這是《雷鋒行，我也行》班會教案，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　開學到現在，三周我們扎扎實實開了三次班會，我從來都不插手，只是讓他們自己去做，這周的班會在準備期間因為在午休時間太吵，還被別人批評了，不過任何事情在得失之間都要取舍，以后會做的更好，這次在三次中是最好，我們的主題是“雷鋒行，我也行。”

　　感動一：為什么每次班會都要演小品，確實，其實不需要每次都演，不過他們積極性太高，我也沒有阻止，這次，他們的小品確實讓我驚喜。五個同學模擬在公汽上看到老人蹣跚站立在身邊，每個人的心態變化，并且將每個人內心所想展現出來，給大家一起探討。

　　感動二：對社會現象的洞察力 另一個小品表演了表現了現在好人難當，做好事扶起了老人，結果其實是碰瓷，我們該怎么辦?

　　感動三 ：善良 孩子的心多么純凈和善良，學生說，其實碰瓷的人肯定是家庭很困難的，就算我給他些錢，我覺得做了好事也是可以的。

　　對于第三點，我提出了我的建議，善良是可以的，但是必須要還原于事實之后，再按照你的意愿去做。因為你的農夫行為，有可能使他們向下一個善良的人下手，那就是助長不良風氣了。

　　反思與評價：在這次班會中，我聽到最多的詞是“幫助”，我印象最深的一段話是在“我身邊的雷鋒”環節中，一個孩子說環衛工就是雷鋒，寒風中他們那樣為社會付出......于是，我問了她們一個問題“你們覺得環衛工是雷鋒，請問，你們誰的理想是當環衛工?”大家都愣住了，只有一個同學緩慢的把手晃了一下，“為什么會這樣呢?”我問道，接著我給他們講到我在臺灣看到的一個場景：

　　去臺中的高鐵上， 一位干凈利落的阿姨突然走過在，對我們道歉說，不好意思，后面有水潑在地上了，我來打掃干凈，對不起。“邊說，邊蹲下來，用抹布仔細的擦拭，接下來，她走到前面每一排位置，并對客人道歉，然后蹲下來開始工作。我看到她的整個過程，不斷的想到，為什么我在臺灣看到的很多服務行業、工作人員，他們的熱情，他們的盡責，他們的快樂讓我感動，因為他們的教育在骨子里交給他們的就是職業道德，社會責任，這才叫職業不分貴賤。

　　雷鋒告訴我們的不是幫助而是責任——第三周班會有感 雷鋒告訴我們的不是幫助而是責任——第三周班會有感

　　所以，我告訴學生，職業是有區別的，工資，待遇等等都是有區別的，可是每個職業都會有幸福工作的人，每天將自己認真打理，干凈，大方，禮貌，盡職，也會有敗類，這就是職業道德的重要性。僅僅是學會幫助別人，不足以使你的善良走的更遠，想想雷鋒當年在做這些事的時候，絕對不會說我喜歡幫助他人，而是說這是我應該做的，這就是社會責任感。將來我們會在不同的崗位，你如何能一輩子在自己的工作共享受到幸福，取決于你的責任感。

　　我想起上次邏輯思維中講到養一個孩子是需要社會責任感的，因此我們大人今天怎樣對待我們的工作，未來你就會給你的孩子以什么樣的社會環境，這就是傳承。