這是幼兒教育隨筆《組織餐后戶(hù)外活動(dòng)》，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒教育隨筆《組織餐后戶(hù)外活動(dòng)》

　　教育隨筆：如何科學(xué)有效的組織餐后戶(hù)外活動(dòng)

　　我們幼兒園實(shí)行兩餐兩點(diǎn)的就餐結(jié)構(gòu)，餐后戶(hù)外活動(dòng)占用了一日活動(dòng)中近一小時(shí)的時(shí)間。如何讓幼兒輕松愉快的活動(dòng)，幫助幼兒健康、茁壯成長(zhǎng)是擺在眼前的一個(gè)重要工作。

　　兩餐后的戶(hù)外活動(dòng)對(duì)于我們幼兒園做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還停在簡(jiǎn)單的散步模式。春秋季節(jié)還好，幼兒園里錯(cuò)落有致的種植了不同的植物，各種花卉先后競(jìng)相開(kāi)放，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)里和幼兒散步其中，也是一種陶醉。

　　春日里，一日孩子們會(huì)老遠(yuǎn)聞到花的香味，順著花香一路找過(guò)去，原來(lái)是金銀花的香味被春風(fēng)吹得滿園香。又一日，風(fēng)中搖曳的玉蘭花把孩子吸引到樹(shù)下，“老師，為什么樹(shù)上只有花沒(méi)有樹(shù)葉呀?”“老師，太美了”孩子們的疑問(wèn)、感慨體現(xiàn)了他們對(duì)大自然的探索欲望及熱愛(ài)。

　　秋日里，我們種植園成了餐后散步的好去處，孩子們不但感受到濃濃的田園氣息，還認(rèn)知了不少蔬菜和昆蟲(chóng)。逮螞蚱是孩子們最感興趣的事情，把逮住的螞蚱放進(jìn)兩只果凍盒扣在一起的籠子里(挖了洞)，在再摘上幾片嫩嫩的菜葉或小草塞里面，回教室后放進(jìn)生態(tài)角成了每個(gè)孩子最熱衷的事情，老師也會(huì)隨機(jī)組織一堂有趣的科學(xué)活動(dòng)。

　　到了冬夏季節(jié)，餐后散步變得索然無(wú)味。冬日里，老師帶孩子們?cè)谟變簣@漫步一圈便會(huì)匆匆的回教室，組織簡(jiǎn)單的活動(dòng)像談話 、手指操、背兒歌等，使餐后活動(dòng)失去了本有的意義。夏日里，老師則會(huì)找個(gè)陰涼地坐下來(lái)組織談話、表演節(jié)目等活動(dòng)。《指南》健康領(lǐng)域中子領(lǐng)域(一)身心狀況目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力，明確了幼兒能在較冷或較熱的戶(hù)外環(huán)境中游戲。而我們需要在這一環(huán)節(jié)做得還很多。

　　一、餐后活動(dòng)是戶(hù)外體育活動(dòng)的過(guò)渡

　　早餐后組織幼兒散完步可進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量小的器械活動(dòng)如：平衡木、梅花樁、踏板車(chē)等。有助于幼兒的消化，增加血液循環(huán)，有利于呼吸系統(tǒng)的改善，并能增加人體的代謝功能，促進(jìn)幼兒身體增長(zhǎng)。通過(guò)這樣的過(guò)渡，自然的延伸到戶(hù)外體育活動(dòng)中去。

　　二、餐后活動(dòng)是保證午休質(zhì)量的前提

　　午餐后，由于中午戶(hù)外陽(yáng)光紫外線較強(qiáng)不利于戶(hù)外活動(dòng)可組織幼兒在樓道長(zhǎng)廊中散步(我們幼兒園有南北兩樓組成，中間有長(zhǎng)廊相連，并創(chuàng)設(shè)了生態(tài)廊、科學(xué)廊、藝術(shù)廊)散步時(shí)幼兒可同時(shí)欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)或操作奇妙的科學(xué)工具一舉兩得。幼兒在食物得到有效消化后睡眠才會(huì)香甜。

