這是幼兒園教育隨筆《按時接送孩子》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教育隨筆《按時接送孩子》

教育隨筆：家長請你按時接送孩子

　　俗話說，沒有規矩不成方圓，每個單位都有自己的規定或制度，西劉橋社區幼兒園也不例外，“幼兒接送制度”就是其中的一項，而我園履行的也非常好，每天都有值班老師提前到園做好接待工作，家長也都按時有秩序的接送孩子。

　　然而，我班然然的問題卻很讓老師們頭疼。每次離園時家長接孩子最晚，有時離園半小時了才來接孩子，還時常說很忙忘接了。有時值班老師實在等不及了就親自把孩子送回家。而家長卻說：“正好很忙，這倒讓我們省事了”。真是讓人哭笑不得。這位家長還對別人說，反正幼兒園有值班老師，我們不去接到時就給送來，這樣我們不是很省事嗎?

　　家長朋友，你了解我們老師的辛苦嗎?你替我們想過嗎?如果大家的想法都跟他一樣，那我們班的三四十個孩子，得送多長時間啊。孩子年齡小，自我保護意識差，老師的視線既不能離開孩子左右。還要上好每天的教學活動。特別是在“六一節”期間，老師們更是忙得不可開交。每天的工作量大，報酬又少的可憐，而我們有著一顆熱愛幼教事業的心，從不叫苦叫累。而我們最難過的是家長的不理解。我們愛孩子，把青春都獻給了自己熱愛的事業。我們有家，有責任田，下班回家后時間安排得滿滿的，而有的家長卻故意不接孩子(特別像然然媽媽)耽誤了時間，這令我們老師的心里或多或少有一些怨言。我想提醒那些不按時接送孩子的家長朋友(當然，這是少數)：當你為了圖省事兒，故意不按時接孩子的同時，也傷了自己孩子的心，你難道就不想想，當他們看到別的孩子一個個接走時心中的感受嗎?難道你就不知道你的孩子正在翹首等待嗎?如果每次都不來接，會給孩子的心里造成什么樣的影響呢?

　　所以，在這里，我想對家長朋友們說一句：為了幼兒園的工作，為了孩子的成長，請您按時接送你的孩子。

2、幼兒園中班教育隨筆《孩子從幼兒園回家后》

　　當您把孩子從幼兒園接回家時，問孩子的第一句話通常是什么呢?有人曾經做過調查，將中外父母的問話進行了對比：

　　在中國，父母把孩子從幼兒園接回家時說的第一句話通常是：

　　1.今天在幼兒園吃什么了?

　　2.你們今天學什么了?

　　3.有人欺負你嗎?

　　4.今天老師布置作業了嗎?

　　國外父母問孩子的那一句話通常是：

　　1.今天你快樂嗎?

　　2.今天有什么有趣的事嗎?

　　3.你有什么作品嗎?

　　4.今天和大家玩得高興嗎?

　　不同的問話體現了不同的教育觀念和方法。中國的父母比較多地關注孩子的生活情況和學習情況，而國外的父母則把注意力更多地放在孩子的情緒情感、興趣、能力以及孩子自身成功感的建立和與伙伴交往上。前者的關心本來是無可厚非的，但是可能會讓孩子自己對生活和學習過程有更多的關注，而忽視了情緒情感的變化、成功感的建立等。而后者的話，更容易讓孩子有傾談的欲望，有表達的意愿，會讓孩子對自己的作為有所感觸，并且會對今后的幼兒園生活產生向往。

　　專家指出，父母每天接孩子回家時，是孩子思維最活躍、最興奮的階段，也是開發孩子智力的黃金時間，家長可以好好利用這一段時間，開發孩子的思維，給孩子的表達創造良好的機會。譬如：可以提一些這樣的問題：

　　你今天最快樂的事是什么?為什么它是最快樂的事?

　　今天你和小朋友一起做了什么游戲?　　你聽見了/看見了哪些有趣的事?　　你的好朋友是誰?他有什么優點?　　像這樣的問題，提問內容具體，孩子知道從何而答。如果家長每天一出園第一句話就問：“你今天吃什么了?”在孩子思維最興奮的階段，他不會理清思路，回答一天三餐是什么，可能只給您一個簡單的回答，比如面條，因為面條是孩子最易記住的詞匯。如果您想了解孩子每天吃了什么，您可以把孩子領到園里的食譜園地，按照食譜問一問孩子，孩子就會把思路理清，認真告訴您。這樣您不僅能了解孩子飲食情況，還能大大增加孩子的講述欲望。孩子講述的多，就有助于父母了解孩子的學習情況、生活情況。這樣的問話，還能激發孩子的語言表達能力。孩子在表達的過程中，有時還會附帶上他自己的見解，這會讓孩子的思維更加活躍。

