這是青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 1 篇

一、教學(xué)理念：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，在音樂教學(xué)過程當(dāng)中，把學(xué)生對(duì)音樂的感受和參與放在重要的位置，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)美、感受美創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是感受、體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)結(jié)合作能力和創(chuàng)新能力。在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、CD碟片、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。

三、教學(xué)目標(biāo) ：

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能用活潑、有彈性的聲音演唱《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

四、過程與方法：

1、嘗試在聆聽、模唱、討論、創(chuàng)新中學(xué)習(xí)歌曲；通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性， 加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

2、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。

五、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡并熱愛我國的民族音樂，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

六、教材分析：

這是一首G大調(diào)、4/4拍、單樂段的歌曲，短小精練，一氣呵成，旋律活潑 流暢，節(jié)奏具有鮮明的舞蹈性。感受體驗(yàn)維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，

七、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：在聽、唱、跳、等音樂活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情緒。 并能用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

2、難點(diǎn)：掌握維吾爾族民歌特點(diǎn)，能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。

八、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：1、以自己身上特有的民族特色來和學(xué)生進(jìn)行討論，抓住學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的興趣來導(dǎo)入新課。

（二）音畫同步、提高興趣

出示圖片民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，2、新疆的人們都能歌善舞，每逢喜慶、豐收時(shí)節(jié)，他們都用歌舞來表達(dá)自己的喜悅心情。 另外新疆這個(gè)民族有這獨(dú)特的民族樂器（出示圖片介紹新*特樂器） 新疆的音樂這么動(dòng)聽，新疆的舞蹈這么優(yōu)美，讓我們乘著去新疆的列車，去學(xué)習(xí)一首新疆歌曲吧！

（三）講授新課：

1.今天，老師給大家?guī)砹藖硪皇仔陆S吾爾族民歌，請(qǐng)同學(xué)們聽音樂，感受歌曲的風(fēng)格是和音樂的情緒怎么樣？ （屏幕顯示歌譜） 播放音樂《青春舞曲》學(xué)生聆聽） （情緒熱烈、歡暢，速度較快，節(jié)奏鮮明，更具舞蹈性，它是新疆維吾爾族的民歌，表現(xiàn)人們熱情奔放的性格）

2.西部歌王——王洛賓簡介：（多媒體出示）

3.歌曲節(jié)奏型的訓(xùn)練：

（1）× × × × × × × × × × × ×︱

（2）× × × × × × × × × × × ×︱

4.歌曲旋律的教學(xué)：

（1）先學(xué)唱歌譜旋律，再用LA來代替歌詞。讓學(xué)生指出難唱的部分進(jìn)行教唱（教師利用鋼琴教學(xué)和伴奏）

（2）歌詞進(jìn)入跟伴奏學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。（找一名同學(xué)有感情地讀歌詞。）

（3）同學(xué)們：通過學(xué)習(xí)了旋律、節(jié)奏、它們各有什么特點(diǎn)？它們表現(xiàn)了什么樣的音樂情緒？（多媒體展示）。那么歌曲唱到這里，老師總覺得還缺少些什么，我們可以利用剛剛學(xué)過的新疆樂器。請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋想辦法，怎么樣使這些樂器和歌曲完美的結(jié)合起來？ （小組討論、創(chuàng)編、展示、實(shí)踐。）

（4）鞏固學(xué)唱歌曲：

1.跟著音樂原唱有感情演唱一遍。

2.分角色進(jìn)行合唱：男生演唱與女生演唱的配合。（跟音樂伴奏來）

（四）知識(shí)拓展、音樂活動(dòng)：

（1）、欣賞舞蹈：同學(xué)們！這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？我們來欣賞一段新疆舞蹈。

（2）創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作：由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，配合個(gè)別學(xué)生的打擊樂器和其他學(xué)生演唱來一起完成。

（五）小 結(jié)： （多媒體出示：強(qiáng)調(diào)五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來，以及青春的珍貴）

（六）板書設(shè)計(jì)：

青春舞曲

（齊唱）

G大調(diào)、4/4拍 王洛賓——維吾爾族民歌

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 2 篇

教學(xué)目的：

1、能夠?qū)ξ覈鴛疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。

3、能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使雪生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。

