日期:2022-04-16來(lái)源:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)
這是幼兒園老師教育隨筆《保護(hù)孩子的自尊心》,是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
有許多人認(rèn)為孩子小,不懂事,也不會(huì)怕羞,不像大人那樣好“面子”。其實(shí)有這些想法的人都不了解幼兒,不懂幼兒的心理,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)幼兒。
有一次午睡起床后,我班保育員在整理床鋪時(shí),發(fā)現(xiàn)一張床的床單都濕了,還有尿味,一定是有人尿床了,但不知是哪個(gè)幼兒(因?yàn)檫@天剛給孩子們換過(guò)床位,已記不清了)。阿姨也是出于好心,怕這個(gè)孩子不敢講,濕衣褲穿在身上不舒服,就到教室大聲問(wèn):“今天誰(shuí)尿床了?”連問(wèn)好幾次,沒(méi)人回答。于是就又說(shuō):“摸摸褲子,誰(shuí)尿濕了?”這下,有的幼兒可開心了,你摸我,我摸你,突然一幼兒喊“xx褲子濕的,他尿床了!”大家的目光齊對(duì)著他,都取笑他。當(dāng)我輕輕問(wèn)他是不是時(shí),小男孩紅著臉使勁搖頭,阿姨“負(fù)責(zé)”地檢查過(guò)后,才發(fā)現(xiàn)確實(shí)是的。那為什么明明是他卻不肯承認(rèn)呢?這就是幼兒的“自尊心”作怪,在那么多人面前,而且知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,感到難為情,寧愿穿濕衣服也不肯向老師匯報(bào)。
通過(guò)這件事,讓我深深體會(huì)到做為教師,不但要照顧好幼兒的一日生活,而且要注意他們的心理,因?yàn)樗麄円彩且粋€(gè)“小大人”了。
教育隨筆:保護(hù)孩子的自尊心
孩子雖小,卻是一個(gè)有獨(dú)立人格的人,和成人一樣有隱私,有自尊心,不想被別人嘲笑,同樣需要理解和尊重。孩子有時(shí)鬧肚子,控制不住自己,大小便拉到褲子里,是常有的事情,如果老師在小朋友面前給孩子換褲子或以此為例提醒其他孩子,這種做法可能會(huì)無(wú)意中傷害孩子的自尊心,讓孩子覺得無(wú)地自容。
奇奇是我們班的一個(gè)可愛的小男孩,有一次他非常著急的說(shuō):“老師我要上廁所?!边€沒(méi)說(shuō)完他就進(jìn)了衛(wèi)生間,我看見覺得很好奇,他從來(lái)也沒(méi)這樣啊,我就隨他進(jìn)了衛(wèi)生間,看見他蹲在那也不出聲,我一問(wèn)才知道他壞肚子,他不想讓小朋友知道自己拉在褲子里就進(jìn)了衛(wèi)生間。我安慰他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,老師在這兒給你換,不告訴其他小朋友?!彼c(diǎn)了點(diǎn)頭,我從衣柜里給他拿了一條干凈的褲子,關(guān)上衛(wèi)生間的門給他換了下來(lái)。奇奇說(shuō):“老師,千萬(wàn)不要告訴其他小朋友。”“好的,老師一定會(huì)替你保守秘密的。”于是,我和他拉鉤,他笑著跑回了活動(dòng)室。
我們要站在孩子的角度想一想,要了解孩子此時(shí)的心理狀態(tài),在滿足他們需求的同時(shí),為他們創(chuàng)造安全的環(huán)境,讓孩子們感受到老師對(duì)他們的愛。
我班里有一個(gè)小精靈鬼,他有問(wèn)不完的問(wèn)題,但也有干不完的小搗亂活動(dòng),一會(huì)兒扔碎紙片,一會(huì)兒揪花葉,一會(huì)兒碰著別的小朋友。他叫王冠正。我為他的所作所為沒(méi)少挨批評(píng)他。一次自由談話時(shí),我和他“聊天”:“冠正,你最喜歡誰(shuí)?”,他的小眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),沒(méi)有說(shuō)話。我笑了,“說(shuō)吧,不要緊,我不批評(píng)你”,他看到我似乎沒(méi)有“惡意”,就大聲說(shuō):“我不喜歡你”。我聽了很不是滋味地問(wèn):“為什么”?冠正說(shuō):“你老愛批評(píng)我”?!翱墒悄憷蠍圩鰤氖?,我不批評(píng)你,你能改嗎”。我接過(guò)來(lái)說(shuō)。冠正搶著說(shuō):“我媽媽也說(shuō),老師是愛我才批評(píng)我,我知道你愛我,可我還是不喜歡你”。冠正的臉上滿是天真和倔強(qiáng)。我知道,是我采取的教育方式不對(duì),傷了孩子的自尊。事后,我及時(shí)表?yè)P(yáng)了冠正小朋友。一句“我不喜歡你”,讓我沉思了許久??磥?lái)對(duì)冠正這樣的孩子一味批評(píng)不僅沒(méi)有絲毫效果,還會(huì)引起抵觸心理。我是得改變以前生硬單調(diào)的教育方法了。
