這是光和色說課稿一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

光和色說課稿一等獎(jiǎng)第 1 篇

　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)

　　和 技能1.知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。

　　2.的色散現(xiàn)象，知道白光可分解為七種色光。

　　3.光 的三原色和顏料的三原色，以及色光 的混合與顏料的混合是不同的。

　　4.光具有能量，以及生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

　　過程 與 方法1實(shí)驗(yàn)探究、觀察太陽光的色散現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物 理問題的重要方法。

　　2.色光的混合和顏料的混合，獲得有關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)探究的過程，嘗試用實(shí)驗(yàn)對(duì)比法來研究物理問題。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)尊重客觀、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　2.過親身體驗(yàn)和感悟，獲得感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

　　3.探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)感受到成功的喜悅，并樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn) 1、光源的要領(lǐng)及知道白光是一種復(fù)合光。

　　2、色光的混合。

　　3、光具 有能量。

　　難點(diǎn) 色光的混合及顏料的混合

　　教學(xué)過程

　　一、 引 入：

　　伴隨著《紅太陽》的播放，利用投影出示

　　一組圖片(圖3 2、3 3、3 4、3-5、36)

　　學(xué)生對(duì)照圖片，閱讀“信息快遞”，了解什么是光源，學(xué)生通過觀察各圖，不同光源發(fā)出的光，發(fā)現(xiàn)它們的色彩不樣，產(chǎn)生了探究其原因的想法。

　　(一) 分解太陽光

　　1.議與 學(xué)生共同探討光的色彩和顏色之謎。

　　2.出問題：17世 紀(jì)前，人們以為白色的陽光是最單純的，真是這樣嗎?

　　3.勵(lì)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行探究，找出正確的答案。

　　4.交流：分析討論實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并舉例說明結(jié)論的正 確性。

　　5.利用“雨后彩虹”的例子，略加解釋色散現(xiàn)象。

　　學(xué)生就此問題進(jìn)行討論，并各執(zhí)已端提出猜想。

　　學(xué)生對(duì)照書本圖37、38進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，并相互交流。

　　( 二)觀察色光的混合

　　大千世界色彩繽紛，為了美觀常在玻璃上帖上 帶有色彩 和圖案的玻璃 紙。

　　1、 教師提出新的 問題：當(dāng)白光通過紅色(或藍(lán)色或綠色)

　　玻璃紙時(shí)，你會(huì)看到什么現(xiàn)象?

　　師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出正確 結(jié)論，并由教師介紹光的三原色及濾光鏡(出示給學(xué)生看)

　　通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生 回答P55“看一看 ”的問 題。

　　(三)顏料的混合

　　色光可以進(jìn)行混合產(chǎn)生不同顏色的光。美術(shù)課上用的顏料是否也可以混合并調(diào)出不同的色彩。

　　學(xué)生分組討論，提出猜想。

　　四)光具有能量

　　結(jié)合身邊事 例，師生共同討論光的作用。

　　學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)色，并對(duì)比色光和顏料重疊

　　區(qū)域的顏色，總結(jié)結(jié)論。

　　學(xué)生明確光具有能量，并舉例說明。

　　學(xué)生按分組，分組派代表相互交流本課本小組的收獲，并提出心中的疑問。

　　光不僅能使周圍變得明亮，變得溫暖，還能使膠卷感光....所以光具有能量，這種能叫做光能

光和色說課稿一等獎(jiǎng)第 2 篇

　[教學(xué)目標(biāo)]七年級(jí)下科學(xué)教案：光和顏色

　　知識(shí)技能

　　1．通過觀察了解太陽光的組成,知道白光是復(fù)色光

　　2．知道不透明物體的顏色和透明物體的顏色的成因能力培養(yǎng)

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,發(fā)展學(xué)生的思維 知識(shí)遷移和應(yīng)用概念認(rèn)識(shí)新事物的能力,用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.

　　科學(xué)思想：

　　通過觀察白光色散實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重科學(xué)、依靠科學(xué)的科學(xué)思想.

