這是關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)主題班會的思考，是優(yōu)秀的班會教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　每周一次的主題班會制度在我校已延續(xù)多年。毫無疑問，這種制度是學(xué)生管理工作中不可或缺的組成部分。然而，主題班會這種管理學(xué)生的重要途徑和工具，我們是否已經(jīng)將它運(yùn)用自如了呢?它是否對學(xué)生起到了良好的教育作用呢?這些都是值得我們深思的。

　　從2003年至今，我已連續(xù)帶了三屆學(xué)生，給學(xué)生上了許多的班會課。但是，我總覺得效果不是很理想。尤其是從2007年以來，經(jīng)常會在不經(jīng)意之間聽到學(xué)生這樣的抱怨：怎么又要開班會啊?甚至有的學(xué)生寫了一些打油詩來形容班會：經(jīng)過五天煎熬，今天又是班會。本已歸心似箭，眼下還要受罪。老師喋喋不休，同學(xué)昏昏欲睡。等到何時結(jié)束，班會班會班會!當(dāng)我看到這些文字的時候，我的心在顫抖。難道班會就那么無聊嗎?在感到驚訝和疑惑之余，引起了我的思考。因此，接下來我想從兩個方面對我校的主題班會制度進(jìn)行初步的探討。

　　一、目前我校主題班會存在的一些問題。第一，學(xué)生對班會課不重視，認(rèn)為可有可無。在現(xiàn)在的學(xué)生眼里，班會的時間似乎變成了他們打包回家的時間，他們不認(rèn)為這是一堂真正的課。第二，學(xué)生對班會不感興趣，甚至感到厭煩。學(xué)生在班會課上毫無積極性，只是一味地等待班主任宣布下課的那一刻。第三，班會的形式單調(diào)，內(nèi)容古板，缺乏創(chuàng)新。我們的班會好像永遠(yuǎn)是重復(fù)相同的形式，永遠(yuǎn)是班主任講，學(xué)生聽，沒有互動，沒有一些學(xué)生喜聞樂見的方式。每周的班會內(nèi)容似乎也大同小異。第四，班會的主角永遠(yuǎn)是班主任，學(xué)生的參與性不夠。班會課上班主任唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象居多，而學(xué)生永遠(yuǎn)是被動的配角。第五，班會課缺少真正有意義的、明確的主題。我們的班會大多是傳達(dá)學(xué)生科的一些通知和規(guī)定，以及談?wù)摫景嗉壍南嚓P(guān)事務(wù)。除此之外，缺乏更多的、對學(xué)生能起到教育意義的核心主題。

　　二、如何召開主題班會的初步設(shè)想。根據(jù)我校的具體情況，召開主題班會可以分為一周綜述、班委述職、班務(wù)論壇和主題探討等幾個步驟：

　　第一步，一周綜述。這部分主要由班主任主持。主要包括以下內(nèi)容：1.班主任針對一周以來班級同學(xué)的整體表現(xiàn)做出點(diǎn)評，可以包括取得的成績、存在的不足和今后努力的方向等。2.傳達(dá)學(xué)校的通知和事項(xiàng)。3.布置下周的工作。4.重點(diǎn)點(diǎn)評學(xué)校及班級的主要事件或人物。

　　第二步，班委述職。這部分主要由班干部唱主角。可以依次讓班干部上講臺，談?wù)勔恢芤詠戆嗉壍囊恍┦虑楹退麄冊诠芾磉^程中遇到的問題以及切身的體會等。這種做法不僅有利于提高班干部自身的威信和管理水平，還可以緩和他們與其他同學(xué)之間的矛盾，從而達(dá)到整個班級的和諧融洽。

　　第三步，班務(wù)論壇。這部分由全班同學(xué)共同參與。班主任可以讓班級的每一位同學(xué)暢所欲言，充分發(fā)表自己對班級管理和班級事務(wù)的意見和建議。班主任也應(yīng)當(dāng)積極吸取有益于班級管理的好方法和好建議。

　　第四步，主題探討。在討論完本班級的事務(wù)后，主題班會應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在超越班級的，對學(xué)生在為人處世方面具有積極作用的，能影響學(xué)生思想和行為的主題探討上。具體做法如下：

　　首先，主題班會的準(zhǔn)備。包括思想準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。思想準(zhǔn)備指的是在召開班會之前，先要深入班級，近距離接觸學(xué)生，了解他們的思想動向，廣泛征求學(xué)生的意見。也可以事先召開班委會，讓班干部積極地為班會出謀劃策。物質(zhì)準(zhǔn)備指的是多渠道地搜集與主題班會相關(guān)的材料，包括文字材料、影視資料、自制道具等。

　　其次，確定班會的主題。我們可以由各班級自行選定主題，也可以由學(xué)生科統(tǒng)一確定班會的主題。例如：感恩主題班會、八榮八恥主題班會、誠信主題班會、環(huán)保主題班會、安全主題班會、　長征主題班會、抗日戰(zhàn)爭主題班會、心理健康主題班會、新生開學(xué)主題班會、規(guī)范教育主題班會、國慶節(jié)主題班會、中秋節(jié)主題班會、教師節(jié)主題班會、五四青年節(jié)主題班會、五一勞動節(jié)主題班會、文明禮儀主題班會、人際交往主題班會、青春期教育主題班會、禁毒主題班會、愛國教育主題班會、奧運(yùn)主題班會、畢業(yè)班主題班會、追星主題班會、網(wǎng)絡(luò)游戲主題班會、集體教育主題班會、勤奮學(xué)習(xí)主題班會、節(jié)約主題班會、創(chuàng)新主題班會、勞動自理主題班會、理想教育主題班會等。

　　再次，確定班會的形式。形式應(yīng)當(dāng)多種多樣，不拘一格。當(dāng)然，形式要與主題內(nèi)容相符。例如：專題講座式、報(bào)告式、座談式、討論式、紀(jì)念式、學(xué)習(xí)式、展覽式、知識競賽式、影評式、讀后感式、參觀式、演講式和辯論式等。

　　最后，主題班會的組織實(shí)施。1.選定主持人。主題班會可以由班主任親自主持，也可以挑選一位膽子大、口才好的同學(xué)擔(dān)任主持。2.創(chuàng)設(shè)與主題相契合的班級情境。必要時可以簡單地布置一下班級，或者運(yùn)用音響等設(shè)備營造一個良好的氛圍。3.千方百計(jì)調(diào)動每一個學(xué)生的參與積極性，盡量使每一個學(xué)生都能在主題班會課上有所獲益。