這是喂一出來一等獎教案，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

喂一出來一等獎教案第 1 篇

活動目標

　　1、讓幼兒初步學習按物體的大小進行排列，并學說從小到大，從大到小。

　　2、在游戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣。

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　教學重難點

　　重難點：能初步學習按物體大小進行排列。

　　活動準備

　　動物卡片一套(請大、中、小、小小)幼兒，幼兒操作材料人手一份

　　活動過程

　　(一)引出課題

　　1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎?(請出幼兒)

　　2、現在老師就把他們請出來，是誰啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有很多的橘子，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了。

　　3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了，我們跟他們再見。

　　4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發現了什么啊?他們是排著隊伍來的，是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好?

　　(二)幼兒操作，教師指導。

　　牛寶寶走了，又來了一群小動物，但現在不告訴你們是誰?請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰?這個小動物說我們很能干給他們排排隊分一分好吃的東西好不好?

　　1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚。

　　2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

喂一出來一等獎教案第 2 篇

活動目標：

　　1.觀察和發現圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅干，能按形狀對餅干進行分類。

　　2.會用視覺、觸覺等感官感知餅干的'形狀。

　　3.樂于參加數學活動，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形（正方形、三角形）餅干"。

　　活動準備：

　　1.餅干（圓形、正方形、三角形餅干的小包裝）若干，食品盤子5-6個。

　　2.幾何圖形若干（幼兒用書第7頁），小盤子若干（每個盤子里有3-4個幾何圖形片），瓶子寶寶（雪碧瓶子制作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。

　　3.活動前請幼兒將手洗干凈。

　　活動重點

　　能按形狀對餅干進行分類。

　　活動難點

　　樂于參加數學活動，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形（正方形、三角形）餅干"。

　　活動過程

　　一、認認、嘗嘗餅干。

　　1、教師出示有小包裝餅干的盤子。

　　教師：瞧，這個盤子里有許多好吃的餅干，請每人拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么形狀的餅干。

　　2、教師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長得 一樣嗎？（鼓勵幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察）

　　3、請幼兒說說自己的發現：餅干有各種各樣的，有大的、有小的；有圓形，有正方形……

　　4、教師：聞一聞，餅干香不香？嘗一嘗，餅干是什么味道的？餅干吃在嘴巴里有什么變化？

　　二、瓶寶寶來做客--幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

　　教師出示瓶寶寶。

　　教師：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的？（引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的）

　　三、瓶寶寶吃"餅干"--按形狀分圖形片

　　1、觀察"餅干"。

　　教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃"餅干吧"！這是瓶寶寶吃的"餅干"，看一看、摸一摸、說一說，這些"餅干"是什么形狀的？

　　引導幼兒觀察、發現"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的；引導幼兒摸一摸"餅干"，著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。

　　2、一起喂瓶寶寶吃"餅干"。

　　請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，引導幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的"餅干"。

　　鼓勵幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅干。（提醒幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完）

　　小結：小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。

喂一出來一等獎教案第 3 篇

【教學目標】

　　一、知識與能力

　　1.理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。

　　2.鍛煉想像能力。

　　3.擴大詞語掌握范圍。

　　二、過程與方法

　　通過學習本篇科幻小學想像手法的運用，來理解本文是怎樣利用想像來推動故事情節的發展的。

　　三、情感態度與價值觀

　　1、通過學習課文，了解人類自身生存環境的問題。

　　2、通過學習課文，了解人性的多面性。

　　3、通過學習課文，了解人類對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰的這一道理，從而激發學生熱愛環境的思想感情。

　　【教學重點、難點】

　　培養學生的想像能力。

　　【課時安排】二課時

　　第一課時

　　【教學目標】

　　整體感知課文，把握文章中心，培養學生想象能力

　　【教學過程】

　　一、預習

　　1.給下列加點字注音。

　　哂(shǎn)笑 牟(móu)取 眾目睽(kuí)睽

　　棘(jí)手 鉚(mǎo釘 貪婪(lán) 履行(lǚ)

　　2.解釋下列詞語。

　　哂笑：譏笑。

　　胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經有通盤的考慮。

　　牟取：謀取名利。

　　棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。

　　眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。

　　莫衷一是：不能得出一致的結論。

　　任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。

　　逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。

　　雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現。

　　心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

　　不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可信。

　　一視同仁：同樣看待，不分厚薄。

　　二、導入

　　臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……這篇科幻小說充滿了神奇的想像，更使我們陷入深深的思考。

　　作者星新一，日本現代小說家。

　　三、整體感知

　　1、自讀課文，說說標題“喂——出來”的意思

　　2、討論本文中心，完成課后練習二

　　這篇小說寫得比較通俗，但內涵深刻。有關它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。

　　(1)提出了人類與自身生存環境的.問題。

　　(2)揭示了人性的多面性和復雜性。

　　(3)闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。

　　(同意第(3)種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環境污染問題。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個可以自我凈化的無底洞，所以當我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時毫無顧忌，雖然在短期內獲得了一些效益，但從長遠看最終受害的還是我們人類自己。)

　　四、合作探究

　　1、小小組討論學生自學時的疑難問題，關鍵處全班或教師協助解決。

　　2、結合課文探究科幻小說的特點

　　A、 科幻小說是小說類別之一。用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景。

　　B、 內容交織著科學事實和預見、想像

　　C、 科幻小說的三要素：科學、幻想、小說

　　3、想一想，在小說結尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么?

　　(這是一個循環式的結構，體現了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法)

　　五、想像訓練

　　1、想像指導：

　　(豐富的想像先要有一個基本情節，然后充分展開，用具體情節去加以充實)

　　2、就天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么?發表自己的看法并續說結尾

　　六、布置作業

　　寫一段或一篇科幻小說(以下幾題中可任選一題)

　　A、 為本文續寫一個結尾，200字(適合于表達能力較差者)

　　B、 《×××的黑洞旅游》，可用第一人稱寫也可用日記形式寫(適合于想像能力較豐富者)

　　C、 自擬題目以新穎的形式寫一篇警示人類保護環境的科幻小說。

　　(適應于寫作能力、想像能力均佳者)教師可引導這些同學上網查閱有關環境科學方面的常識

喂一出來一等獎教案第 4 篇

活動目標：

　　1.大膽地撕。

　　2.能堅持做完自己的“工作”。

　　活動準備：

　　紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　一.故事導入：

　　“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，聽，是誰在哭呀？”引導幼兒說出小動物在哭，并能說出它的名稱。

　　教師問：“小猴子，小花貓……你們為什么哭呀？”“我們肚子餓，我們想吃東西。”

　　二.教師示范：

　　“讓我來為小動物‘做’點吃的吧！”教師邊撕邊講“先做一根油條，再做一只饅頭……做好了讓我來喂你們吧！”教師將撕完的紙塞進動物嘴里 ——做好的大嘴巴動物。

　　三.操作：

　　“小猴子，小花貓……你們吃飽了嗎？”“沒有，沒有，我們想吃東西，你們做的東西可要小小的噢！太大了我們吃不下，謝謝你們。”

　　幼兒操作：撕。喂（塞進動物嘴里）。

　　四.小結

　　“小動物們吃飽了，要回家休息了。”“謝謝寶寶，我們吃得真飽，回家嘍！”

　　活動結束：小朋友聽音樂下課。