　　科學(xué)品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、合作的科學(xué)品質(zhì)

　　科學(xué)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究 觀察分析 比較等方法

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1．光的色散的觀察和分析

　　2．物體的`顏色

　　[教學(xué)難點(diǎn)] 物體的顏色

　　[教學(xué)過程設(shè)計(jì)]

　　引 入：觀看彩虹的照片，學(xué)生討論彩虹是怎樣形成的？

　　學(xué) 生：是水把光分成七種顏色，形成彩虹

　　介 紹：1666年，牛頓用三棱鏡將太陽光分成紅，橙，黃，綠，藍(lán)，靛，紫七種顏色。

　　1．光的色散

　　（1）白光是由多種色光混合而成的

　　（2）單色光：不能再分解的光

　　復(fù)色光：由單色光混合而成的光

　　2．看不見的光

　　（1）紅外線（家用電器上的遙控器，可發(fā)出紅外線）

　　（2）紫外線（消毒滅菌，鑒別紙幣的真?zhèn)危?/p>

　　3．物體的顏色

　　書P.24思考題，課前請同學(xué)回家做實(shí)驗(yàn)，課堂上討論結(jié)果，得出結(jié)論

　　（1）透明物體的顏色是它能透過的色光的顏色

　　（2）不透明物體顏色跟被它反射的色光的顏色相同，吸收跟物體顏色不同的色光

　　（3）物體呈現(xiàn)黑色說明它能吸收各種顏色的光，物體呈現(xiàn)白色，說明它能反射各種顏色的光。

　　4．三原色

　　

　　

　　

　　（1）色光的三原色：紅，綠，藍(lán)

　　紅＋綠＋藍(lán)＝白

　　藍(lán)＋紅＝紫

　　紅＋綠＝黃

　　藍(lán)＋綠＝青

　　（2）顏料的三原色：紅，黃，藍(lán)

　　 布置作業(yè)：

　　課后練習(xí)題

光和色說課稿一等獎(jiǎng)第 3 篇

　作業(yè)內(nèi)容

　　本課所教對(duì)象為高二美術(shù)班的學(xué)生,他們有一定的審美能力和一定的自我評(píng)價(jià)意識(shí),對(duì)美術(shù)學(xué)科有較濃興趣。通過欣賞一些歐洲繪畫,了解光——色——光與色的關(guān)系,讓學(xué)生從研究不同光線形成的豐富的色彩變化入手,從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)入對(duì)固有色、光源色、環(huán)境色的深入研究學(xué)習(xí)中,為學(xué)習(xí)色彩靜物打好基礎(chǔ),讓學(xué)生自主觀察、分析和研究光、色的不同變化,從中發(fā)現(xiàn)問題并總結(jié)出規(guī)律。并獲得掌握色彩寫生的方法和技能。

　　教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí),了解認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí),掌握光源色在寫實(shí)色彩繪畫中的主導(dǎo)作用,為學(xué)習(xí)色彩靜物打好基礎(chǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn):色彩產(chǎn)生的基本條件,理解固有色與光源色、環(huán)境色之間的關(guān)系,掌握一定的光與色變化規(guī)律和色彩繪畫的表現(xiàn)規(guī)律與技能,更好畫好色彩靜物。

　　活動(dòng)1【導(dǎo)入】多媒體圖片欣賞

　　1、闡述大自然五光十色,變幻無窮。從青山綠水到白雪皚皚;從旭日東升到燈火闌珊。絢麗繽紛的色彩,使我們的生活如此和諧美麗。

　　2、是什么造就了這些繽紛絢麗的色彩?是光。是由于光作用于物體才產(chǎn)生的。是光賜予了我們豐富的色彩世界。

　　3、光的來源很多,如太陽、月亮、電燈、火等等。

　　活動(dòng)2【講授】

　　一、教學(xué)過程:

