲有什么不同？③說各種動物的生活習(xí)性和作用。）

　　三、擺設(shè)擂臺，分組交流

　　1、抓住特征、指導(dǎo)描述。

　　2、每組推選兩名代表上臺交流，學(xué)生相互評議，教師相機點撥。

　?。?）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。

　　（2）說說動物的脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。

　?。?）還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。

　　四、習(xí)作指導(dǎo)

　　通過學(xué)習(xí)，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對人類的用處。

　　五、范例引路，指導(dǎo)寫作。

　　1、點擊課件：

　?、偎墒笫且环N美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）

　?、谝簧頌鹾诘挠鹈?，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）

　　2、復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。

　　3、學(xué)生作文。

　?、偬岢鲎魑囊蟆＃ㄔ鯓硬拍軐懗鲂游锏臉幼雍蜕盍?xí)性呢？）

　　a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形——頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態(tài)。

　　b、寫出動物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動等。

　?、趯W(xué)生完成初稿，教師個別輔導(dǎo)。

　　六、點撥寫法習(xí)作交流

　　七、概述習(xí)作的情況。

　　八、進行習(xí)作交流。

　　1、選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

　　2、挑選初稿中對動物生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。

　　3、學(xué)生根據(jù)老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。

　　四年級上冊語文優(yōu)質(zhì)公開課教案5

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會本課11個生字，正確讀寫宋朝、議論紛紛、和尚、船艙、沉沒、繩子等詞語。

　　2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、今天，我們學(xué)習(xí)課文《撈鐵?！罚鍟n題。

　　撈：東西掉到哪里用撈這個詞呢？

　　2、看了這個題目，你們想知道什么？學(xué)生提問。（誰撈的鐵牛？為什么撈鐵牛？怎么撈的？結(jié)果怎樣？）

　　二、自學(xué)生字新詞

　　1、音形難點：潛、陷、尚、論（多音字）

　　2、組詞語

　　宋（ ） 拴（ ） 陷（ ） 論（ ）

　　送（ ） 栓（ ） 滔（ ） 輪（ ）

　　繩（ ） 綁（ ） 鏟（ ） 拖（ ）

　　蠅（ ） 梆（ ） 產(chǎn)（ ） 施（ ）

　　3、理解詞義

　　宋朝：朝代名。由趙匡胤建立。

　　河中府：地方的名字。因這個地方位于黃河中游而得名。

　　淤泥：河流、湖泊、池塘等沉積的泥沙。

　　浮橋：在并排的船上鋪上木板造成的橋。本課浮橋的不同點是兩頭各拴在四只大鐵牛上。

　　議論紛紛：許多人在議論，各說各的看法。議論，對人和事物發(fā)表看法。紛紛，言論多而雜亂。

　　熟悉：知道得清楚。

　　水性：水的性能，也指游泳的本領(lǐng)。本課指了解這段河的深淺和水流速度，并且游泳本領(lǐng)又很高。

　　潛水：隱藏在水面以下活動。

　　水手：在船上負責(zé)艙面工作的普通船員。

　　浮力：物體在流體中受到的向上托的力。即向上浮動的力量。

　　工程家：能夠獨立完成某一工程的設(shè)計以及指導(dǎo)施工的專門人才。本課指懷丙和尚是機械和水利工程的專家。

　　和尚：出家到寺廟里修行的男教徒。

　　三、初讀課文，理解文章層次，整體感知課文

　　1、小聲自讀課文。

　　2、討論每個自然段寫什么內(nèi)容？

　　第一自然段：鐵牛陷入淤泥。

　　第二自然段：一個和尚主動提出要叫水把鐵牛送回來。

　　第三自然段：和尚做了準(zhǔn)備工作。

　　第四自然段：請水手鏟泥沙到河里拔起鐵牛。

　　第五自然段：水手們劃船把鐵牛拖上岸邊。

　　第六自然段：和尚用同樣方法撈起其余的鐵牛。

　　第七自然段：和尚名叫懷丙。

　　四、分自然段朗讀課文

　　思考：課文寫了什么內(nèi)容？按什么順序?qū)懙模?/p>

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫詞語。

　　2、朗讀課文。

　　3、思考課后習(xí)題。