教學(xué)方法：

聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。

教學(xué)用具:

鋼琴、中國地圖、多媒體教學(xué)光盤、打擊樂器。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、歌唱知識(shí)

（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)

口鼻同時(shí)吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。

（2）發(fā)聲練習(xí)板書

2、導(dǎo)入新課

在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈，請(qǐng)學(xué)生說出這是哪個(gè)民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。

這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”

3、歌曲學(xué)唱

（1）播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們說出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理。

（2）討論總結(jié)

歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。

這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。

（1）教師彈唱，學(xué)生跟唱。

（2）分男女組演唱。

（3）抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。

4、表演

（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看。

（2）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作。

（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?/p>

5、創(chuàng)造

（1）將課本《青春舞曲》樂譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。

（2）教師總結(jié)板書。

（3）給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂器，有鋼琴特長的同學(xué)彈鋼琴，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。

6、合作

演唱、打擊樂、舞蹈一起合作表演，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。

小節(jié)

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。

板書設(shè)計(jì)

青 春 舞 曲

練聲曲：

配器譜：

鋼琴：

木魚：

碰鈴：

教學(xué)反思

本課的教學(xué)效果令人滿意，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》，通過唱歌、表演、創(chuàng)造與合作，更好的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的能力。本課給我體會(huì)最深的是“興趣是的老師”，因此，教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，寓教于樂。

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 3 篇

　【教材分析】

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《青春舞曲》是七年級(jí)下冊(cè)第三單元《天山之音》中的教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)單元從教學(xué)內(nèi)容上講，在整個(gè)初中音樂教學(xué)階段都具有重要的引領(lǐng)作用，它讓教師和學(xué)生體會(huì)到了我國新疆地區(qū)少數(shù)民族民間音樂獨(dú)特的韻味和魅力，《青春舞曲》是由有"西部歌王"之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編而成。有著濃郁的新疆音樂風(fēng)格，它旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動(dòng),并且蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意義的民族歌曲。先聲奪人充分引起了學(xué)生學(xué)習(xí)本單元其它內(nèi)容的興趣，打開了本單元新疆地區(qū)少數(shù)民族民間音樂的大門

　　【教學(xué)分析】

　　本屆七年級(jí)學(xué)生人數(shù)少，綜合音樂素質(zhì)不是很高，只有少部分同學(xué)知道一些音樂常識(shí)，多數(shù)學(xué)生歌唱音準(zhǔn)感、節(jié)奏感一般，學(xué)生喜歡唱的最多的也是一些正流行的通俗歌曲，喜歡唱自己喜歡的明星的歌曲，多數(shù)同學(xué)說喜歡音樂就是指通俗歌曲。在身心方面，進(jìn)入七年級(jí)的初中生，正處于身心迅速發(fā)展的階段，身體快速成長，身體各系統(tǒng)的發(fā)育正接近于成年人。但心理上又處于半成熟期，半依賴期，心理上很向往獨(dú)立，迫切希望得到家長和老師的尊重、理解，自我意識(shí)增強(qiáng)。在上課態(tài)度方面，學(xué)生普遍喜歡音樂課，對(duì)音樂課有濃厚的興趣，但是自我約束力不是很強(qiáng)。同時(shí)他們又充滿好奇心，所以音樂課我力求音樂課新鮮、輕松、活潑。本課根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，從認(rèn)識(shí)新疆的美麗風(fēng)光入手，激發(fā)興趣層層深入，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的思想內(nèi)涵

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識(shí)與技能：能夠用自然圓潤的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。深入體驗(yàn)、感受其音樂情緒及風(fēng)格，熟悉新疆民歌的典型特征

　　2.過程與方法：通過欣賞、表演，感受作品的創(chuàng)作特點(diǎn)，了解新疆民歌的風(fēng)格特征。通過感性的聆聽過程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與欣賞活動(dòng)及對(duì)相關(guān)的文化的了解

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)作品的情感，能夠?qū)π陆貐^(qū)的音樂感興趣，懂得人生短暫易逝，青春不能再回的道理，能夠自覺珍惜寶貴的.時(shí)間

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：用自然圓潤的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒、情感

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：演唱過程中注意密集節(jié)奏型的演唱，把握作品的民族風(fēng)格