　　餐后活動(dòng)科學(xué)的進(jìn)行需要老師精心的組織才能保障幼兒身心健康的發(fā)展。老師們工作中要多動(dòng)腦筋用智慧開(kāi)啟幼兒教育事業(yè)的航程，做一名專(zhuān)業(yè)的學(xué)前教育工作者。

2、大班教育隨筆記錄《認(rèn)真組織幼兒的餐后活動(dòng)》

　　每天的午餐后都是自由活動(dòng)，對(duì)于這寶貴的自由活動(dòng)，孩子們非常喜歡。他們可以玩自己帶來(lái)的各種玩具、書(shū)籍，或者與自己的好朋友圍在一起做喜歡的游戲。老師則是幼兒的支持、合作、引導(dǎo)者，仔細(xì)觀察每個(gè)孩子，適當(dāng)?shù)亟槿耄_保活動(dòng)的有序和安全。怎樣讓孩子們喜歡餐后活動(dòng)，并且能保證幼兒安全、順利進(jìn)行餐后活動(dòng)，我們?yōu)榇怂妓髦X(jué)得可以遵循以下幾方面來(lái)組織幼兒的餐后活動(dòng)。

　　1、組織活動(dòng)時(shí)，首先把安全放在第一位。餐后活動(dòng)時(shí)，幼兒自由活動(dòng)空間大了，但安全的責(zé)任也更大了，這就要求老師要保證每位幼兒在自己的視線內(nèi)活動(dòng)，既讓幼兒玩的開(kāi)心，又能保證幼兒的安全。

　　2、尊重孩子的興趣。每天組織活動(dòng)之前，老師要從幼兒喜歡參加的活動(dòng)出發(fā)，尊重他們的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，只有孩子們感興趣的活動(dòng)，組織起來(lái)才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

　　3、活動(dòng)要豐富，避免單調(diào)、乏味。孩子們的好奇心很強(qiáng)，喜歡參與豐富多彩的活動(dòng)，我們應(yīng)該盡量讓餐后活動(dòng)多樣化。比如帶孩子到戶(hù)外散步、讓孩子分享自己帶來(lái)的玩具、組織孩子到隔班教室講故事、欣賞有趣的動(dòng)畫(huà)片等等。

　　4、選擇一些適宜的活動(dòng)，但不要過(guò)于激烈，因?yàn)椴秃蟛贿m宜進(jìn)行激烈的活動(dòng)，而且太激烈的活動(dòng)會(huì)影響到孩子午睡。總之，我們要在實(shí)踐中加強(qiáng)反思、學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織深受幼兒喜愛(ài)的餐后活動(dòng)，從而真正發(fā)揮自由活動(dòng)的作用。

3、中班老師教育隨筆《幼兒戶(hù)外活動(dòng)注意的問(wèn)題》

　　(一)教育幼兒不要倒滑滑梯

　　1、告訴幼兒,倒滑滑梯時(shí),頭部先著地,這樣滑下來(lái)的一切沖力就都由頭部承擔(dān),再加上和地面的猛烈撞擊,重則會(huì)引起腦震蕩,輕則會(huì)擦破頭皮引起大量出血。

　　2、告訴幼兒,小孩的骨組織比較柔軟,在外力的作用下發(fā)生變形。幼兒倒滑滑梯,會(huì)對(duì)頸椎產(chǎn)生猛烈的擠壓,可能引起椎骨的變形,影響生長(zhǎng)發(fā)育,建議可用骨骼模型演示給幼兒看。

　　(二)教會(huì)幼兒正確玩秋千的方法

　　1、要保持中心穩(wěn)定,并盡可能將重心后移。因?yàn)榍锴г诳罩惺幤饋?lái)時(shí),如果中心不穩(wěn)就可能又甩出去的危險(xiǎn)。教師可進(jìn)行示范講解。

　　2、坐在秋千上時(shí),雙手要緊抓秋千的繩子,只要繩子不斷就很安全。

　　3、觀看別的幼兒蕩秋千時(shí),要學(xué)會(huì)躲閃,不要被秋千撞到。

　　4、幼兒在玩秋千時(shí),教師要在旁邊密切注意幼兒的動(dòng)向,以防疏忽脫手而摔傷。

　　(三)戶(hù)外活動(dòng)安全注意要點(diǎn)

