這是《感恩,懷愛》主題班會教案，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　設計目的：現在的學生，就其心靈的一翼--“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，不懂得滴水之恩,涌泉相報得道理,只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報對你有恩的人。

　　活動過程：

　　老師：大家下午好!我建議大家用熱情得掌聲歡迎各位老師得光臨.班會的開始,先來欣賞一段MTV.

　　可能大家已經猜到了我們今天討論的話題,沒錯我們今天的班會主題就是《學會感恩,與愛同行》,為什么要討論這個話題? 現在的學生，就其心靈的一翼--“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，不懂得滴水之恩,涌泉相報得道理,只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報對你有恩的人.下面 (甲)、 (乙)和我一起主持這次班會，大家歡迎。

　　甲：2009年的日歷已經翻過去許多頁了，在我們的腦海中，感動中國2008年度人物頒獎典禮，依舊記憶猶新， 吉吉 、翟志剛等人依次向頒獎臺走來，他們帶著2008年春夏秋冬的陽光和細雨，更帶著沉淀在心里的那一份感動，洋溢著一種對社會深深的感恩。

　　乙：同樣的，我們也應該心存感恩,對大自然感恩，因為她無私地給予我們一切生命的源泉。

　　甲：對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。

　　乙：對老師心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。

　　甲：對兄弟姐妹心存感恩，因為他讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連。

　　乙：對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。

　　甲：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。

　　乙：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年齡，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。我們不斷的接受著他們無私給予的愛。

　　甲：身體是實現一切的源泉,最重要的是父母給予我們可貴的生命,下面請大家來看一段錄像。

　　老師：是啊!大家和我一樣都經歷過這個偉大的時刻,現在想想母親當時的痛苦與掙扎,大家真應該用有限的生命去報答她們,感恩她們。

　　乙：在我們成長的這十幾年中，父母為我們所做的點點滴滴。那么誰愿意與大家一起分享他的感動呢?請大家舉手

　　(同學發言) ， ， 。

　　老師：雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。你們的父母在時時刻刻掛念著你們，祝福著你們，當你們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈;當你們生病的時候，對你們無微不至的關懷，當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生……可我們又對父母了解多少呢?下面進行現場調查

　　問題：1、你父母的生日嗎?2、你父母一生最大的愿望是什么?

　　老師：通過剛剛的調查我們發現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻!希望大家從今天開始，要記住父母的生日，也要懂得他們一生的愿望，同時要努力為之奮斗!希望同學們一定要對父母拿出多一份的關懷和理解，她們一定會倍感欣慰，做一個懂父母，用實際行動和愛心感恩父母的人。感恩并不一定要做驚天地，泣鬼神的大事，只需要從生活的點點滴滴做起。

　　甲：其實不止是父母，我們身邊有太多的人是我們應該感謝的，比如我們的老師、同學、朋友。下面請欣賞由 帶來的配樂詩朗誦。

　　老師：大家對這首詩熟悉否?沒錯，是一首歌。下面我提議，大家用一顆感恩的心唱響這首歌，讓這首歌成為我們心中的永恒，好嗎?

　　乙：老師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業業，認真備好每一節，精心上好每一堂，耐心輔導每一自習，可我們又是怎么回報老師的無私奉獻的呢?是不是有時候也充滿這不理解甚至埋怨呢?

　　甲：其實我自己也曾經有過不理解老師的現象，有時候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開始，同學們會和我一樣，充滿著一顆感恩的心來對待我們的老師，同學和朋友。

　　老師：世界人和人之間是平等，互相的，本質沒有高低貴賤之分。古人訓：受人滴水之恩，當以涌泉相抱，投之以李，抱之以桃，別人給你一絲溫暖，你應給他整個太陽。鳥有反哺之義，羊有跪乳之恩，何況人呢!(放音樂)

　　老師：我們應該關愛父母，理解老師，團結同學，同時更應該用實際行動和愛去感謝他們，我想，對大家來說，感恩的做好方式就是全力以赴去迎接你們人生的第一次挑戰――終考。好啦，伴隨著這感人的音樂，我們的班會到次結束，再次感謝各位老師的光臨，再見!