今天午睡起床后,小朋友們像往常一樣坐在位置上,發(fā)現(xiàn)文浩小朋友還沒(méi)坐下。我就叫了一聲:“文浩!”“哎!”“你在干什么呀?”“沒(méi)干什么!”“來(lái)了!”大家看著他慢騰騰地走過(guò)來(lái),他走路時(shí),腳是直直的,兩腿分開,走得很慢,我忙問(wèn):“你腳怎么了?”“沒(méi)什么!”“那你為什么這樣走啊?”他低下了頭,不做聲。這時(shí),雪飛小朋友說(shuō):“老師,你看他小便灑在褲子上了,他的褲子濕濕的。”大家都七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái),這時(shí)文浩的頭低地更低了,臉也通紅,很不好意思的樣子,看到這個(gè)情景,我趕緊笑著對(duì)文浩說(shuō):“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了?”他看著我,點(diǎn)了點(diǎn)頭,我摸著他的頭又說(shuō):“以后洗手一定要小心,別把褲子弄濕了,好嗎?”他笑著對(duì)我說(shuō):“知道了!”就高興的坐到了自己的位置。
孩子是天真的、活潑的,沒(méi)有一點(diǎn)污點(diǎn),我用巧妙的謊言保護(hù)了他的自尊心,讓他的自尊心沒(méi)有受到傷害。老師雖然撒了謊,但也是善意的,也是美麗的。在平時(shí)老師如果多用一些巧妙地語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)孩子的心情,來(lái)掩蓋一些不愉快的事,那樣你會(huì)覺得孩子的童心是多么的可愛,你會(huì)在教學(xué)上有更多的收獲。
今天午睡起床后,小朋友們像往常一樣坐在位置上,發(fā)現(xiàn)文浩小朋友還沒(méi)坐下。我就叫了一聲:“文浩!”“哎!”“你在干什么呀?”“沒(méi)干什么!”“來(lái)了!”大家看著他慢騰騰地走過(guò)來(lái),他走路時(shí),腳是直直的,兩腿分開,走得很慢,我忙問(wèn):“你腳怎么了?”“沒(méi)什么!”“那你為什么這樣走啊?”他低下了頭,不做聲。這時(shí),雪飛小朋友說(shuō):“老師,你看他小便灑在褲子上了,他的褲子濕濕的?!贝蠹叶计咦彀松嗟恼f(shuō)了起來(lái),這時(shí)文浩的頭低地更低了,臉也通紅,很不好意思的樣子,看到這個(gè)情景,我趕緊笑著對(duì)文浩說(shuō):“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了?”他看著我,點(diǎn)了點(diǎn)頭,我摸著他的頭又說(shuō):“以后洗手一定要小心,別把褲子弄濕了,好嗎?”他笑著對(duì)我說(shuō):“知道了!”就高興的坐到了自己的位置。
孩子是天真的、活潑的,沒(méi)有一點(diǎn)污點(diǎn),我用巧妙的謊言保護(hù)了他的自尊心,讓他的自尊心沒(méi)有受到傷害。老師雖然撒了謊,但也是善意的,也是美麗的。在平時(shí)老師如果多用一些巧妙地語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)孩子的心情,來(lái)掩蓋一些不愉快的事,那樣你會(huì)覺得孩子的童心是多么的可愛,你會(huì)在教學(xué)上有更多的收獲。
一天午休,小朋友都進(jìn)寢室睡午覺了。彬彬站在床邊摸著眼淚不肯上床,我忙問(wèn)他:“你為什么不趕緊上床睡覺,哪里不舒服嗎?”只見彬彬嘟著小嘴,一副不高興的樣子對(duì)我說(shuō):“老師,是貝貝不讓我睡在他旁邊那張床?!蔽倚闹杏行┥鷼猓羞^(guò)貝貝批評(píng)了他一通,小朋友都安靜地睡下了,我來(lái)回巡視時(shí)我發(fā)現(xiàn)貝貝躲在被子里偷偷地抹眼淚,我連忙輕輕掀開被角問(wèn)他:“怎么了貝貝,為什么哭啊?”貝貝一副委屈的樣子對(duì)我說(shuō):“馬老師,不是我不讓彬彬睡在我旁邊,而是我感冒了,媽媽說(shuō)感冒了會(huì)傳染其他小朋友的,所以我就不讓彬彬睡我旁邊,等我感冒好了,我再和他一起睡?!?/p>