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　電子琴、多媒體教學(xué)光盤、新疆風(fēng)光視頻、

　　【教學(xué)過程】

　　一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，我這里有一段美麗風(fēng)光的視頻，看一下你們能不能認(rèn)出這是我國的哪個(gè)地方。（播放新疆風(fēng)光視頻并配以新疆風(fēng)格音樂）怎么樣同學(xué)們認(rèn)出來了嗎？

　　（設(shè)計(jì)意圖：用以新疆風(fēng)光和音樂為主題的視頻創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)趣，導(dǎo)入新課） 二、教授新課

　　剛才我們領(lǐng)略了新疆的美麗風(fēng)光和音樂，同學(xué)們覺得美不美？下面我們來深入的了解一下新疆地區(qū)的音樂，我們來學(xué)習(xí)一首根據(jù)維吾爾族民歌改編的歌曲《青春舞曲》

　　1.完整聆聽

　　我們先來欣賞一下這首好聽的歌曲，并在欣賞以后告訴我歌曲的演唱形式，其中你聽到了哪種樂器，從歌曲中感受到了怎樣的情緒？（播放《青春舞曲》完整聆聽）

　　2.教師范唱，學(xué)生打拍子

　　老師來唱一遍，同學(xué)們?yōu)槲掖蛞幌鹿?jié)奏好不好

　　3.按節(jié)奏讀歌詞

　　剛才同學(xué)們的拍子打得很準(zhǔn)，接下來我給同學(xué)們打拍子，同學(xué)們按節(jié)奏讀歌詞

　　4.再次聆聽，以“啦”音跟唱

　　我們?cè)賮砺犚槐楦枨⒂?ldquo;啦”音來輕聲跟唱。

　　5.學(xué)生隨教師伴奏填詞唱歌，完整連唱歌曲

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，找準(zhǔn)歌曲的速度、節(jié)拍，體驗(yàn)歌曲親切、活潑、充滿活力的民族風(fēng)格，熟悉歌詞和歌曲的節(jié)奏、旋律，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。）

　　三、重點(diǎn)練習(xí)、解決難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)練習(xí)

　　同學(xué)們覺得歌曲中有哪些地方還唱不好，我們?cè)僖黄鹬攸c(diǎn)學(xué)習(xí)一下

　　2.解決難點(diǎn)

　　同學(xué)們，你們能唱好歌曲的典型節(jié)奏嗎？我們來練習(xí)一下把它唱好

　　（設(shè)計(jì)意圖：解決歌曲中難以唱準(zhǔn)的部分，掌握歌曲的典型節(jié)奏型，繼而把握音樂風(fēng)格。） 四、拓展、延伸

　　同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲，接下來我們來欣賞一下另一個(gè)版本的歌曲，比較一下在速度、演唱形式和演唱情緒方面有什么不同（播放節(jié)奏較慢、情緒比較憂傷的歌曲版本）

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過比較，加深對(duì)音樂情感的體會(huì)，懂得青春寶貴）

　　五、小結(jié)

　　齊唱歌曲；同學(xué)們，本課我們學(xué)會(huì)了這首新疆風(fēng)格的歌曲，同時(shí)也知道了青春、時(shí)間的寶貴，希望我們能夠喜歡新疆地區(qū)的音樂，并且懂得珍惜寶貴的時(shí)間

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)歌曲，懂得珍惜時(shí)間）

　　六、布置作業(yè)

　　同學(xué)們今天的作業(yè)是能夠背唱《青春舞曲》，多加練習(xí)才能唱得更好 【板書設(shè)計(jì)】 青春舞曲 速度 情緒

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 4 篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)***歌曲《青春舞曲》的學(xué)習(xí)，能對(duì)我國的民族民間音樂產(chǎn)生興趣。

2、過程與方法：在參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)中，感受***音樂魅力。

3、知識(shí)與技能：能用自然圓潤的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒學(xué)唱《青春舞曲》，掌握***音樂獨(dú)特的x.xxx節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《青春舞曲》的學(xué)唱及維吾爾族舞蹈律動(dòng)風(fēng)格的體驗(yàn)

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件、課題和歌譜圖片、黑板、電子琴、小鼓、學(xué)生自制沙錘,***帽