　　父母在提問時，需要注意一點的是，提問時最好使用開放性的語言，多問幾個“為什么”，而不要用“是不是”這類封閉性的語言。因為，封閉性的提問容易造成孩子思維的惰性，而問“為什么”，會讓孩子通過自己的思考，表達自己的想法，有助于開闊孩子的思維，而孩子豐富的想象力也會得以發展。同時，這樣的提問還能練就孩子尋找問題、思考問題和自己解決問題的本領。

3、幼兒園小班教育隨筆《怎樣使孩子愉快地進入幼兒園》

　　入園前要注意培養孩子的獨立性。因為孩子的獨立性越強，對環境適應得就越快。

　　從嬰兒1周歲左右就應當開始培養其獨立性了。這時，孩子們的心理既有一定的獨立需要，又有強烈的依戀和依賴與父母的習慣。因此，做父母的就要注意培養孩子的獨立性，滿足他們的獨立需要，鍛煉他們的獨立活動能力。同時，要使孩子建立安全感，盡量避免碰撞傷之痛苦，減少和消除孩子們的擔憂和害怕心理，這就需要父母們充分注意照顧孩子，鼓勵孩子，但又要切忌過分的“保護”。

　　隨著孩子的漸漸長大，便開始對外界事物感興趣，喜歡嘗試新事物，什么都愿意“看看”“摸摸”，注意的中心逐漸從媽媽轉向外界事物，獨立意識大大增強。這時，父母們就應當順應孩子們的這種興趣的轉移，大膽放手，積極鼓勵，讓孩子去探索外界新事物，從中獲得樂趣和成功。這樣，就會大大增強孩子的獨立性。這就需要家長們有耐心，不能怕孩子弄壞物品，弄臟衣服或是摔著碰著而限制孩子自由自在的探索活動。也不能處處包辦，事事代替。要培養孩子的獨立性，就要盡量讓孩子做些力所能及的事情。

　　做好入園前的動員誘導工作。

　　入園前，父母們要重視對孩子的動員誘導。充分向孩子介紹幼兒園的性質，作用，情況以及對孩子成長成才的好處等等。當然，介紹的要通俗易懂，孩子愛聽。例如，幼兒園在什么地方，幼兒園有好多好多的小朋友，小朋友們都很友好，還有阿姨，老師，她們會向媽媽一樣疼你，愛你的。幼兒園還有好多好多家里玩不到的玩具，家里看不到的圖畫書，老師們還會教你唱歌、跳舞、講故事、做游戲等等，好多好多的英雄模范和科學家、詩人、文學家也都是經過幼兒園和以后各級學校培養出來的......是孩子對幼兒園有所了解，產生去幼兒園的興趣和愿望。

　　孩子入園前，父母們不妨帶孩子到幼兒園去實地“考察”“考察”，看看小朋友的活動，認識幼兒園的各種場所，父母加以必要的解說，還可以讓孩子和園里的孩子們一快玩玩，充實孩子對幼兒園的感性認識，從實踐中產生入幼兒園的興趣、愿望和愛好。

　　注意孩子入園的情感轉移。

　　孩子剛開始入幼兒園，要實現由家庭到幼兒園的轉移，孩子的心理上總會遇到一定的矛盾和挫折，生活上也會感到陌生。所以有時哭鬧也是難免的。怎樣才能減少哭鬧，使孩子早一點適應幼兒園的生活呢?

　　其實，最關鍵的一點就是家長送孩子要堅定果斷。家長把孩子交給幼兒園老師后就馬上離開幼兒園，千萬不能流連忘返。要相信老師會想辦法哄好孩子，使他們適應的。有些家長總怕孩子哭，想法設法多呆一會兒，總想多陪陪孩子，這樣更會使孩子哭鬧不停，百般依賴。對懂點事的孩子，家長最好事先跟孩子說好： “媽媽要上班，不能遲到，去幼兒園要聽話......”不能讓孩子討價還價，講條件。否則，會使之形成習慣，難以糾正。

　　使孩子的受挫心理得到安慰。

　　孩子入幼兒園后，有家庭到陌生的幼兒園，改變了生活環境，離開了親人，心理上總會遇到矛盾與挫折。有的孩子由于心理的挫折，入幼兒園沒幾天就會鬧病。如何減輕孩子的心理壓力呢?可采取一些措施，給孩子以心理安慰和心理補償。

