這是德善品格“創意”主題班會設計，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　活動背景

　　時光荏苒，白駒過隙，六年的時光一閃即過，畢業在即，我們總要留下一些只屬于六(2)班的特殊回憶。校服，是一所學校的象征;校歌，是一所學校的精神!小學生的創意無限，本次我們就要圍繞“畢業創意”的主題，設計出只屬于六(2)班的班服，唱響只屬于六(2)班的班歌!

　　活動目的

　　1、 引領學生回憶六年的美好時光，感受母校的溫暖、同學的友愛、老師的關心。

　　2、 結合當初設計班徽的事例，運用“思維碰撞”的方法，引導學生設計出帶有2班特色的班服，創作出富有2班精神的班歌。

　　3、 增強學生的凝聚力、創新力，加深同學之間、師生之間的情誼。

　　活動準備

　　1、 老師準備好白紙、PPT

　　2、 學生準備好彩鉛、水彩筆等繪畫工具

　　3、 同學們提前上網搜集關于班服、班歌設計的資料

　　4、 老師提前整理好學生搜集的資料

　　活動課時

　　2~3課時

　　活動過程

　　一、掉進回憶的流年

　　1、同學們，吳老師已經帶你們四年啦，這四年里，我和你們一同成長，共同進步，這四年的變化，你感受到了嗎?

　　(找兩三個學生簡單說一說變化)

　　2、老師播放PPT(通過播放三年級到六年級的部分照片讓學生有直觀感受)

　　3、吳老師翻看后，感慨萬千，你們看完后，有什么想說的?

　　(找2位同學簡單談一談感想)

　　5、 我們的小學生活即將結束，還剩下幾個月的時間了，想不想留下一些特殊的，只屬于我們六(2)班的回憶?

　　(電腦屏幕放映六(2)班的班徽圖片)

　　6、 同學們還記得這個班徽嗎?這是我們什么時候設計的?還記得設計的初衷是什么嗎?

　　(生回答：這是我們三年級時設計的，設計的初衷：在葉老師的指導下，將向日葵設計成“2”字圖形的模樣，這就代表我們2班，向日葵中心的笑臉意味著我們都要開開心心地過好每一天，這個班徽在激勵著我們要像向日葵那樣，向陽生活，擁有生活的信念!)

　　7、 同學們說得真好!自己設計的班徽永遠都不會忘記!今天，就讓我們再一次做一回設計師吧!我們不僅要設計出屬于2班的班服，還要創作出屬于2班的班歌!

　　二、手繪獨特的班服

　　1、 課前我們同學都已經在網上搜集了許多關于班服的資料，接下來我們一起看看人家的班服，找一些設計靈感。友情提醒：在觀看的過程當中，這些班服的設計有沒有共同之處?

　　又有什么別出心裁的地方?

　　(師播放PPT)

　　2、 生回答共同點及不同點，老師加以總結

　　大概有以下幾點：

　　共同點：都有班級數字的體現、都相對比較簡單，不花里胡哨、白色T恤居多……

　　不同點：有的班級融入了自己的班級文化，例如：整班同學的名字以畢業年份體現

　　有的班級將社會元素融入班服，例如：把今年流行的小豬佩奇放在班服中

　　班服顏色不同……

　　3、 說一說，我們的班服融入什么元素?想怎么設計?

　　(以小組為單位，每組派代表說自己小組的想法)

　　4、 學生拿出提前畫好的班服設計圖，組內討論，進行思維碰撞，分析組內每位同學的設計圖，舍棄不好的，保留好的元素。

　　5、 小組繪畫，畫在老師提前下發的印有T恤正反兩面版圖的白色卡紙上，并進行涂色。

　　6、 小組展示。

　　7、 最后由總的班服策劃組對各組設計進行整合修改，決定最終設計。

　　(老師后期與淘寶賣家溝通交流)