課前律動(dòng)：利用歌曲《我們的學(xué)校亞克西》。教學(xué)生一個(gè)***舞步。重溫“亞克西”的意思。

1、說說“亞克西”的意思。

2、隨著音樂跳***舞蹈的舞步，在最后擺一個(gè)造型高呼：“亞克西”。

一、師生問好。

師：同學(xué)們：亞克西

生：老師：亞克西

一、 簡介并導(dǎo)入歌曲

1、剛才我們用我國哪個(gè)地方的方言打招呼？（***）說起***，大家都知道那里的葡萄很出名，其實(shí)***的歌舞也非常有名。今天老師帶來了一首***維吾爾族民歌。請(qǐng)聽一聽是什么歌曲？（放視頻）

2、板書課題：青春舞曲 簡介歌曲、欣賞歌曲。

師：《青春舞曲》這首歌是由有民歌王子和西部歌王之稱的王洛賓在1939年創(chuàng)作的，至今已經(jīng)有了75年歷史，無論是民族歌手還是港臺(tái)歌星，再到超女，人人都喜歡哼唱這首歌曲。

2、出示板書

師：今天老師也來唱一段。 請(qǐng)留意鼓的節(jié)奏。

二、 學(xué)唱

1、聽范唱學(xué)節(jié)奏，理清節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律。

1)教師運(yùn)用鼓敲出固定節(jié)奏，范唱 ：X X X X :

2)學(xué)生運(yùn)用身體樂器模仿鼓的節(jié)奏拍一拍，是范唱。

鼓的節(jié)奏是怎樣的？你還可以利用你的身體樂器這樣拍、這樣拍。用你自己的方法。準(zhǔn)備1-2-3-起（放錄音一段）

3）了解歌曲的節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律

師：同學(xué)們的方法真多！一起告訴我，這首歌是什么拍子？那強(qiáng)弱規(guī)律誰還記得？（板書）我們還可以配合這種強(qiáng)弱規(guī)律這樣拍（示范：拍手、拍肩、拍空氣、拍肩）1-2-3-拍。

4）同桌合作拍。

師：現(xiàn)在我們通過游戲的方式來體驗(yàn)這種強(qiáng)弱規(guī)律。我需要一個(gè)“pala”，你來陪陪我好嗎？來試一試！很好！你們會(huì)玩嗎？來找你的“pala”，一邊拍，一邊輕輕唱。（放音樂）準(zhǔn)備-開始。

2、學(xué)習(xí)歌詞

1）幻燈出示歌詞，學(xué)生根據(jù)自己的感受初次朗讀歌詞（不要求按歌曲的節(jié)奏）

師：（豎起大拇指）你的心情怎么？（開心）看看歌詞，帶著你現(xiàn)在的心情，讀讀歌詞。準(zhǔn)備，開始！

3）體驗(yàn)節(jié)奏帶來的快感。

A師：剛才老師聽到這個(gè)特別的節(jié)奏（板書：x.xxx）誰可以拍一拍？你來，你來，你來。拍得真好！你們知道嗎？這是***音樂獨(dú)特的節(jié)奏，它幾乎出現(xiàn)在每一首***歌曲中，我們找一下，它出現(xiàn)在哪里？

