這是幼師教育隨筆《放手讓孩子們自由畫畫》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼師教育隨筆《放手讓孩子們自由畫畫》

教育隨筆：放手讓孩子們自由畫畫

　　臨近寒假了，這一個學期的教學活動基本結束，帶著一種較為輕松的心情，我在上午的教學活動時間里給每個小朋友發一張白紙，一個墊板，一盒水彩筆，讓孩子們自由畫畫。當我開始給他們發紙時，有幾個幼兒感到比較迷茫，連忙問老師：畫什么呀?我告訴他們，隨便畫，像畫什么就畫什么。有一部分孩子聽了十分興奮，忙不迭的重復我說的話：隨便畫，隨便畫!但還有幾個孩子不敢相信似的繼續問我：畫什么?老師畫什么?于是我重復了好幾遍：隨便畫。教室里終于安靜下來了，孩子們開始各自構思，各自獨立完成自己的隨意畫。15分鐘過去了，孩子們沒有像以前畫臨摹畫那般你看看我的，我看看你的，也無需很用力的觀察模仿老師示范畫的內容，他們心無旁騖的低頭做自己手中的事情。半個小時過去了，一個，兩個，三個，越來越多的孩子拿著自己的作品滿臉驕傲的來找我，老師，你看看我畫的，好不好?漂亮嗎?我看到他們有的畫了蘑菇房子，有的畫了金發公主，有的畫了美人魚，還有的畫了汽車，還有的畫了和爸爸媽媽手拉手在海底世界看動物。王新耀小朋友畫了好大的一只貓，貓浮在藍色的海上面，海里游著一些魚。這幅畫引發了我的疑惑：貓會游泳嗎?我問他：你畫的是在游泳的貓嗎?她說：不是的，貓在一只很大的魚缸外面看著魚，它想吃里面的魚，難道你沒有看到貓的眼睛睜得很大很大嗎?我一看，果然，貓的眼睛很不協調的奇大無比，這只貓只有頭部，沒有身體，身體被魚缸擋住了，這是一幅多么富有空間想象力的畫啊!小朋友都用欣賞的眼光看著這幅畫，我也深深的被這幅美妙的作品打動了。

　　通過這些天的自由繪畫活動，我發現放手讓孩子自由畫畫能讓他們自由的去表達自己的想法，隨意的去發揮自己的想象，對孩子對老師都是很幸福的事情。

2、中班幼兒教師教育隨筆《怎樣讓孩子們自發的快快吃飯呢》

　　每天孩子們吃飯時，我們老師總是要不斷地提醒大家快快吃飯，吃飯時不要說話、嬉戲。可是，對于老師的說教，過一段時間，孩子們就會自發產生免疫。吃飯時拖拖拉拉，占用了太多時間，不利于日常教學活動的組織安排。

　　怎樣讓孩子們自發的快快吃飯呢?

　　隨著孩子們對幼兒園生活的適應，他們開始追求大家對自己更多的肯定。在我們班“小老師”這一稱號是孩子們心目中至高無上的榮譽。其實，“小老師”就是老師的小助手，可以幫老師做一些力所能及的事情。所以，吃飯時我們就很好地利用了“小老師”對大家的誘惑。

　　我們告訴孩子吃飯最快的前幾名孩子將會成為小老師，下次吃飯時，可以幫助老師給小朋友分飯、發勺子，而且“小老師”可以在吃飯時做到坐到桌子的兩頭。這些特權是孩子們吃飯速度很大的動力。

　　自從實施這一方法后，孩子們吃飯的速度明顯提高。我們的日常教育教學活動得以很好的進行，而且孩子們樂于助人的品質也得以提高。

　　只要我們找到合適的“誘餌”并加以恰當的方法，孩子們做事情的積極性都會得到正向提高，班級內也會呈現積極、和諧的師幼關系。作為一名幼兒教師一定要多觀察，多思考，多反思，這樣我們才能在這一崗位上收獲快樂和滿足感。

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3、中班幼兒教師教育隨筆《放手!讓孩子自己玩》

　　有一天，我想讓孩子們在戶外活動中嘗試自由活動，便說：“今天請小朋友自由活動，不過活動的時候老師有幾個要求：一是玩的時候注意安全，不追逐打鬧，不猛跑猛停，防止摔傷。二是要在老師的周圍活動，不跑到遠處去，讓老師看得見。三是有什么事及時向老師匯報。小朋友能做到嗎?”

　　“能!”孩子們頓時歡呼雀躍起來。

　　一會功夫，孩子們便各自開心的玩了起來，我仔細觀察了一下，他們有的在做小組游戲，有的蹲在地上打卡，有的在藏貓貓，有的在玩大風吹，有的在自己打籃球……活動結束的時候，孩子們意猶未盡，紛紛對我說：“老師，明天還讓我們自己玩吧。”

　　沒想到，一次看是隨意的自由活動卻收到了這么好的效果，仔細反思這次組織的自由活動，給了我很多的啟示，其實孩子們的組織力及想象力是挺豐富的，以后要多給還孩子這樣的機會，讓他們充分的展示自己。

　　在平時的教育教學工作中,我們應當適當放手,讓孩子自己玩!

