日期:2022-05-27
這是火車開啦一等獎教案,是優秀的教學設計一等獎文章,供老師家長們參考學習。
活動目標
1、讓幼兒正確感知此6少的數量,理解數的意義。
2、引導幼兒積極地與材料互動,培養良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1、空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數量的實物紙條
2、1-6的數字卡、1-6的加點卡、動物圖卡
活動過程
一、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣。
1、老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復進行幾次)
二、通過看看說說理解數字
1、教師:“6”來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)
2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。
6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。
三、制作動物瓶,感知比6少的數量。(樂幼教)
1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結果用圓點表示出來。
2、師幼總結:此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
3、再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是
4、師:嘿嘿,我的火車幾點開?(教師隨機出示6以內的點卡、數卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)
5、動物瓶上的數量可以用數字幾來表示?
請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。
四、將數字、實物、圖卡對應匹配
1、請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關好門,并在瓶蓋上貼上相應的數字。
2、幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。
五、游戲:數字寶寶找朋友
1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在頭上,記住自己的數字是幾,由數字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
2、教師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動室,結束本次活動。
活動設計背景
現在的孩子們,大多很鐘情于小汽車、小火車,尤其是男孩兒們。在幼兒園里,平時就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車,在教室、在操場上拉著小朋友開火車玩,也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車。看到孩子們對火車如此感興趣,我就選擇了一段好聽的音樂,目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要,另一方面能滿足我班幼兒活潑好動、模仿性強、自制力差的特點,通過本次活動,讓孩子認識和了解火車的特點,提高幼兒的肢體模仿能力,體驗與同伴共同分享游戲的快樂。
活動目標
1、認識和了解火車的特點。
2、提高幼兒肢體模仿能力。
3、體驗運動游戲的快樂,有積極、樂觀的態度。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
教學重點、難點
重點:提高幼兒肢體模仿能力。
難點:讓幼兒進行創編動作。
活動準備
1、材料準備:紗巾、呼拉圈、音樂《火車》
2、知識準備:火車的有關知識,課程之前反復把音樂聽熟,創意各種好玩的動作。
活動過程
1、帶幼兒進入場地
2、提出問題,直接引入主題。
3、觀看動畫,激發幼兒興趣,讓幼兒了解火車。
4、聽音樂,做游戲。
1)播放音樂,師幼一起隨著音樂做律動,感受音樂。
2)請幼兒創編開小火車的動作。
3)師幼聽音樂,使用呼拉圈,玩游戲。
4)擦火車
5)列車員開著小火車離場
教學反思
根據《綱要》中指出:
藝術是實施美育的主要途徑,幼兒園應充分發揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成,讓幼兒喜歡參加藝術活動,并能用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑒于此,根據這一指導要點,再結合《綱要》在中班音樂領域的目標要求:“愿意參加各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感;在體驗和操作中感知并比較各種樂器音色的不同,初步養成正確使用樂器的習慣;在韻律活動中嘗試用身體動作表現音樂,表達自己的感覺。”我設計了音樂游戲《火車》這一課,在活動中,幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感,玩的非常開心。只是在活動的每個環節上,我過渡的不夠好,不能很好的串聯在一起,而且在游戲過程中,沒有設計說明一個完整的游戲規則。導致幼兒在活動中沒有規矩,肆意玩耍。而且在知識上,本次活動應該有所延伸,帶有幼兒更多的知識,而不單單是玩,應該讓幼兒在游戲中學到更多的知識。通過本次活動,我發現自己的很多不足,需要修改教案,延伸內容。
活動目標
1、學習用建構材料,運用拼接的技能搭建火車。
2、引導幼兒學習運用輔助材料。
3、培養幼兒健康活潑的性格。
4、能根據指令做相應的動作。
活動準備
1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。
2、火車圖片。
活動過程
1、教師以小朋友要旅行,要乘坐什么樣的交通工具引題,激發幼兒學習的興趣。
2、引導幼兒觀察圖片,了解火車的基本結構。
3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料,應該怎么搭?
