這是我的班規(guī)我做主主題班會教學(xué)設(shè)計，是優(yōu)秀的班會教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　背景分析：“在學(xué)習(xí)中活動，在活動中學(xué)習(xí)”，是我們班六年來開展豐富多彩的課內(nèi)外實踐活動的文化宗旨;寒假“聯(lián)歡會”、暑假“郊外游”成了我們班級六年來大型的“親子”傳統(tǒng)活動。2015年9月26日，農(nóng)歷八月十四，中國傳統(tǒng)習(xí)俗“迎月”的日子里，我們六(1)班又在芳村小學(xué)三樓演播廳舉辦了一次別開生面的中秋晚會——“幸福月中秋情”。“幸福月中秋情”聯(lián)歡活動是我們“幸福中隊”(我們班級的中隊名稱)第一次，也是唯一一次的中秋晚會。每一次的聯(lián)歡會，嘉賓領(lǐng)導(dǎo)們總會一個勁地夸我們班的孩子素質(zhì)好、氣質(zhì)好!是的!為適應(yīng)時代的發(fā)展，我對學(xué)生的教育非常注重綜合能力、特別是氣質(zhì)的培養(yǎng)。氣質(zhì)的培養(yǎng)需要長期的積淀——一是經(jīng)典文化的積淀;二是參與有意義的課內(nèi)外活動以增強自信的積淀;三是長大了懂得尊重懂得珍惜所散發(fā)出來的人格魅力的積淀。我們學(xué)校的德育主任葉潤華老師感慨說：不知不覺這群小屁孩已六年級了，感恩孩子們有一個盡心盡力的班主任和一群團結(jié)，有才的家長：從臺前到幕后，自己動手設(shè)計、裝飾舞臺;自己排練節(jié)目……做一臺節(jié)目已不易，堅持了五年多更不易……是的，這么多年我一直心系孩子、心系家長、心系整個集體的發(fā)展,帶領(lǐng)我們家長與孩子不斷成長。平等、尊重、信任，是我與家長們與孩子們建立伙伴關(guān)系的基礎(chǔ)。早在四年級的時候我成功地進行了一節(jié)班會課——《我們是相親相愛的一家人》，六年級的今天，我們進行的班會主題是：我的班規(guī)我做主!我相信：在規(guī)范教育環(huán)境下，孩子們——六年級的畢業(yè)生將會更完美的完成最后一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，留個芳名在母校——芳村小學(xué)!

　　教學(xué)目標：

　　1、認知目標：班集體猶如一片心靈成長的沃土，每一個人猶如一滴小水滴從四面八方聚集在六年一班這條美麗的“河流”中。班集體，一個相親相愛的大家庭，靠每一個人共同裝扮!

　　2、 情感目標：引領(lǐng)學(xué)生積極創(chuàng)建一個溫暖和諧、奮斗進取的優(yōu)秀班集體，增強班級凝聚力，為每位同學(xué)營造干凈、安靜、競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　3、 行為目標：培養(yǎng)學(xué)生“小主人翁”精神，我的“班級”我做主，積極為班集體建言獻策。

　　活動準備：搜集優(yōu)秀的“班規(guī)”。

　　活動過程：

　　1、出示PPT，導(dǎo)入：被譽為“一代文化巨人”的明末清初杰出的大學(xué)者顧炎武說“ 國家興亡，匹夫有責(zé)!”。班級的“優(yōu)秀”，有賴于每一個人的努力，也就是“人人有責(zé)”。“無規(guī)矩不成方圓”!建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體需要我們每一個人“心往一處想，勁往一處使。”全班同學(xué)生活在一起，就需要制定一些大家都要遵守的“規(guī)則”約定大家的言行。這就是“班規(guī)”。(板書：班規(guī))

　　2、 出示“優(yōu)秀班規(guī)”：“班規(guī)”是什么樣的?請看——

　　3、 PPT：(在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動;提高綜合素質(zhì)能力，陽光、幸福地成長!)班級建設(shè)是大家的事，經(jīng)歷過五年的努力，我們攜手創(chuàng)造了我們中隊的特色——“在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動;提高綜合素質(zhì)能力，陽光、幸福地成長!”——這是我們中隊的奮斗目標。它帶給我們深厚的“幸福”情感。我們是畢業(yè)班，我們要留下一個美好的“畢業(yè)光陰”回憶，我們要將幸福延續(xù)，所以我們要繼續(xù)積極創(chuàng)建一個溫暖和諧、奮斗進取的優(yōu)秀班集體，繼續(xù)增強班級凝聚力，繼續(xù)為每位同學(xué)營造干凈、安靜、競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　4、PPT：(集集體智慧，齊制定班規(guī)。)班長主持組織五個小組開展討論并填好做好記錄。討論的話題：回憶過往的學(xué)習(xí)生活，哪些事是“幸福”的?哪些事是不“幸福”的?我們需要制定什么規(guī)定約束和激勵進步?