B：找樂句？ （x.xxx x.x x.xxx x）

C師：真會(huì)找！你能把節(jié)奏拍出來嗎？那你認(rèn)為我們班誰有這個(gè)本事？好！請(qǐng)你1-2-3-拍。

3、師運(yùn)用電子琴彈單音，幫助學(xué)生視唱歌譜

1）師唱旋律，學(xué)生拍節(jié)奏。

師：現(xiàn)在要考考你的耳力，我唱旋律，像剛才那樣，你們用手把你聽到的節(jié)奏拍出來。（最后重復(fù)的地方唱兩次）

2）模唱。

師：同學(xué)們的節(jié)奏感特別強(qiáng)！想唱歌嗎？讓老師聽聽你們的聲音。唱跟老師來，du（重復(fù)幾次）

好，保持??！把你聽到的音 用du唱出來。（老師彈：6 1 3 6）

我們把du加到旋律當(dāng)中。Dudududu 1-2-3-唱（）

3）師生接龍視唱歌譜（用兩種顏色區(qū)分歌譜）

4）生生接龍唱。

師：誰來小能手和同學(xué)們合作

4）完整唱歌譜

4、請(qǐng)學(xué)生填唱歌詞。

1）彈琴 師：下面我們來挑戰(zhàn)整首歌譜能把歌詞加進(jìn)來嗎？唱歌咯，小腰桿挺直，眉開眼笑輕輕唱。

2）歌曲表達(dá)的是一種什么樣的感情！

哪一句最能表達(dá)這種快樂的情感？誰來試一試？看看我是怎么唱？一起來！

3）多形式唱

A師生合作

我們來分句接龍唱。你們先唱，還是我先唱，好！第一段，……第二段……（試一試）

B我們還可以用什么方式來唱。能不能把鼓的節(jié)奏加進(jìn)去，誰想試試。你愿意為我們敲鼓伴奏？謝謝?。ǚ配浺簦?/p>

三、樂器伴奏（第一次1-2-3-4樂器起，第二次1-2-3-4學(xué)生唱）

1、加入其他打擊樂器，創(chuàng)編固定節(jié)奏為歌曲伴奏

用打擊樂器伴奏當(dāng)然不止小鼓一種，它還有很多伙伴，還有木魚、三角鐵等等，我們一起來看看，這里有三種節(jié)奏型，現(xiàn)在我們分成兩個(gè)組，先請(qǐng)大組長出來，你來當(dāng)代表抽簽，抽到幾號(hào)，你就組織你組的同學(xué)練習(xí)幾號(hào)的節(jié)奏型。來，抽一張，給大家看看你抽到的第（）條節(jié)奏，4拍，怎么玩？同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的樂器，開始?。?分鐘）

2、分組匯報(bào)

1）2分鐘后，教師運(yùn)用小鼓拍出x.xxx節(jié)奏，學(xué)生安靜下來并回到自己的座位上。

2）師：每組的小組長出來帶領(lǐng)自己組的同學(xué)拿樂器伴奏，另一組唱。教師拍鼓的節(jié)奏（用亞克西肯定和鼓勵(lì)學(xué)生）

師：把樂器輕輕地放回原位。

四、創(chuàng)編動(dòng)作

1、看視頻，體驗(yàn)***舞蹈。

師：在***，無論男女老少，人人都能歌善舞。我們一起來欣賞一段***舞蹈視頻，大家一邊看，一邊模仿視頻里的動(dòng)作。

2、全班跳***舞步玩木頭人游戲。

師：剛才，有幾個(gè)同學(xué)跳得特別棒！我獎(jiǎng)勵(lì)他們和我玩一個(gè)游戲。（1-2-3-4）我們來玩一個(gè)木頭人的游戲。會(huì)不會(huì)？規(guī)則是：全班同學(xué)隨著音樂跳起***舞步，在音樂停的時(shí)候擺一個(gè)***舞蹈造型迅速凍成木頭人。由魔法師做出一個(gè)***舞蹈的動(dòng)作，過關(guān)了，同學(xué)們才能解凍！然后和魔法師一起跳。誰來做魔法師？

師：大家一起來

五、小型音樂舞會(huì)

1、圍圈

還想玩嗎？秋天是豐收的季節(jié)，我要邀請(qǐng)我們五（5）班的全體同學(xué)，一起去葡萄園玩。我要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)我的鼓手。誰想來？4拍，你準(zhǔn)備怎么敲？歡樂的歌曲，木頭人游戲大家還記得嗎？（好！鼓聲響起，各族同學(xué)圍著凳子圍成一個(gè)圈）準(zhǔn)備——1-2-3-4

2、玩

我們的歡樂號(hào)列車開往***維吾爾族，這是一輛特殊的列車，在車廂內(nèi)，大家要唱起來，跳起來列車才能開動(dòng)。

六、思想教育。

我國是多民族國家，每個(gè)民族的音樂和舞蹈都有獨(dú)特的風(fēng)格，像蒙古族、藏族、都很有特色（出示一些圖片）同學(xué)們！青春無限好！我們要把握青春，努力學(xué)習(xí)！把我們的激情與活力迸發(fā)出來吧！同學(xué)們豎起你們的大拇指，一起歡呼吧——亞克西！（幻燈出示）