　　孩子入園時，可帶件孩子最喜歡的玩具或其他“依戀物”，大小以孩子能拿在手里方便為宜。心理學家認為，兒童有依戀于某一玩具或物品的現象，在兒童的心理發展中具有過渡性意義。這樣會使孩子在父母離開后，有一個精神依托，以減輕幼兒受挫心理。等孩子適應后，再去掉這些依戀物。

　　孩子離園回家后，父母應多給孩子些愛撫和溫暖，多抽些時間陪孩子一起活動，使孩子的感情得到補償，還可以給孩子一些小小的鼓勵，如獎給些小玩具、好吃的等。等孩子適應后就可取消了。

4、幼兒園教師中班教育隨筆《隨筆一個以自我為中心的孩子》

　　“劉老師!王雨霏搶我積木，我不要和她一起玩。”“劉老師，王雨霏又搶我的玩具了。”一早上盈盈的告狀聲此起彼伏。很快，我就走向她們，了解爭吵的情況，我先問了告狀的孩子盈盈：“你們怎么了?”她皺著眉頭苦惱著說：“她搶我的積木。”而一旁的霏霏也不甘示弱：“她先搶我的。”

　　此時，我拿起她們手中爭吵的玩具問著其他的孩子：“這些玩具是誰的呀?”“幼兒園的。”盈盈說道，“我們不能搶的。”

　　“盈盈真懂事，這些玩具是我們幼兒園的，我們應該一起玩。搶玩具的小朋友不是個禮貌的孩子哦。你們看，琴琴和曉彤她們玩的真不錯，她們在一起玩跳蹦蹦的游戲呢!盈盈先看了看我，然后看了看菲菲。然后我問盈盈：“應該怎么辦呀?”她低著頭不情愿的說了句：“那一起玩吧。”“我們一起玩吧。”霏霏接受了這個建議。

　　之后，教室暫時沒有爭吵，大家互相一起玩了起來。

　　盈盈是一位以自我為中心意識很強的孩子。媽媽在外打工，很少回來。爸爸也經常忙于工作，所以家里的爺爺奶奶非常寵愛她，總是順著她的意思滿足她的各種需求。有的時候，稍有不滿意，她還對奶奶發脾氣。在幼兒園里，她在玩區角游戲時常常會與同伴搶玩具。然而這個年齡段的孩子最初對外界事物的認識，都是從自我出發，所以都是以自己為中心去認識她所接觸的外界事物。因而，她們經常會出現“爭搶玩具”這樣的情況。

　　為了讓孩子更快地融入到同伴中去，我采取了以下措施：

　　首先，我及時與她的家長溝通，把她的這些情況告訴了他的奶奶，通過家園共育，孩子在慢慢改善。

　　同時，我們也利用各種機會教育孩子養成謙讓的美德。如通過講故事、兒歌等形式讓孩子學會玩具要大家一起玩，如果都要玩時，應該交換玩或輪換玩。

　　其次，在一日活動中，我們也盡可能的提供幼兒一切鍛煉的機會。比如：組織一次玩具總動員的活動，幼兒各自帶來了自己的一些玩具，讓幼兒學會和其他孩子交換玩等，讓幼兒在這個過程中慢慢學會謙讓和分享。

5、小班教師教育隨筆《幼兒園吳青青教師隨筆《幼兒園使我懂得》》

　　現在天氣漸漸的開始暖和起來了，早晨起來沐浴著一縷縷的陽光，閉起雙眼，不禁感慨頗多，回想自己來幼兒園已經有一年半的時間了，在幼兒園里使我學到了很多，也懂得了很多，懂得了不知疲倦，懂得了謙讓，懂得了溫和，懂得了如何和小孩子們相處。。。

　　記得我剛踏進五井鎮中心園的校門時，我還懷有抵觸的心里，心里非常的不樂意，因為我是一名音樂生，一直在教初中，自己從來就沒有接觸過幼兒，一點也不了解，一想起孩子們那吵鬧的聲音就會很反感，可是當我踏進校門我便感到了空氣的清新，當第一次見到了整潔美麗的校園，第一次碰到和藹可親的領導，碰到友好微笑的老師，第一次聆聽活潑稚嫩的笑聲，我便開始對這所幼兒園有了好感。

　　其實很少有人真正的了解幼教這個行業，整天有寫不完的案頭工作，什么教育筆記、教學案例、觀察筆記、幼兒成長故事、專題論文、活動記錄等等，并不斷地與時俱進!別人都以為是很輕松的工作，其實不然!工作強度大，永遠有干不完的活，兩個字形容----忙碌，這所有的一切都看在眼里，可是所有的幼兒園里老師都沒有抱怨過，他們總是腳踏實地的工作，因為他們愛孩子，愛這份工作，他們總會說看著那些“小調皮”開心的笑臉就不覺得累了。。。

