這是《新營小學課堂常規》主題班會反思，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　活動目標： 1、老師、學生學習理解《新營小學課堂常規》。

　　2、掌握《新營小學課堂常規》，培養課堂意識，養成課堂好習慣。

　　活動過程：

　　一、請一名學生通讀《新營小學課堂常規》，要求語速適中，聲音洪亮，吐字清楚。其他同學認真傾聽，熟識《新營小學課堂常規》。

　　(一)候課

　　候課鈴聲響起，學生迅速而安靜地走進教室，準備好學習用品，書本、文具統一放在桌面的內上角。班長督促檢查學習用品準備，組織同學靜候老師上課。教師離開辦公室走向教室。

　　上課鈴聲響起，教師走進教室，示意上課，班長發出“起立”口令，師生問好后，學生方可坐下(體育課由教師帶領學生3分鐘內安靜有序離開教室，進入操場)。

　　(二)課中

　　1.坐姿端正：

　　上課時坐姿端正，雙臂平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬(或并攏)，抬頭挺胸身體坐直。

　　2.專心傾聽：

　　上課時專心致志地聽講，積極思考，眼睛注視老師或黑板;不隨便講話，不做與上課無關的事情;未經老師許可不得離開座位和教室。

　　3.舉手發言：

　　要發言先舉手，舉手時屁股不能離開坐凳;經老師批準后，起立發言，身體立正，態度大方，聲音響亮，語速適中;老師或同學發言時，其他同學認真傾聽，不隨便插話。

　　4.讀書寫字：

　　讀書寫字，做到專心投入、姿勢正確。朗讀時入情入境，雙手拿書，書本向外自然傾斜;寫字時，認真工整，做到“三個一”(眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌邊一拳)。

　　5.合作交流：

　　每班設立四至六人學習小組，推選組長，調整座位后要重新組建;合作學習時，聽到老師開始的口令后再動手、動口;小組討論要人人發言，交流時小聲、有序、高效;完成后安靜端坐等待匯報;輪流當匯報人。

　　(三)下課

　　下課鈴聲響起，老師宣布下課后，班長喊“起立”，師生道別;學生做好下節課的準備后，才能離開座位，杜絕學生聽到下課鈴聲自行離開座位現象。

　　二、小組討論交流對《新營小學課堂常規》各條規定的理解。要求每人都在小組內發言，組長作好記錄，匯總討論結果。

　　三、各小組匯報學習交流成果，提出質疑。

　　四、師生共同研讀《新營小學課堂常規》，討論交流疑難問題。

　　五、討論交流解決質疑后，學生分組示范《新營小學課堂常規》要求我們養成的課堂好習慣。

　　小 結：課堂好習慣是提高課堂學習效率的關鍵所在，希望通過這次對《新營小學課堂常規》的學習，我們能夠理解課堂好習慣的重要意義，并養成課堂好習慣，把課堂好習慣運用到平常的課堂學習中去，提高學習效率，為以后高年級的學習打好堅實的基礎。