　　1、教育幼兒活動(dòng)前衣著整齊,衣服束在褲子里并系緊鞋帶,以防摔跤。

　　2、教育幼兒懂得安全要點(diǎn),明白什么是危險(xiǎn)并說(shuō)明防范措施。

　　3、教導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用活動(dòng)器具以自制玩具。

　　4、教導(dǎo)幼兒不在擁擠、有坑洞、潮濕等場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。

　　5、教育幼兒游戲中不可隨意藏入無(wú)人照顧的地方。

　　6、教育幼兒在游戲中勿推擠、拉扯、互丟東西。

　　7、玩繩子時(shí),教育幼兒不可將繩子套住脖子。

　　8、玩爬網(wǎng)活動(dòng),要求幼兒攀爬時(shí)要雙手抓牢,不推別人。

4、大班幼兒教育隨筆《餐后活動(dòng)多樣化》

　　這一學(xué)期師資力量不夠，由我自己帶班，每天工作量還真的是有些“鴨梨大”，在進(jìn)行午餐時(shí)，孩子的進(jìn)餐速度不一，對(duì)吃的比較快的小朋友我是這樣安排的，給孩子播放輕音樂(lè)，讓小朋友搬著凳子到圖書(shū)區(qū)挑選喜歡的圖書(shū)安靜的看書(shū)，效果還是不錯(cuò)的，這樣避免了孩子在外追逐打鬧，做劇烈運(yùn)動(dòng)，也沒(méi)有離開(kāi)老師的視線，保證了孩子的安全。而且加上柔柔的輕音樂(lè)，孩子們?cè)诎察o的氣氛里活動(dòng)，避免了情緒的起伏，更有助于睡眠。

　　午餐后的活動(dòng)多樣化，可以玩區(qū)域活動(dòng)，下下棋，做些活動(dòng)量少的民間游戲，還可以和孩子一起散散步，都是很好的一些安排，我們老師要可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合做的活動(dòng)，不過(guò)前提是一定要保證孩子的安全!

5、幼兒老師教育隨筆《戶(hù)外自主游戲活動(dòng)的適時(shí)介入》

　　幼兒在戶(hù)外自主游戲活動(dòng)中自主選擇區(qū)域、材料、玩伴、玩法，在游戲中孩子們大膽嘗試，不斷挑戰(zhàn)，真正“隨心所欲”!作為教師，我們應(yīng)做好一個(gè)觀察者，在不干擾幼兒游戲的前提下適時(shí)介入。

　　幼兒在游戲中遇到困難，教師做好觀察，盡量先不介入。

　　第一次玩竹梯，當(dāng)放手讓孩子們?nèi)ネ鏁r(shí)，孩子們的第一反應(yīng)就是把竹梯立在樹(shù)上去爬樹(shù)，但他們放竹梯的時(shí)候直上直下，很陡，有的把窄口朝下。我擔(dān)心孩子會(huì)歪倒，但還是想看看孩子怎么解決，眼睛緊盯著孩子，只見(jiàn)張藝軒把一只腳放在竹梯上，要往上爬時(shí)一只手抱住樹(shù)，這樣就不會(huì)歪到啦!我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子有自我保護(hù)的本能，他會(huì)去找平衡點(diǎn)，并且在一次一次攀爬的過(guò)程中，孩子們自己就知道要讓梯子和大樹(shù)有一個(gè)斜坡，要把窄口朝上，在獲得經(jīng)(qulaoshi幼兒教育 )驗(yàn)的同時(shí)，孩子們也獲得了快樂(lè)。在孩子活動(dòng)中，教師盡量不去打擾孩子，孩子們會(huì)獲得更加直接的經(jīng)驗(yàn)，也能盡興的去玩耍。

　　在活動(dòng)中孩子遇到困難不能解決時(shí)，教師適時(shí)介入。

　　在活動(dòng)中，孩子沒(méi)有自信，向孩子伸一下手，給予孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，讓活動(dòng)向著更好的方向發(fā)展。

　　在幼兒戶(hù)外自主游戲活動(dòng)中，教師何時(shí)介入才能更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，這需要教師不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，才能做到科學(xué)有效地介入。

6、幼兒教育隨筆《組織餐后戶(hù)外活動(dòng)》

　　教育隨筆：如何科學(xué)有效的組織餐后戶(hù)外活動(dòng)

