這是《獻給老師的歌》班會教學(xué)設(shè)計，是優(yōu)秀的班會教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　一、主題分析：

　　(一)訓(xùn)練意圖：使學(xué)生深刻了解尊師的內(nèi)涵，從而信任老師、熱愛老師，把對老師的尊敬化為奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)動力，做一名好學(xué)上進的好學(xué)生。

　　(二)本課目標(biāo)：學(xué)會理解和尊敬老師，了解尊敬老師的一些方法，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，與老師進行溝通，從而落實到具體行動中去尊敬老師。

　　(三)本課重點：培養(yǎng)學(xué)生具有尊師的良好道德品質(zhì)，把對老師的愛化為前進的動力。

　　(四)本課難點：認(rèn)同老師職業(yè)所蘊藏的價值取向，例如奉獻、敬業(yè)等，正確處理與老師之間的關(guān)系。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.確定扮演人員。

　　2.準(zhǔn)備“心理換位”的4道題，用信封裝好。

　　3.準(zhǔn)備“表達(dá)心聲”的4道題，用信封裝好。

　　4.特邀嘉賓：各任科老師;

　　5.學(xué)生代表準(zhǔn)備致辭;

　　6.準(zhǔn)備與教師有關(guān)的歌曲。

　　三、教學(xué)步驟：

　　(一)課堂引入

　　師：孩子們，在上課之前，我先提幾個問題：

　　提問：

　　1、你們知道每年的教師節(jié)是幾月幾日嗎?

　　生回答：

　　2、你們知道教師節(jié)成立的目的嗎?

　　生回答：

　　3、你們知道教師的重要作用嗎?

　　生回答：(他們答案是不同的)，教師根據(jù)學(xué)生的答案進行總結(jié)教師的重要作用是：

　　教師是人類文化科學(xué)的傳遞者。

　　教師是年青一代個性的塑造者。

　　教師是人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者。

　　師：我國文學(xué)家魏巍曾經(jīng)說過“凡是一個成長起來的學(xué)生，他身后沒有不站著一個老師的高大形象”。他寫了許多文章，表達(dá)對老師的尊敬和愛戴。那么在你的身邊，你常常聽到哪些句子用來贊揚老師的?

　　生回答：(如：老師是蠟燭、園丁、春蠶-----)

　　師：這些比喻都非常恰當(dāng)，把我們教師高尚的情操用一句話就表達(dá)出來，而且形象貼切。可你看了下面的小品后，還會認(rèn)為老師有這么高尚嗎?

　　(二)小品扮演：(甲：老師;4位學(xué)生：乙、丙、丁、戊)

　　甲：“今天我把班上的位置稍微調(diào)整，主要按高矮順序，有特殊發(fā)問的可以照顧。比如：馮杰同學(xué)的眼睛近視了，就到前面第一排吧，xxx坐到這兒來，xxx到第三排去，xxx到那兒去----好了，今天位置就到此為止，每個同學(xué)不許私自調(diào)位，好了下課”。

　　生乙：(怯怯地走向老師)：“老師，能不能幫我換一下位置，我的眼睛近視了，在后面根本看不見”。

　　生丙、丁、戊：(都怯怯地走過去隨聲附和)：“老師能不能幫我也換一下，我的眼睛也近視了”，“我也是”，“我也是”。

　　甲：“嘿，一下子怎么眼睛全都近視了，不會都因為學(xué)習(xí)而近視的吧”!

　　生乙：“老師，是真的，我的眼睛的確近視了”

　　甲：“近視了也不行，位置我已經(jīng)確定了，就這樣坐一段時間在說吧”!

　　生乙：(回到座位，把書摔得嘩嘩直響)：“哼!不就因為馮杰學(xué)習(xí)成績好嗎?他的眼睛近視就是真的，而我們的眼睛近視就是假的，哼!真不公平”。

　　生丙：“哎!認(rèn)命吧，誰叫我們成績不好呢，只能如此喏”(聳聳肩，無可奈何的坐下)。

　　生丁：“是啊，誰叫我們成績差呢?”

　　師：“看完以上小品后，我想請你們談一談。假如，你是那幾個同學(xué)，你該怎么辦”?(采訪幾個學(xué)生，分為正面和反面引導(dǎo)他們談自己的感情，對老師的看法，以及如何去跟老師溝通等)。

　　(三)心理換位：

　　(先預(yù)備4道題，用信封裝好，題目是：①作為學(xué)生你最喜歡什么樣的老師;②作為學(xué)生，你最不喜歡什么樣的老師;③猜一猜，假如你是老師，你最喜歡什么樣的學(xué)生?④假如，你是老師，什么樣的學(xué)生會令你生氣?)

　　師：聽了以上幾個同學(xué)發(fā)表了他們的看法，了解到大家對老師的看法是不一致的，那么，我想做一個調(diào)查，在你們心目中，什么樣的老師才是好老師?例如：你是老師，你又會喜歡什么樣的學(xué)生?我在這里有4個問題每個小組抽取一個題，請你們按上面的要求把答案討論出來。

　　生：小組討論，并把答案寫出來，大聲地念問題和答案

　　(四)實話實說：

　　師：聽了你們對老師的評價標(biāo)準(zhǔn)，了解到了你們心目中尋找老師的形象，同時也謝謝你們替老師想出了衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。那么，在教你們或你們認(rèn)識的老師，哪一個是你們最喜歡的老師，為什么呢?請簡單地說一下理由(請3—5個同學(xué)回答。)

　　生：答案 并說明原因

　　(五)行動出擊：

　　師：我相信每個同學(xué)都有一個最喜歡的老師，面對這么多的好老師，你們一定非常地尊敬這些老師，能談一談，你們是怎樣尊敬老師的呢?(6——7個同學(xué)談)

　　生：答(主要是行動)。

　　(六)表達(dá)心聲：

　　(預(yù)先設(shè)置好4個要求：裝好，以備抽簽用，題目是：①請你們組用幾句英語來表達(dá)對老師的尊敬;②請你們小組改寫一首歌來唱出對老師的尊敬;③請你們組共同畫一幅畫來表達(dá)對老師的尊敬;④請你們組改寫或編一首詩來表達(dá)對老師的尊敬。)

　　師：既然，你們都有這么多尊敬老師的建議，那就讓我們趕快行動起來吧。但是我想，我們老師還不知道我們對他們這么尊敬，學(xué)了這一課后，我們每個同學(xué)肯定有許多話要對老師們說，那就讓我們把埋藏在心里的話用不同的方式表達(dá)出來吧!我這里有四個要求每個小組只抽取一個題目，合作完成(邊說邊讓每個小組抽取題目。)

　　生：討論，集體完成，念出題目，并根據(jù)要求完成。

　　(七)小結(jié)：

　　師：同學(xué)們用了各自的方法，表達(dá)了對老師的尊敬和熱愛，尊敬教師，可以用不同的方法和行動，但最好的方法是努力學(xué)習(xí)，尊重老師的勞動成果，用優(yōu)異的成績來回報老師讓我們用熱烈的掌聲歡迎學(xué)生代表致辭，向老師們表達(dá)你們的心聲。

　　(八)結(jié)束：學(xué)生致辭，內(nèi)容自定

　　致辭完畢后，用歌聲(與老師有關(guān)的歌曲)結(jié)束此堂課。