4、引導幼兒觀察這些輔助材料應該怎樣使用。
3、幼兒分組活動
(1)用智高樂插塑搭火車。
(2)用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。
4、作品展示:組織幼兒互相欣賞同伴的作品。
5、游戲評價:請幼兒大膽地對自己或同伴進行評價,教師進行總結性評價。
反思:
幼兒在活動過程中,由于個人的表現要溶于整個集體,所以特別注意個人行為,遵守活動規則,在互動活動中,引導他們發揮個人的特長,通過游戲,我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活動,促進幼兒各方面的均衡發展。
活動目標:
1. 能用點數的方排出5以內自然數列,并能正確運用序數詞。
2.能夠從左到右,從下到上的確定物體排列的順序。學會說:“XX住在第幾層。”
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4.引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1.火車教具, 1~5數字卡片兩套,“動物大車票”兩套:小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應1~5的點數),樓房掛圖(立體設計的窗戶可開合)。1~5的大小數字卡片4套(配有不同顏色的色塊)
2.幼兒操作卡片 (小火車、動物車票)人手一套。
活動過程:
一、游戲:小動物住哪里?
1.出示掛圖,激發幼兒的學習興趣。引導幼兒從下往上貼數字卡。
提問:小朋友們,你們看!這是一棟高高的樓房,真漂亮!一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)
老師這里有很多的數字寶寶,哪個小朋友愿意上來把它貼到每一層樓上?(教師請一幼兒操作)
教師小結:我們一起來看看他做的對不對?原來呀,在數樓房時要從下往上開始數,最下面是第一層,接下來的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數,不然數出來的層數就不對了。
2.引導幼兒說出:“XX小動物住在第幾層樓上”。
提問:那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢?(教師依次打開窗戶)
來猜猜看第三層會住著誰呀?這一層(教師隨意點出)又會是誰呢?小豬又會住在第幾層呢?(幼兒回答)
你是怎么知道的?(看點、數樓層)
教師小結:原來,小動物身上有幾個點就住在第幾層樓上。
提問:想一想應該怎么說呢,我們可以用一句完整的話:“XX小動物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)
教師:現在小動物們要去森林里面玩了,我們把他們都請下來吧!(教師依次排序好)
二、游戲:小動物乘火車 ,引導幼兒從左往右貼數字卡。
1.伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片。
提問:唔···咔嚓、咔嚓!森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看,火車一共有幾節車廂呢?(幼兒回答:5節)
你是怎么知道的?(數數的)那么是從哪里開始數的呢?(火車頭)
誰能用數字來表示第一、第二、第三、第四、第五節車廂呢?我這里有數字寶寶,請一個小朋友把它貼到每一節車廂上去。(教師請一幼兒操作)
我們來看看他貼的對嗎?他是從哪里開始貼的呀?(幼兒回答)
教師小結:原來呀,在數火車車廂的時候是從火車頭開始的,按照從左往右的順序數下去,像這樣第一節、第二節、第三節……
2.小動物乘火車。
師:今天小動物們要乘火車出去玩,可是火車就要開了,它們卻不知道自己該上哪節車廂,怎么辦呢?(幫他們找到車廂)
(出示各個小動物的車票,請幼兒觀察。)
提問:請你試一試,剛才你是怎么找的?(車票上有一個點就把他送到第一節車廂)
教師小結:原來呀,車票上面有幾個點就把它放在第幾節車廂上。
師:那我們快來幫小動物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)
(教師請一幼兒回答)
提問:請你說說你是怎么做的?(在幼兒講述時教師在車廂上貼上相應的小動物)
其他小朋友有沒有找對呢?不對的趕快幫忙哦!
現在,小動物們都上車了,火車也要開動,“唔……”
三、游戲:“開火車”
師:小動物們玩得真開心,現在我們一起來玩開火車的游戲吧!(教師依次把小動物排好)
一起來看看小動物們是怎么排的呀?我們每個小朋友身上也都有一個數字寶寶,看看是幾呀?想想誰排在第一節車廂?(數字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車后面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開火車回教室)
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