　　5、師述過渡：六年來，我們朝夕相處，共同學(xué)習(xí)，共同成長，共同歡笑……我們是一個“幸福”的班集體。梁老師真愛我們的班級體，珍愛每一張可愛的笑臉。

　　6、匯報展示：班長整理展示小組討論所得的班規(guī)“初稿”。(活動結(jié)束后九位班長整合小組的建議整理出一份規(guī)范的“班規(guī)”)

　　7、新班規(guī)是全班同學(xué)共同勞動的結(jié)晶吧，遵守新班規(guī)也成為了每位同學(xué)的自覺行動。

　　8、PPT：重溫我們“幸福中隊”的特色建設(shè)目標(見附表)：“幸福”的特色在這里!齊讀，讀出“幸福”感!

　　9、結(jié)束語：我們今天度過了一個“幸福時光”，從中領(lǐng)悟到了：文明、和諧、積極、樂觀、主動、講誠信……便一定是最幸福的!愿你們通過努力，在畢業(yè)階段留下一段“幸福”的光陰。

　　10、出示PPT：合唱《“幸福中隊”之歌》結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，應(yīng)該用嚴格的紀律和道德規(guī)范去要求兒童，并注重通過集體教育培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基從多角度論述了教育目的，其中最集中的也最深刻的一個觀點是要把青少年培養(yǎng)成為“全面和諧發(fā)展的人，社會進步的積極參與者。”在這次班會中，我讓學(xué)生在班長的組織下根據(jù)班級實際情況自己討論制定班規(guī)，大家積極建言獻策，實現(xiàn)了自我參與的價值。

　　美國教育家杜威強調(diào)說：'我們必須站在兒童的立場上，并且以兒童為自己的出發(fā)點。' 他認為：學(xué)校生活組織應(yīng)該以兒童為中心。在學(xué)校生活中，兒童是起點，是中心，而且是目的。班會中，我的角色只是引領(lǐng)者，真正“思、議”的是學(xué)生，真正班規(guī)“制定者”是學(xué)生。杜威在強調(diào)'兒童中心'思想的同時，并不同意教師采取'放手'的政策。我沒有放棄對他們的指導(dǎo)責(zé)任。課堂上因為時間有限，呈現(xiàn)出來的只是班規(guī)的“初稿”，它是不成熟的，還需要孩子們在踐行中思索、改進、完善。

　　在完善“班規(guī)”的過程中，實際上也是一個教育過程。這過程，是學(xué)生與老師共同參與的過程，是學(xué)生與老師雙方真正合作的過程;這過程，我與孩子之間的接觸更親密，從而使得孩子也能更多地受到我的指導(dǎo);這過程，實現(xiàn)了教師不僅“應(yīng)該給兒童提供生長的適當機會和條件”，而且“應(yīng)該觀察兒童的生長并給以真正的引導(dǎo)” 。

　　制定“班規(guī)”已經(jīng)有將近兩個月，由于本班集體是我一直帶到六年級的，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、團隊精神都是比較好的。大家都深深懂得共同生活在這一片心靈成長的沃土上，要相親相愛，互敬互諒，共同裝扮這一個“幸福”的大家庭!但是畢竟每一個年段有不同的年齡特征，六年級，十二三歲，是充滿幻想的年齡，任何事物都會引發(fā)孩子的遐想，任何情景都會讓他們倍感好奇。同時，由于面臨“小升初”的心理與學(xué)習(xí)壓力，有的情緒不穩(wěn)定，浮躁，有失落感，焦慮，缺乏自信。有的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性，自暴自棄，有一部學(xué)生自控力不強，出現(xiàn)逆反心理。因此，班會課雖然結(jié)束了，班規(guī)雖然制定了，但是，教育是一個漫長的過程，我們不是拿“班規(guī)”壓制學(xué)生，而是利用“班規(guī)”更好地促進學(xué)生的成長。

　　附表(PPT)：

　　我們的中隊名稱：幸福中隊

　　我們的中隊口號：幸福幸福，永遠幸福!

　　我們中隊隊徽的設(shè)計理念：有陽光，就有生命;有生命，就有幸福;生活在陽光與笑聲中，這就是幸福!張開翅膀，帶上希望，用于翱翔，抵達幸福的彼岸!

　　我們中隊的奮斗目標：在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動;提高綜合素質(zhì)能力，陽光、幸福地成長!

　　我們的中隊之花：向日葵(“向日葵”的花語：信念、光輝、忠誠。向日葵代表著勇敢的去追求自己想要的幸福。)