這是世界上唯一的花主題班會教案，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　主持詞：(羅京寧)

　　一、開場

　　各位家長、同學、老師，大家好!歡迎大家一起來參加今天這場特殊的班會：世界上唯一的花。

　　今天是一場體驗式的班會，需要每個人打開自己，開放自己，呈現真實的自我，盡情投入到各項活動

　　中。

　　從孩子呱呱落地的第一聲啼哭開始，就給一個家庭帶來了無比的喜悅和無限的希望。

　　父母滿心激動地撫摸著孩子稚嫩的小手，共同開始了牽手一生的漫漫人生路。

　　(播放：)“共同托起明天太陽”公益活動的精彩照片，重點環節“漫漫人生路”的照片。

　　二、冥想時的旁白

　　1、你肯定不記得，你的降臨讓父母感受到上天恩賜時的喜悅。爸爸媽媽激動地用雙手把你高高托起，因為你是他們心中的天使。他們的大手握住你的小手，組成了世界上最幸福的家庭。

　　2、當你還不會用手握住奶瓶喝奶時，是媽媽用溫暖的大手把你抱在胸前，一手托著你的頭與背，一手握著奶瓶，微笑著注視著你，一點一點給你喂奶。

　　當你高興時，你揮舞著小手，你笑了，媽媽也笑了，她笑的更甜、更幸福!

　　當你生病時，難受的你，胡亂拍打著小手。爸爸媽媽則任由你的的小巴掌，像小雨點般的，吧-吧-吧-吧地打在他們的臉上。

　　2、 當你牙牙學語時，是爸爸媽媽用大手握住你的小手，在數天上的星星：天上星亮晶晶，寶寶抬頭數星星，一二三三二一，天上星星數不清。

　　3、 當你蹣跚學步時，還是爸爸媽媽用他們有力的大手，扶著你一步一步學走路;跌倒時，是他們用大手一次一次將你扶起。

　　4、 每當你唱起那首童謠：我的好媽媽，下班回到家，工作了一天多么辛苦啊!媽媽快坐下，媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你啊!讓我親親你啊!我的好媽媽!

　　你一邊唱著童謠，一邊搖搖晃晃，用一雙小手捧著水杯送給媽媽時，媽媽伸出的大手，激動的在發抖。

　　5、 小時候，在去幼兒園的了上，你總喜歡一手牽著媽媽，一手牽著爸爸，高興地叫到：我們都是一家人!

　　6、 上小學了，多少次是爸爸媽媽用他們的大手，一手幫你拎著書包，一手牽著你，走在上學、放學的路上。

　　7、 上中學了，你小手寫字的時間多了，與爸爸媽媽牽手的時間少了;爸爸媽媽做家務的時間多了，牽孩子手的時間少了。

　　8、 你還記得爸爸、媽媽那雙溫暖的手嗎?

　　班會主題 世界上唯一的花——感恩節主題班會 適用年段與時間 感恩節 班會目的 通過親子間的體驗式互動，認識感恩的意義和重要性; 通過系列活動，用多種方式讓學生表達感恩的情懷; 教師提煉總結，進一步升華感恩的內涵。 前期準備 視頻、照片、網絡、背景音樂;獎狀、親子連心調查表(2種顏色)自制道具、卡片、膠帶、相機、彩筆、簽字筆、墊紙板、小彩紙; 環境要求 室內：內外圈(家長外圈、學生內圈)，一對一; 特殊要求 邀請全班學生、 家長及老師參加 主要流程 情境創設 體驗互動 分享表達 暖場活動

　　5’——8’

　　看“共同托起明天太陽”公益活動的精彩照片 重溫感受：請當時參加活動的學生和家長回顧參加活動的感受 通過視頻將學生帶回當時活動的情境之中，喚起曾經的感動

　　*你參加“共同托起明天太陽”公益活動后的感受是什么，自由表達。 提示：暖場活動要調動全體人員的情緒，以良好的情感狀態進入下面的體驗活動中。 游戲：

　　親子連心

　　(測測默契度)

　　20’

　　1、學生與家長各完成一份親子連心調查表

　　2、選出默契度高、默契度一般、默契度較差的學生與家長，談談造成的原因及感受 *學生與家長彼此背靠背回答試題。不能交流!

　　*寫完后，家長與自己的孩子交換，在仍不交流的情況下給自己與家長之間的默契度評分并分析原因 *找到父母和孩子默契度較低以及自我評價不一致的家長和學生做深入的分析

　　*教師及時點撥，向中心主題引導。 提示：此活動開展務必保持安靜，不交流，才能考驗親子間的默契度。活動的關鍵不在于默契度是高還是低，而是出現情況的原因分析。

　　體驗活動：

　　心手相牽

　　15’

　　冥想：教師用富有感情的敘述，創設情境(閉眼) 親子雙方在彩紙上畫兩個人手的拼圖，并在對方圖的手心空白處，寫下自己祝福 展示作品，闡釋圖畫涵義 給每對家長、學生發一張彩紙及彩筆、簽字筆 安靜不講話，僅用眼神和手勢作為交流，畫出“心手相牽”的圖 用心寫出自己最想對對方說的話，彼此利用圖文無聲交流 全班分享自己和家長的畫作，闡釋其中蘊含的深意 親子雙方擁抱，感謝彼此這么多年的相伴與祝愿 冥想時的背景音樂，可選擇《懂你》等 提示：讓擺出不同造型手勢的同學來交流，盡可能多的分享。體會彼此間對未來的美好憧憬和期望。 給老師發獎狀

　　15’——20’

　　家長和孩子評選我心中最喜愛的教師 寫一張獎狀，寫好獎項名稱、頒獎詞。 現場頒獎：上臺宣讀獎狀，受獎老師談感受。 與父母交流，共同給老師頒獎 利用討論和寫頒獎詞引發學生對教師工作的思考與感謝 學生在思考中懂得感恩老師 2、增進師生間的理解及促進師生之間感情的融洽 提示：這個環節可以安排教師的獲獎感言階段，學生不僅僅是自己想、與家長交流還能與自己最喜愛的老師做正面交流，使學生換位思考。

　　提煉總結

　　5’ 視頻：世界上唯一的花(包括每個學生、部分家長及班級任課教師的照片及視頻) *第一段聽歌《世界上唯一的花》

　　*第二段跟唱，唱出自己的特別之處，用心體會 在歌聲中升華“感恩”的主題。

　　借歌聲感謝所有的學生、家長、教師共同走過這如花般美好的歲月 提示：感謝父母、感謝教師、感謝自己，一路共同走過。常懷感恩之心，胸中充滿溫暖。 小結與反思