這是幼兒托班教育隨筆：妙用“模仿”，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒托班教育隨筆：妙用“模仿”

　　一次小朋友們進行戶外活動回教室后，有的要喝水，有的要洗手，有的要上廁所。衛生間里忙成了一片。這時，傳來了爭執的聲音：“老師，他推我!應該是我第一個喝水”。“不行，我就要第一個”“哇……”我趕緊走過去一看，原來，許多小朋友都要喝水，大家自覺地排起了隊，但由于人多，有些小朋友等不及了。辰辰就是其中的一個，他一進去就要搶第一。其他小朋友可不樂意了，他就動起了武力來。對這件事情進行了處理后我陷入了沉思：小班幼兒剛剛從家庭中走出來，他們的獨占心理比較明顯。在他們的意識中，“我搶到的就是我的。”“我搶不到就打你、咬你。”因此在與同伴的交往中常常發生沖突。

　　我們知道幼兒模仿力極強，特別是小班幼兒，他們能通過模仿去學習攻擊性行為，同樣也可以通過模仿去學會謙讓、互助、分享和合作等一些行為。我突然想到了故事《小螞蟻搬豆》，我覺得故事中井然有序、團結合作的小螞蟻形象一定能夠感染著孩子，給幼兒樹立好榜樣。于是我給幼兒講述了故事，并組織孩子進行了表演活動，鼓勵他們扮演可愛的小螞蟻,同時復述故事中的情節：小螞蟻排好隊，一個跟著一個，很快就把豆豆運到了家里。漸漸地，我們再也不用每次都要向幼兒嘮叨一句：“喝水時要排好隊，不要爭搶。”耳邊經常聽到的是：“老師，我排好隊了。”“老師你看我，我讓他先倒水。”……

　　我覺得在幼兒的一日活動中，不管是教學活動還是幼兒習慣的培養，都離不開老師的細致觀察和思考，當我們發現問題后，要有針對性的找出解決問題的方法，有時哪怕僅僅是一個小小的故事也能起到大作用。