這是自動化2班《生命成長 責(zé)任擔(dān)當(dāng)》主題班會反思，是優(yōu)秀的班會教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　20級自動化2班召開了一場《生命成長 責(zé)任擔(dān)當(dāng)》的主題班會。

　　班主任魯老師以講述一名普通公交司機的故事開場：一名公交車司機行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里做了三件事：把車緩緩的停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘;將發(fā)動機熄火確保了車、乘客、行人的安全;把車門打開讓乘客安全的下了車。

　　做完這三件事后，他安詳?shù)呐吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機叫黃志全，所有大連人都記住了他的名字。黃志全的壯舉，挽救了一車的乘客。這是一位平凡到底，卻偉大到極限的普通百姓，他用生命詮釋了作為一名司機的責(zé)任!

　　責(zé)任是什么?對于現(xiàn)階段的學(xué)生來說，責(zé)任又代表著什么呢?翻開字典，我們看看對責(zé)任的解釋：自覺地完成份內(nèi)應(yīng)做的事情。

　　對教師來說，份內(nèi)應(yīng)做的事兒是上好每一節(jié)課，不放棄每一個學(xué)生;對同學(xué)們來說，責(zé)任包含哪些內(nèi)容呢?尊敬老師、和同學(xué)保持和諧的關(guān)系是責(zé)任;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是責(zé)任;取得讓父母放心、教師滿意的成績也是責(zé)任。這些說著都很容易，做起來卻很難，它需要同學(xué)們從學(xué)習(xí)、生活的點滴做起：教室里的每一句話、每一個動作是否符合學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該有的要求，對待每一個知識點和錯題是否本著讓自己吃透、掌握的原則去努力，和長輩、同學(xué)相處是否符合一個合格、進步學(xué)生應(yīng)該有的精神風(fēng)貌等等。魯老師展示了一份責(zé)任心測試量表，每位同學(xué)對自己的責(zé)任心進行了測試。

　　“一滴水只有放進大海，才能永不干涸。”對于一個班級來說，班級日常事務(wù)和班集體活動就是一個學(xué)生對集體負責(zé)的渠道。維護集體利益也是班級學(xué)生的責(zé)任。20級自動化2班全體同學(xué)，為表明自己維護集體利益的決心，進行了宣誓。

　　最后，魯老師對最近班級管理活動中涌現(xiàn)出的負責(zé)班委 、小組長、小排長、科代表和熱心班級事務(wù)同學(xué)進行了表彰，邀請電氣系閻猛主任，對這些同學(xué)頒發(fā)了獎狀。

　　責(zé)任心可以幫助同學(xué)們從細節(jié)上要求自己，規(guī)范自己，最終不斷的提高自己、完善自己。只有具備強烈的責(zé)任心，才能最終獲得進步，走向成功。20級自動化2班的同學(xué)們不放過任何一個能夠提高自己、展示自己的機會，履行責(zé)任，從現(xiàn)在開始，整裝出發(fā)!