這是《培養(yǎng)認(rèn)真做事態(tài)度》班會(huì)反思，是優(yōu)秀的班會(huì)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　昨天的班會(huì)課我沒有能親自主持，學(xué)校安排開教師會(huì)，我只能把時(shí)間交給學(xué)生，由他們自己來開班會(huì)。

　　我班每天都有一名學(xué)生輔助我管理班級，我給起個(gè)名字叫“副班主任”，由班級學(xué)生輪流承擔(dān)。做這么多年班主任，我最新的體悟是，教師不能只停留在升學(xué)考試上，不能只追求多考幾個(gè)本科(高中教師)，而應(yīng)該設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)。推行副班主任制度，一是可以培養(yǎng)管理意識和管理能力，二是可以培養(yǎng)自我教育能力，三是在管理中同學(xué)們相互了解，鍛煉了他們交流能力，四是每周的班會(huì)課上幾位副班都要登臺演講，有利于口頭表達(dá)能力的提高，更有利于提高在公共場合講話的水平和信心。對我個(gè)人也有好處，每個(gè)人都成了我的幫手，讓我很輕松地管理班級。

　　昨天政教處要求各班認(rèn)真大掃除，并將組織教師檢查。我也把這個(gè)任務(wù)交給同學(xué)們。

　　班會(huì)課前，我對他們作了簡單的交待。

　　晚自習(xí)時(shí)，劉老師說我班的大掃除被評為A等，我心里高興，雖然我對這不太在乎，但我從中看到同學(xué)們認(rèn)真的做事態(tài)度，這是我們教師要注意培養(yǎng)的。

　　今早，看了同學(xué)們的日記，不少同學(xué)記錄了班會(huì)課和大掃除的情況。從日記中我看出班會(huì)課順利完成，每個(gè)副班主任都上臺講話了，只是有幾人說得很簡短，雖然我不在場，也有人緊張。但是，他們對登臺的同學(xué)還是肯定的，說他們講的雖然簡短卻講到了點(diǎn)子上。對大掃除的記錄讓我吃驚，說是有幾個(gè)值日生沒有參加，另有幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)幫忙。誰竟敢逃避職責(zé)呢?我有些火了。第二節(jié)是我的語文課，我走上講臺就對同學(xué)說，我要批評幾個(gè)人，表揚(yáng)幾個(gè)人。他們望著我。“昨天誰逃避了大掃除?”沒有人站起來。“哪幾位是值日生?”站起來五位女生。“參加大掃除的同學(xué)坐下。”坐下了四位。還有一位女生站著，就是說她沒有參加。“為什么不參加大掃除?”“請病假了。”我才想起她確實(shí)事先請了假。我說：“那沒關(guān)系。坐下。”接著，從口袋里掏出紙條，宣讀了義務(wù)幫助大掃除的同學(xué)名單，五名女生，一名男生，并對他們的行為給以了表揚(yáng)。