這是正確使用手機主題班會設計，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　【班會主題】正確使用手機

　　【設 計人】梁艷(徐水區初中班主任名師工作室成員之一)

　　【班會背景】有三位家長陸續給我打“求救電話”，孩子到家就要手機，不給就發脾氣，要了以后把自己反鎖到臥室，不再與家長有任何溝通，有時飯都不吃，希望我能幫忙做做思想工作。再有我班班干部反映班里最近兩天同學們在討論“藍鯨游戲”，這是一款源自俄羅斯的死亡游戲，在游戲中慢慢控制人的思想，引導青少年自殺,后果難以想象。還有英語老師反映，一起作業中的聽力有的學生用兩分鐘就做完了，而且正確率百分之百，肯動是有同學傳答案了。班里學生玩手機上癮、借助手機傳抄作業答案的陋習及玩網絡游戲的現象必須給予合理引導。

　　【班會題目】誰是誰的主人---我與手機

　　【活動方案】

　　一、班會目的

　　1、以探討合理使用手機作為契機，啟發學生對一切高科產物都應辨證接受，在使用中真正體現它的價值。

　　2、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們學會真正用好手機。

　　二、活動準備。

　　1.搜集歌曲：彭志強《玩手機》提前拍攝各種活動和場合玩手機的照片

　　2.搜集藍鯨游戲的簡要介紹

　　3.提前印發問卷調查表，了解學生使用手機情況

　　4.提前搜集手機的危害相關資料

　　三、主持人：班主任

　　時 間： 2017年3月13日

　　地 點：八年級68班教室

　　四、活動過程。

　　(一)開場白——班主任：智能手機已在悄無聲息的改變著我們的生活，不管是成年人還是各個年齡段的學生，手機似乎成了我們生活中不可或缺的一個物件。

　　(二)播放歌曲和圖片：聽聽這首歌曲，看看這些圖片談談你的感受。

　　播放彭志強的歌曲《玩手機》，(太陽當空照大地你低頭玩兒手機人生還有幾格電吶你怎么能玩兒得起)

　　多媒體展示各種玩手機的圖片，出示“藍鯨游戲的介紹”

　　藍鯨，是一款俄羅斯死亡游戲，游戲的參與者在10-14歲之間，完全順從游戲組織者的擺布與威脅，凡是參與的基本沒有人能夠活下來，已經有130 名俄羅斯青少年自殺了，而且這個游戲還在向世界擴張。

　　(三)組織學生談感受，并作好適當的引導，

　　班主任：身為初中學段的我們總覺得有了完全的自我意識和自我管理、自我約束能力，所以在家長都有智能手機的情況下堅決要求擁有一部屬于自己的智能手機，經調查咱們班28個孩子有了自己智能的手機，即使是沒有自己手機的孩子也會在回家的第一時間從家長手里把手機要過來，要是家長不給就會發脾氣，甚至砸東西，我就接到過三位家長打來的求救電話。而現實情況是這樣的：你們大部分的人是不能很好的進行自我管理，陷入手機游戲不能自拔，在網絡聊天中迷失奮斗的方向，在虛擬的網絡游戲中尋找自己的存在感，在聊天中交換答案喪失了自主探究的學習熱情。孩子們，我現在特別想知道在你的心里你是怎樣看待手機的。請同學們自由發言。

　　(四)學生開始展表白自我的觀點及感受。基本分兩大派：

　　正方：手機能給我們的生活帶來很多好處：

　　1.當作業寫煩了可以聽聽歌或玩玩游戲，調節一下(而事實上，好多學生是帶著耳機聽著歌做作業或打起游戲來舍不得放下手機)

　　2.遇到煩心事時可以跟好朋友或陌生人暢所欲言的傾訴(這就是學生與家長之間的隔閡越來越深的親子問題，有事情從來都拒絕與家長談心交流。當然這里面也有家長的教育問題)

　　3.外出游玩時拍照特別方便(這里強調外出游玩時“時間問題”)

　　4.與家長聯系方便(我們是非寄宿制學校，學生主要指的是在家或外出時與家長聯系方便)

　　5.遇到不會的題可以從網上查查資料或視頻，進行自主學習(而實際上好多學生都是直接都答案抄上或直接從同學那要答案，拍照上傳)

　　……

　　反方：手機給我們帶來很多壞處：

　　1.陷入手機游戲不能自拔，并且聯絡好多同學一起打網絡游戲，影響了整個班級的風氣和擾亂了班級的學習氛圍。

　　2.不做作業，等其他同學把答案傳到群里，直接抄答案。嚴重的影響了學習

　　……

　　班主任：同學們，這里就要談到辯證的認識事物的問題了。就要徹底的認清我和手機的關系，我要做手機的主人而不是讓手機成為我們的主人，別成為手機控。手機確實給我們的生活和學習帶來了很多好處，但是也給我們的生活和學習到老了很多弊端，影響了我們的社交關系：包括與家長的關系、與同學親人的關系等等，容易陷入早戀的泥潭;影響了我們的心理發展，在游戲中迷失自己，一定要警惕藍鯨游戲等其他游戲，并且在攀比中喪失快樂;影響我們學習及人生的發展，生活和學習沒有了目標，整天無所事事，考試作弊。孩子們，合理利用手機，一定要能自制。