4、小班幼兒教師教育隨筆《留孩子說話的自由》

　　近段時間, 我班的老師都覺得教室里的孩子特別興奮. 特別是午睡時, 孩子們邊脫衣服, 邊津津樂道地談論著自己的話題.他們一會兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，一會兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂. 不論老師怎么教育引導, 都不管用. 于是, 我開始認真地反思, 尋擾著原因. 結果我發現, 幼兒本來可以在午睡前出去散會兒步, 暢所欲言. 可由于近來連連陰雨天氣, 孩子們不能出去散步了. 老師們在這段時間里有的給孩子們看電視; 有的讓孩子們完成未完成的繪畫作品或其他任務. 緊接著催著小朋友們小便, 洗手, 睡覺. 一連串的環節,午睡是孩子們統一的活動。在孩子們看來，一旦睡著了就失去了說話的自由， 那還不趁著脫衣服的時候痛快地說一會兒話.

　　為了讓孩子們在睡覺前有說話的機會, 我想,何不讓孩子在小便洗手的時候交談一會兒, 再去睡覺呢? 今天午睡時,我就提前五分鐘讓孩子們去小便, 洗手. 允許孩子們在洗手間里說說話. 聽到老師的鈴鼓聲再去午睡室睡覺.所有的小朋友都把嘴巴閉嚴，誰也不許說話，然后安安靜靜的睡覺。”這下, 洗手間里可熱鬧了. 只聽有的孩子在一起談論起昨晚看的電視; 有的孩子在回顧剛剛看完的動畫片中的精彩場面.還嚷著: 我喜歡舒克, 我最喜歡貝塔, 我長大了也要開飛機, 開坦克. 女孩子們則躲在洗手間, 不知在說著什么悄悄話.

　　看著他們滿臉的笑容, 我不禁反思,自己是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。設身處地地為孩子想一下，多釋放一些時間給孩子，我想孩子一定會配合老師的工作的。

　　看著孩子熟睡的小臉蛋, 有的還帶著甜甜的笑, 我也不由地笑了.

5、幼師教育隨筆《讓孩子們學會友好相處》

教育隨筆：讓孩子們學會友好相處

　　下午課間活動，我和孩子們到娃娃家玩游戲。不一會兒的時間，我就聽到了吵鬧聲。原來是璐璐在玩玩具電話，圓圓也想玩，璐璐不給，兩個人就掙搶起來，璐璐先告狀：“老師，她搶我玩具電話!”“玩具電話不是你的，是我們大家都可以玩的!”圓圓也不示弱，聲音比璐璐還高，“玩具電話是我先拿到的，就應該我玩。”璐璐噘著小嘴辯解道。圓圓沒搶過玩具電話來，又氣又惱，滿臉通紅，很不服氣。我連忙走過去說：“璐璐，你說的沒有錯，雖然玩具電話是你先玩的，但是它是屬于大家的，圓圓想玩是沒有錯的呀。但你們倆不該爭搶它，老師平時跟小朋友們講過，好東西要跟小朋友分享呀。你知道應該怎么做了嗎?”璐璐聽到我說的話，小聲地對我說：“老師，我先玩一會兒就給圓圓玩好嗎?”看著懂事的孩子，我笑了。圓圓也聽懂了我的意思，不再爭吵，而是拉著璐璐的手說：“我們一起玩吧，好嗎?”說著兩個人又變成了好朋友。

　　通過這件小事情，我又一次向孩子們進行了同伴之間要團結、要友好相處的教育。孩子們在幼兒園的每日生活，除了日常的學習、吃飯、睡覺以外，最容易發生的事情就是與小朋友之間的相處時產生矛盾。而遇到這種事情，作為老師要去做的就是如何通過解決問題，讓孩子們自己發現原來小矛盾、小摩擦是可以很簡單地解決掉的。這樣的話，孩子們才會懂得如何與伙伴們友好地相處。

6、幼兒園教師教育隨筆《放手讓孩子玩一玩》

放手讓孩子玩一玩

　　人是自然之子，天性喜歡親近大自然，回想我們小時候也愛玩泥、玩土、玩水。

　　在我們幼兒園的后院，有一塊很大的草地，我班孩子很喜歡在那里玩一玩土，東挖西挖，玩得不亦樂乎，當然免不了身上、臉上臟得像泥猴。一次我帶孩子在土地上玩，龍龍跑過來說：“老師，土臟，奶奶不讓玩。”我蹲下來問他：“那你想不想玩?”他默默點點頭，我說：“沒關系，你玩吧，我不告訴你奶奶，這是我們的秘密。”孩子們對泥土的興趣與日俱增，探索的范圍也越來越廣，開始對泥土里的小動物產生了興趣。

　　一次龍龍從泥土中挖出半條流血的蚯蚓，他把“戰利品”拿給伙伴們看，孩子們圍在一起研究這個“寶貝”有的孩子問：“它受傷了，會死嗎?”龍龍馬上說：“蚯蚓住在泥土里，身體斷了會再長出來。”聽著龍龍“見多識廣”的話，我立刻表揚了他，在放學時并把今天發生的事情，告訴了龍龍奶奶，龍龍奶奶笑呵呵的說：“玩泥還玩出知識了，看樣子玩土也不是件壞事。”

　　現在的孩子經常對剛買的玩具失去了興趣，但對這些臟兮兮的東西，總是不厭其煩，所以對待孩子的這種行為不要阻止，而應滿足他們的好奇心。