這時(shí)我的心里又難過(guò)又愧疚,是我的過(guò)失而批評(píng)傷害了貝貝小朋友的心。我忙向他認(rèn)錯(cuò),哄他睡了。這件事使我深深地認(rèn)識(shí)到,無(wú)論幼兒出現(xiàn)了什么問(wèn)題,都不能簡(jiǎn)單粗暴地處理。而應(yīng)該耐心詢問(wèn),正確引導(dǎo),否則將會(huì)錯(cuò)怪孩子,挫傷孩子的自尊心。
教育隨筆:保護(hù)孩子自尊心
這個(gè)月是這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了,我們的孩子們都熟悉了彼此,熟悉了我這個(gè)剛來(lái)的老師。在班主任和我的悉心教育下,我們班孩子們的常規(guī)也在慢慢變好,他們都是很乖很可愛的小天使。
在教學(xué)過(guò)程中肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,比如最近我們最近出現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題,我們班上有個(gè)小女孩,每次在音樂(lè)課上和過(guò)度歌唱的時(shí)候,她唱歌的時(shí)候聲音總是比其他小朋友的聲音高出許多,身旁的孩子站起來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師老師,她的聲音實(shí)在太大了,我耳朵要都聽不見別的聲音了。”是這樣的,茜的歌聲很突出,而且比音樂(lè)要慢半拍,但是她的熱情很高漲,我又不想單獨(dú)提醒她,怕傷害孩子的自尊心,可是就是她的熱情能帶動(dòng)大家,怎么辦?
在《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域大班音樂(lè)指出:幼兒樂(lè)于個(gè)人獨(dú)立歌唱和參與集體表演,并能欣賞和評(píng)議同伴的表演。我想到一個(gè)好主意,我把她叫到身邊,請(qǐng)她單獨(dú)為大家演唱,小朋友都為她拍手。我又表?yè)P(yáng)了她,并告訴全班幼兒:一個(gè)人表演聲音要大,讓每個(gè)小朋友都聽見。大家在一起要互相聽聽其他小朋友的聲音,我們都一樣好聽。我又對(duì)她說(shuō):茜,唱歌聲音大會(huì)很累,和小朋友在一起小聲唱又好聽又不會(huì)累,好不好?她點(diǎn)點(diǎn)頭回到大家身邊,慢慢的她的歌聲在集體中不在突出了,融入大家的聲音里了,我一邊彈琴邊用眼神表?yè)P(yáng)她,看的出她很高興,很肯定自己的表現(xiàn),而且那一份熱情也絲毫未減。
有許多人認(rèn)為孩子小,不懂事,也不會(huì)怕羞,不像大人那樣好“面子”。其實(shí)有這些想法的人都不了解幼兒,不懂幼兒的心理,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)幼兒。
有一次午睡起床后,我班保育員在整理床鋪時(shí),發(fā)現(xiàn)一張床的床單都濕了,還有尿味,一定是有人尿床了,但不知是哪個(gè)幼兒(因?yàn)檫@天剛給孩子們換過(guò)床位,已記不清了)。阿姨也是出于好心,怕這個(gè)孩子不敢講,濕衣褲穿在身上不舒服,就到教室大聲問(wèn):“今天誰(shuí)尿床了?”連問(wèn)好幾次,沒(méi)人回答。于是就又說(shuō):“摸摸褲子,誰(shuí)尿濕了?”這下,有的幼兒可開心了,你摸我,我摸你,突然一幼兒喊“xx褲子濕的,他尿床了!”大家的目光齊對(duì)著他,都取笑他。當(dāng)我輕輕問(wèn)他是不是時(shí),小男孩紅著臉使勁搖頭,阿姨“負(fù)責(zé)”地檢查過(guò)后,才發(fā)現(xiàn)確實(shí)是的。那為什么明明是他卻不肯承認(rèn)呢?這就是幼兒的“自尊心”作怪,在那么多人面前,而且知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,感到難為情,寧愿穿濕衣服也不肯向老師匯報(bào)。
通過(guò)這件事,讓我深深體會(huì)到做為教師,不但要照顧好幼兒的一日生活,而且要注意他們的心理,因?yàn)樗麄円彩且粋€(gè)“小大人”了。
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