　　(五)手機的危害的介紹(多媒體課件展示)

　　一些資料研究表明低強度電磁輻射長期照射會影響身體健康，諸如頭痛、頭昏、乏力、失眠、脫發等癥狀。長期使用手機可引起神經衰弱癥狀發生率增加。過度使用手機不但會影響我們的身體健康，更不利于我們的心理健康。現在不少青少年由于過度使用手機，使手機成為他們生活的中心，一刻也離不開。一旦離開，他們的情緒就會出現極端變化，變得煩躁不安，情緒低落，抑郁寡歡。甚至很正常的手機沒電、信號減弱等情況，也會造成他們的緊張和焦慮，這些都是“手機中毒綜合癥”的表現。“手機中毒綜合癥”會對人體機能造成一定的傷害，如手臂麻木，視力下降等，更嚴重的還可能引發人體植物神經紊亂緊張性頭痛、焦慮、憂郁等。

　　事實證明：中學生一旦手機在手，往往把與朋友接打電話、收發短信當成了自己的“事業”。浪費金錢且不說，這白白浪費的時間是無法找回，直至學習下降，走向墮落。我衷心的提醒你們重視使用手機的危害性，讓我們一起努力創造更好的學習環境，讓我們的同學都能進入理想的高中，考上理想的大學，開拓屬于自己的一片廣闊天地。

　　(六)寫寫你本節課的感悟。

　　考慮到學生不愿意在大家面前剖析自己和表決心，還有就是說出來的總不如寫出來的深刻，所以給學生時間把自己的真實想法和決心寫下來。交給老師，也作為老師監督學生的一份資料。

　　(七)總結發言

　　班主任：同學們，不要做語言的巨人，行動的矮子，做手機的主人，不要成為手機控。。趁著青春正年少，仰起頭，攜著知識的能量大步向前，開創屬于自己的一片天空。

　　結束語——主持人：不忘初心，砥礪奮進，衷心希望同學們永遠做自己的主人!

　　【班會反思】

　　本次班會準備充分，特別貼近學生的生活與問題，極易引起共鳴。學生的認識也很深刻，下決心要改正，立志做手機的主人，學會科學使用手機，自我教育效果較好。當然問題的解決不可能是一次就能徹底解決的，需要后期的抽查與跟進監督，于是第二天又召開了“關于手機的管理”的專題家長會，家校共同管理，多關注學生，建立良好的家庭關系，讓孩子們真正徹底的擺脫手機的魔爪。

　　附(問卷調查表)

　　1、你擁有一部智能手機嗎?()

　　A、有 B、 沒有

　　2、如果目前你沒有手機的話，你會考慮要一部嗎?()

　　A、會 B、 不會 C、 視經濟條件而定

　　3、你選手機的標準是( )

　　A、外形美觀 B、功能多 C、 最新的技術和款式 D、無所謂

　　4、你獲得手機的方式是

　　A、長輩買的 B、自己攢的錢買的 C、 其他方式

　　5、你比較常用的手機功能是( )

　　A、短信功能、打電話功能B、微信、QQ功能C、游戲功能

　　D、攝像機功能 E、上網功能 F、其他

　　6、你控制使用手機的能力

　　A、很強 B、 一般 C、 較弱 D、完全失控

　　7、你使用手機最經常的時間是

　　A、早上 B、 中午 C、 晚上 D、不定時

　　8、你每天發信息(含微信和QQ聊天信息)的數量是( )

　　A、10條以下 B、10-20條 C、20-30條 D、 40條以上

　　(最高記錄一天當中發 () 條信息;打電話最長時間是( )(分鐘/ 小時)

　　9、上學期間那每天使用手機的時間大概時間是()

　　A、半小時以內 B、一小時以內 C、2-3 小時D、3小時以上E、其他

　　10、放假期間你每天使用手機的時間大概時間是()

　　A、半小時以內 B、一小時以內 C、2-3 小時D、3小時以上E、不能控制，幾乎有時間就玩F、其他

　　11.你每個月的電話費是多少?

　　A、50元以下 B、100元左右 C、150元左右 D、200元以上

　　12、你每個月的電話費是通過繳費的。

　　A、向父母要 B、向朋友借 C、自己省下的零花錢 D、其他方式

　　13、你的手機是否接過陌生人的騷擾電話或低劣信息?

　　A、有 B、 沒有

　　14、你認為中學生應該擁有手機嗎?請講述你的理由。(寫在背面)