這是主題班會設計大賽教案，是優(yōu)秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　導讀

　　本文梳理一些常見的主題班會設計題目和分析，希望能幫到備賽老師。

　　“主題班會設計”案例展示及分析(1)

　　# 案例分析 1 #

　　【班會背景】

　　新接手的初二班里，學生能自覺閱讀課外書的人不少。但是看玄幻、兇、偵探小說的，以及看漫畫、笑話的居多。有時候，科任老師還反映，上課期間，一些學生偷偷地、乃至正大光明地看黃色書。

　　請以此情況設計一節(jié)主題班會，引導學生不僅要多讀書，還要讀好書，培養(yǎng)學生閱讀的興趣和習慣。

　　【班會設計】

　　背景分析：根據(jù)材料判斷為養(yǎng)成教育。

　　活動目的：

　　1.引導懂得讀書的意義。

　　2.認識.什么是好書?

　　3.分享讀書方法。

　　4.展示讀書成果。

　　準備：

　　引發(fā)道德動機;調查，了解讀什么書?什么引起興趣愛好;手機名言、故事;課件。

　　主題：《多讀書，讀好書，善讀書》

　　過程：

　　一 .名言引入：

　　二.講讀書的故事。名人讀書的故事——道德動機，道德怡情。

　　三.展示讀書手抄報

　　展示問卷調查——了解同輩人讀書

　　四.辯論：是不是所有的書都開卷有益?

　　在尾聲展示品德很好的學長給師弟師妹的一封信：如何讀好書，提出期望。

　　五.探討讀書方法：我是如何讀書的?

　　師生一起總結：

　　把學習方法寫在黑板上們一起讀方法，最后老師提出引領，提出期望。

　　# 案例分析2 #

　　【班會背景】

　　在你新接手的初二一個班里，科任老師反映7、8個孩子上了初二后變化很大：上課總是不專心，學習也退步了很多。后來你從其他方面還了解到，這些孩子都有各自的“男女朋友”，由此沒有“男女朋友”就是“OUT”的觀念在班里蔓延。語文老師把課堂上收到的一張紙條給你看，上面寫著“我夢里都是你，滿腦子都是你”之類的話。

　　請針對初中生心理特點，設計主題班會課或班集體活動，以幫助學生走出青春的沼澤。

　　【班會設計】

　　主題：靜待花開

　　背景分析：青春期的萌動是正常的現(xiàn)象。

　　活動目的：

　　1.了解青春期萌動是正常的現(xiàn)象

　　2.不正確處理會有很多危害

　　3.如何走出困擾，正確對待過早到來的……

　　準備：

　　1.問卷調查

　　2.采訪家長：聊一聊家長遇到的青春期現(xiàn)象

　　3.微電影

　　呈現(xiàn)：調查分析

　　活動過程：

　　一 芝麻開門：音樂《梔子花開》中游戲：活躍氣氛，敞開心扉

　　二.心理訪談：探出自己對青春期的萌動。通過音頻、視頻等方式投影家長對青春期的做法——坦然正確面對青春期的萌動。

　　三. 今日說法節(jié)目：沒有正確對待，過早偷食禁果，懷孕，造成傷害。

　　讓同學討論——認識到早戀的危害。

　　四.踐行天下：品嘗游戲：品嘗青和黃香蕉的味道。

　　認識到：不能過早吃沒有成熟的東西。

　　# 案例分析 3 #

　　【班會背景】

　　初中的學生自我意識不斷增強，渴望獨立、自主，但還沒有具備獨立處理問題的經驗和能力;同時，父母的教育方式仍未改變，于是，矛盾、沖突也隨之而來，學生與父母之間的溝通越來越少。一項調查顯示：約有69%的學生感到無法與父母交流和溝通，對于成長過程中遇到的困惑、煩惱和問題，42%的學生認為難以與父母交流，27%的學生表示從不與父母交流。

　　請你根據(jù)這一情況，設計一次班會課或班集體活動。

　　【班會設計】

　　背景分析：根據(jù)材料，學生正處于心理的斷乳期，是半成熟半幼稚的狀態(tài)，渴望擺脫父

　　母的監(jiān)管。

　　活動主題：《青春期和父母溝通技巧》

　　活動目的：

　　1.讓學生意識自己處于青春期存在的問題。

　　2.通過班會改善孩子和家長的親子關系，促進和家長的溝通。

　　3.指導技巧

　　活動準備：視頻、搜集圖片、家長的信以及邀請家長

　　活動過程：

　　一、游戲：指定一位同學在講臺上說這一幅圖的內容，下面的根據(jù)描述進行畫，不交流;第二次同樣一個人說，下面同學畫，可以交流畫畫，——引出溝通的重要。

　　二、看視頻：是初中生與父母溝通不當引發(fā)的矛盾的視頻，觀后思考和討論以下三個問題：

　　1.你在生活中是否也存在這樣的問題?

　　2.存在這樣問題的原因是什么?

　　3.你如何解決的?