　　我們幼兒園實(shí)行兩餐兩點(diǎn)的就餐結(jié)構(gòu)，餐后戶(hù)外活動(dòng)占用了一日活動(dòng)中近一小時(shí)的時(shí)間。如何讓幼兒輕松愉快的活動(dòng)，幫助幼兒健康、茁壯成長(zhǎng)是擺在眼前的一個(gè)重要工作。

　　兩餐后的戶(hù)外活動(dòng)對(duì)于我們幼兒園做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還停在簡(jiǎn)單的散步模式。春秋季節(jié)還好，幼兒園里錯(cuò)落有致的種植了不同的植物，各種花卉先后競(jìng)相開(kāi)放，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)里和幼兒散步其中，也是一種陶醉。

　　春日里，一日孩子們會(huì)老遠(yuǎn)聞到花的香味，順著花香一路找過(guò)去，原來(lái)是金銀花的香味被春風(fēng)吹得滿園香。又一日，風(fēng)中搖曳的玉蘭花把孩子吸引到樹(shù)下，“老師，為什么樹(shù)上只有花沒(méi)有樹(shù)葉呀?”“老師，太美了”孩子們的疑問(wèn)、感慨體現(xiàn)了他們對(duì)大自然的探索欲望及熱愛(ài)。

　　秋日里，我們種植園成了餐后散步的好去處，孩子們不但感受到濃濃的田園氣息，還認(rèn)知了不少蔬菜和昆蟲(chóng)。逮螞蚱是孩子們最感興趣的事情，把逮住的螞蚱放進(jìn)兩只果凍盒扣在一起的籠子里(挖了洞)，在再摘上幾片嫩嫩的菜葉或小草塞里面，回教室后放進(jìn)生態(tài)角成了每個(gè)孩子最熱衷的事情，老師也會(huì)隨機(jī)組織一堂有趣的科學(xué)活動(dòng)。

　　到了冬夏季節(jié)，餐后散步變得索然無(wú)味。冬日里，老師帶孩子們?cè)谟變簣@漫步一圈便會(huì)匆匆的回教室，組織簡(jiǎn)單的活動(dòng)像談話 、手指操、背兒歌等，使餐后活動(dòng)失去了本有的意義。夏日里，老師則會(huì)找個(gè)陰涼地坐下來(lái)組織談話、表演節(jié)目等活動(dòng)。《指南》健康領(lǐng)域中子領(lǐng)域(一)身心狀況目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力，明確了幼兒能在較冷或較熱的戶(hù)外環(huán)境中游戲。而我們需要在這一環(huán)節(jié)做得還很多。

　　一、餐后活動(dòng)是戶(hù)外體育活動(dòng)的過(guò)渡

　　早餐后組織幼兒散完步可進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量小的器械活動(dòng)如：平衡木、梅花樁、踏板車(chē)等。有助于幼兒的消化，增加血液循環(huán)，有利于呼吸系統(tǒng)的改善，并能增加人體的代謝功能，促進(jìn)幼兒身體增長(zhǎng)。通過(guò)這樣的過(guò)渡，自然的延伸到戶(hù)外體育活動(dòng)中去。

　　二、餐后活動(dòng)是保證午休質(zhì)量的前提

　　午餐后，由于中午戶(hù)外陽(yáng)光紫外線較強(qiáng)不利于戶(hù)外活動(dòng)可組織幼兒在樓道長(zhǎng)廊中散步(我們幼兒園有南北兩樓組成，中間有長(zhǎng)廊相連，并創(chuàng)設(shè)了生態(tài)廊、科學(xué)廊、藝術(shù)廊)散步時(shí)幼兒可同時(shí)欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)或操作奇妙的科學(xué)工具一舉兩得。幼兒在食物得到有效消化后睡眠才會(huì)香甜。

　　餐后活動(dòng)科學(xué)的進(jìn)行需要老師精心的組織才能保障幼兒身心健康的發(fā)展。老師們工作中要多動(dòng)腦筋用智慧開(kāi)啟幼兒教育事業(yè)的航程，做一名專(zhuān)業(yè)的學(xué)前教育工作者。