　　1、光的三原色和色彩的三原色

　　a.光譜:大致分為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種漸變的顏色。紅、綠、藍(lán)。

　　b.色彩三原色:紅、黃、藍(lán)。

　　2、復(fù)習(xí)色彩的三原色、間色、復(fù)色。

　　3、通過多媒體課件展示各種不同材料、不同表現(xiàn)技法的各種以光源色為主題的作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察,分析討論發(fā)光體的形、色特點(diǎn)及表現(xiàn)手法,分析發(fā)光體表現(xiàn)的用色及技巧特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng):在欣賞和觀察中積極交流討論,并嘗試從中發(fā)現(xiàn)問題,積極尋求解決問題的途徑。

　　4、通過ppt演示,在不同光源的照射下,我們觀察到物象的顏色有沒有變化?為什么會(huì)產(chǎn)生變化?

　　學(xué)生回答:固有色與光源色

　　結(jié)論:固有色受光源色的影響因而使固有色隨光源色的變化,不同的光源色會(huì)使物體固有色產(chǎn)生相應(yīng)的變化。

　　5、固有色與光源色:固有色即物象的本來顏色。指物體在正常日光照射下所呈現(xiàn)出的固有的色彩。如紅花、紫花、黃花等等色彩的區(qū)別。光源色就是光源的本色。指某種光線(太陽光、月光、燈光、蠟燭光等)照射到物體后所產(chǎn)生的色彩變化。物體的色彩經(jīng)常會(huì)受到光源色彩的影響,發(fā)生豐富而微妙的變化。

　　結(jié)論:相同物體在不同色彩傾向的光源照射下物體本身的色彩會(huì)由于光源色的不同而發(fā)生改變。

　　在自然光照射下的人和物,由于光線照射的角度、時(shí)間和強(qiáng)弱等不同,都會(huì)使物體色彩大不一樣。

　　二、作品賞析:《盧昂教堂》、《日出印象》(法國)莫奈的作品。

　　1、不同季節(jié)、天氣的陽光照射下的景色呈現(xiàn)出不同的色彩傾向。

　　2、同一物象在不同時(shí)間的陽光照射下,呈現(xiàn)出的不同色彩變化。

　　三、教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)的結(jié)論:同樣的物體放置在不同的襯布上(環(huán)境)呈現(xiàn)出的色彩變化也不相同,背光部分受環(huán)境色反光照射色彩會(huì)發(fā)生變化。

　　四、欣賞學(xué)生優(yōu)秀色彩作品作業(yè)與講評(píng):

　　總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握

　　五、課后拓展:

　　1、平時(shí)在生活中自己選擇不同材質(zhì)和顏色的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察,物體在不同光源和環(huán)境中色彩的變化關(guān)系,并動(dòng)手描繪出來并寫出觀察感受。

　　2、細(xì)心觀察、耐心體會(huì),感受大自然的色調(diào),領(lǐng)略畫面中的色調(diào),勾勒生活學(xué)習(xí)中的色調(diào)。

　　六、教學(xué)后記:本課教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng),趣味性強(qiáng),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有利于學(xué)生通過參與活動(dòng)理解和掌握教學(xué)知識(shí)內(nèi)容。但教學(xué)中需掌控好教學(xué)情境和教學(xué)節(jié)奏,以利于圓滿成功教學(xué)任務(wù)。

光和色說課稿一等獎(jiǎng)第 4 篇

　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。所以，設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

　　中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì)，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能說出常見物體的顏色。

　　2、對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

　　3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

　　2、難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　顏料和調(diào)色用具。活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)過程

　　1、通過認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

　　（1）分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

　　（2）集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

　　2、通過使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對(duì)顏色的興趣。

　　（1）涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來的顏色相似。

　　（2）配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色。活動(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣

　　（1）調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓＝處熯€可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

　　（2）制作活動(dòng)，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

　　教學(xué)反思

　　此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說，有機(jī)會(huì)說，還能勇敢地說。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了，我覺得通過這次活動(dòng)小朋友們的想象力，觀察能力還提高。