　　由此引發(fā)學生的反思和重視。

　　三、利用PPT，介紹處于青春期學生的問題，讓學生正確了解自己存在的問題、正視問題。

　　四、展示圖片,由家長那里搜集到展示學生由小到大的圖片，讓學生產生共鳴，認識到父母的辛苦。

　　五、《爸爸媽媽，我想對你說》，讓學生表達自己的想法，讓家長知道自己孩子的困惑和煩惱。

　　六、《給孩子的一封信》：主題是：孩子，我想對你說，讓孩子了解父母的想法。

　　七、相互了解后討論，通過討論總結：溝通的技巧

　　八、實戰(zhàn)演練：即興表演。小強考砸了被痛打一頓，如果你是小強，你怎樣處理?即興表演，提升自我認識的能力，增加課堂氣氛。

　　九、班會在《懂你》中結束，家長和孩子一起唱。

　　班會的后續(xù)：定期培訓家長，教給家長一些青春期孩子的個性心理發(fā)展特點的常識，指導家長教育技巧，定期提供經典教育案例、名人教子傳記、家庭教育文章給家長學習。

　　# 案例分析 4 #

　　【班會背景】

　　初一期末考試后，學生及家長面對跟小學時的成績落差，個個失望至極，整個班級籠罩著一股悲觀失望的沉悶氣氛。不少家長甚至將責任歸咎在班級管理不嚴，老師教學水平一般等。

　　請根據(jù)實情，確定班會主題，選擇有關材料，設計一節(jié)班會課。

　　【班會設計】

　　背景分析：家校溝通問題，初一學業(yè)加重，容易產生學業(yè)不良;家長的期待和學生學業(yè)

　　造成困擾。心理學：積極心態(tài)會達到事半功倍的作用要站起來積極面對。家校要建立合作的管理;幫學生學習技巧

　　主題：《直面困難，積極應對》

　　活動目的：

　　1.轉變學生的認知，轉變消極的應對方式，要積極面對;

　　2.跟家長、老師要建立統(tǒng)一認識，大家和合伙關系。

　　3.幫助學生掌握一定的學習方法和技巧，以便后續(xù)的學習。

　　準備：

　　1.家長、學生心理問卷(成績發(fā)展較好的其他班也做)，目的了解出現(xiàn)怎樣的問題，面對問題該怎眼的方法和措施。

　　2.邀請部分家長或兄弟班的家長和學生參與;

　　3.拍攝小小的情景劇。

　　過程：

　　一.情景引入：《小明的苦惱》讓學生指導，這是正常問題，不必驚慌。

　　二.讓學生和家長造成視覺的沖擊，不同的人面對相同的問題會達到不同的效果。引導學生、家長反思：我在這過程中有沒有做得不夠的地方?

　　三.心理體驗：《讓雞蛋立起來》

　　提問學生家長：家長和學生討論，可能有兩種思路：怎樣能讓一個雞蛋站起來：(1)將雞蛋打破——借助外力或 打破原來的 (2)現(xiàn)場嘗試不要借助外力也能立起來，告訴學生沒有什么不可以的，有自信可以做到。目的建立自信心。

　　班會課的效果不僅僅在這一節(jié)班會，和家長要及時交流。

　　# 案例分析 5 #

　　【班會背景】

　　據(jù)調查，在十字路口能自覺遵守交通紅綠燈法規(guī)的比例，高中生低于初中生，初中生低于小學生。違反紅綠燈交通規(guī)則、群體斗毆、破壞公物，等等，對于大部分初中學生來說，主要不是沒有法律常識，而是缺乏法律意識和沒有養(yǎng)成相應的遵紀守法行為習慣。

　　請針對些種現(xiàn)象，設計主題班會課或班集體活動，幫助和引導學生養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣。

　　【班會設計】

　　背景分析：文明習慣不夠良好，存在意識疏忽不文明的現(xiàn)象

　　活動目的：通過展示班級的不文明現(xiàn)象，讓學生意識到自身不文明的表現(xiàn)，并通過共同制定班規(guī)，簽寫公約來規(guī)范約束學生的文明行為，引發(fā)學生自我教育。

　　活動準備：拍視頻;意識到問題的嚴重性;簽訂公約;分組拍攝不文明現(xiàn)象和生活中的不文明;分組搜集這一類型不文明造成的危害;制作“文明守紀自查表”、“班級文明公約”蓋章材料;選定主持人，邀請部分家長參與活動

　　活動主題：《莫讓一時的疏忽造成遺憾》

　　活動過程：

　　一.“大家來找茬”：展示學生拍攝的視頻，談談在日常生活中的不良現(xiàn)象。

　　二.“守紀之美守紀之重”：分組分享收集到的違紀或一時疏忽導致的危險后果，讓學生意識到，危害就在身邊，不要意識疏忽留下遺憾。

　　三.“自查自糾，爭做表率”：意識到行為習慣不夠好時，寫自查自糾表。

　　四.“我為班級增光彩”：寫公約、簽名、張貼，齊誦。

　　拓展延伸：跟蹤自查自糾表;寫一封信：寫給未來的自己，是否得到了改善?

　　家長資源定期講座，班級糾察小分隊。