　　您使我懂得了很多很多，感謝您，感謝孩子們。

6、幼兒園中班教育隨筆《家長，請你按時接孩子》

　　俗話說，沒有規矩不成方圓，每個單位都有自己的規定或制度，西劉橋社區幼兒園也不例外，“幼兒接送制度”就是其中的一項，而我園履行的也非常好，每天都有值班老師提前到園做好接待工作，家長也都按時有秩序的接送孩子。

　　然而，我班珂珂的問題卻很讓老師們頭疼。每次離園時家長接孩子最晚，有時離園半小時了才來接孩子，還時常說很忙忘接了。有時值班老師實在等不及了就親自把孩子送回家。而家長卻說：“正好很忙，這倒讓我們省事了”。真是讓人哭笑不得。這位家長還對別人說，反正幼兒園有值班老師，我們不去接到時就給送來，這樣我們不是很省事嗎?

　　家長朋友，你了解我們老師的辛苦嗎?你替我們想過嗎?如果大家的想法都跟他一樣，那我們班的三四十個孩子，得送多長時間啊。孩子年齡小，自我保護意識差，老師的視線既不能離開孩子左右。還要上好每天的教學活動。特別是在“六一節”期間，老師們更是忙得不可開交。每天的工作量大，報酬又少的可憐，而我們有著一顆熱愛幼教事業的心，從不叫苦叫累。而我們最難過的是家長的不理解。我們愛孩子，把青春都獻給了自己熱愛的事業。我們有家，有責任田，下班回家后時間安排得滿滿的，而有的家長卻故意不接孩子(像珂珂媽媽)耽誤了時間，這令我們老師的心里或多或少有一些怨言。我想提醒那些不按時接送孩子的家長朋友(當然，這是少數)：當你為了圖省事兒，故意不按時接孩子的同時，也傷了自己孩子的心，你難道就不想想，當他們看到別的孩子一個個接走時心中的感受嗎?難道你就不知道你的孩子正在翹首等待嗎?如果每次都不來接，會給孩子的心里造成什么樣的影響呢?

　　在此，我想對家長朋友們說一句：為了幼兒園的工作，為了孩子的成長，請您按時接送你的孩子。

7、幼兒園教育隨筆《按時接送孩子》

教育隨筆：家長請你按時接送孩子

　　俗話說，沒有規矩不成方圓，每個單位都有自己的規定或制度，西劉橋社區幼兒園也不例外，“幼兒接送制度”就是其中的一項，而我園履行的也非常好，每天都有值班老師提前到園做好接待工作，家長也都按時有秩序的接送孩子。

　　然而，我班然然的問題卻很讓老師們頭疼。每次離園時家長接孩子最晚，有時離園半小時了才來接孩子，還時常說很忙忘接了。有時值班老師實在等不及了就親自把孩子送回家。而家長卻說：“正好很忙，這倒讓我們省事了”。真是讓人哭笑不得。這位家長還對別人說，反正幼兒園有值班老師，我們不去接到時就給送來，這樣我們不是很省事嗎?

　　家長朋友，你了解我們老師的辛苦嗎?你替我們想過嗎?如果大家的想法都跟他一樣，那我們班的三四十個孩子，得送多長時間啊。孩子年齡小，自我保護意識差，老師的視線既不能離開孩子左右。還要上好每天的教學活動。特別是在“六一節”期間，老師們更是忙得不可開交。每天的工作量大，報酬又少的可憐，而我們有著一顆熱愛幼教事業的心，從不叫苦叫累。而我們最難過的是家長的不理解。我們愛孩子，把青春都獻給了自己熱愛的事業。我們有家，有責任田，下班回家后時間安排得滿滿的，而有的家長卻故意不接孩子(特別像然然媽媽)耽誤了時間，這令我們老師的心里或多或少有一些怨言。我想提醒那些不按時接送孩子的家長朋友(當然，這是少數)：當你為了圖省事兒，故意不按時接孩子的同時，也傷了自己孩子的心，你難道就不想想，當他們看到別的孩子一個個接走時心中的感受嗎?難道你就不知道你的孩子正在翹首等待嗎?如果每次都不來接，會給孩子的心里造成什么樣的影響呢?

　　所以，在這里，我想對家長朋友們說一句：為了幼兒園的工作，為了孩子的成長，請您按時接送你的孩子。