這是幼兒園上學期教育隨筆《欣賞美麗的心靈》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園上學期教育隨筆《欣賞美麗的心靈》

教育隨筆：欣賞美麗的心靈

　　當我們走進一塊旅游勝地時，我們會情不自禁地欣賞那里的美景，我們還會給予不同的贊賞。當圓月高升時，我們會默默地欣賞著那明朗的夜空。是的，人們一般都會欣賞美景，卻很少人會想到欣賞美麗的心靈。其實欣賞美麗的心靈比欣賞美景更美，它會給人帶來一種心靈上的喜悅，那天如果我錯怪了這個孩子，可能會失去一次欣賞美麗心靈的機會，我也會傷了那孩子的自尊心。

　　你們可能不會想到，一小片貼紙就會給孩子帶來歡樂，就能激發他們的自信心。在我們班上，我經常獎勵他們各種各樣的小貼貼，孩子們不會對這貼貼失去興趣。因為他們要把自己得到的“貼貼”貼在自己心愛的課本上，課本的封面是空白的，我時常告訴他們，如果你的課本上貼滿了“貼貼”你就是最聰明的孩子，你就是一個懂禮貌、講文明的孩子?？墒前嗬镉袀€特別奇怪的孩子，每次要“貼貼”都要求要多多，少的他不要，如果不獎給他，他會很不高興地不理你。

　　一天下午，我上畫畫課，那孩子也學畫畫，畫畫時他總喜歡動來動去，他媽媽也特意叮囑我，孩子畫完畫時不能讓他到處亂走，要在教室里看書。所以每次我都要多叮囑他，那天不怎么了，他情緒很低落，不想畫畫，要不就大喊著“老師，我不會畫。”為了調動他的情緒我鼓勵他說：“朱云倩，你想不想要‘皮卡丘’的貼貼，如果你表現好我就獎給你?！彼⒖虂砹藙?，竟然和我講起條件“不，我要多多的。”當時班里有點吵，孩子們有的在叫我教他們畫畫，所以，慌亂中我也答應了他。聽我這么說，他確實表現得很好，畫完后就一直跟在我后面問我：“老師，怎么還不給我?”我跟他說下課后。到孩子們都已經走完后，他又問我：“老師，你怎么還不給我?”這時他爸爸來了，見他一直纏著我問我要貼貼，就大聲地說他幾句：“符老師，不要給他?！彼桓吲d地走到了門外去，我笑這對他父親說：“今天，朱云倩表現得很好，是應該得到獎勵的?！比缓笪揖湍贸觥捌たㄇ稹辟N貼撕下兩張給他，他卻開口要全部，我笑了笑，很想說些什么，但又不說了，只好把整張都給了他，他一下露出可愛的笑容，歡蹦亂跳地走出教室。

　　第二天，我把他叫過來問他為什么總喜歡要多多的貼貼，這樣不好，老師獎勵你就要，不能想要多少就要多少。他卻說：“我想要多多的貼貼給媽媽看，我也要獎勵貼貼給小朋友?！蔽倚α?，心想這小家伙還挺可愛，別看他平時吊兒郎當樣子，自尊心挺強的。后來我想了想，就是這些貼貼不斷地吸引著他，鼓勵他，讓他豎立自信心，慢慢地改掉一些不良的習慣，每天都有新的變化，一天比一天進步。

　　還好，當時我沒有把心中想說的話說出來，這樣我會錯過一次收獲的喜悅。今天我又領悟到，“欣賞美麗的心靈比欣賞每景更美!”

2、小班上學期教育隨筆《幼兒園小班教育心得體會》

　　作為小班教師要調整好心態，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的?？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣。 多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。

　　總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

3、大班上學期教育隨筆《上完幼兒園后的幾點體會》

　　我的孩子已經完成了幼兒園階段?，F把體會交流給大家。

　　第一，關于寫字。我記得孩子在幼兒園時，和一位資深幼教園長溝通，她說，其實孩子在小學之前因為小手的腕小肌肉還不發育成熟，過早的寫字對其發育是傷害，所以，她的建議是在幼兒園階段主要是涂色和描畫，這就是訓練小手的，但是不要太精細到寫字。此外，拍皮球也是手眼協調的一個訓練。寫字其實要求手眼協調而且運用的腕關節的小肌肉。 到準備上學前再學習寫自己的名字就好了。可以現在讀書讓孩子認字，寫還是緩一下吧。我這么做的，孩子上學后寫字沒有什么問題，即使有也是所有小孩共有的。且幼兒園寫字又無法記得筆畫和筆順，若形成錯誤的順序，小學糾正也麻煩。

　　第二，關于和老師溝通。孩子幼兒園階段，老師會布置不少事情希望家長協助。我一般都認真完成，即使有不同想法，也會事后和老師私下溝通。這么做的目的是給孩子一個榜樣，也就是聽從老師并尊重老師。這樣習慣養成后，小學階段孩子也會上課有聽講的好習慣。維護老師在孩子心中的權威性是為日后學校生活的一個習慣養成。也有人說，其實，為什么要尊重權威，如果老師錯了呢?不要孩子盲從。其實對于一個幼兒園的孩子，你如何讓他能夠有很好的獨立判斷能力呢?尊重的習慣不容易養成，日后大了再來考慮獨立判斷的思考也不遲。

　　第三，孩子所在的幼兒園在大班時候經常布置的作業，是小孩子說，媽媽記錄的作文。比如上課老師講的故事，回來復述給家長，家長記錄。有時候還有游記，小孩子天馬行空地說，媽媽記錄。當時覺得很幸苦，現在在孩子上學后的作文，發現以前的訓練是有幫助的。

　　第四，訓練孩子的自立能力非常重要。比如自己吃飯，自己整理玩具。孩子在大班基本能跟上大人的速度完成三餐。我發現很多需要家人喂飯或者是家人追趕吃飯的孩子，上學后往往作業的速度慢。

4、幼兒園上學期教育隨筆《孩子們的美》

教育隨筆：孩子們的美

　　《指南》中提出，藝術具有典型的創造性，獨創是藝術的根本。幼兒的藝術感受是說幼兒被周圍環境或生活中美得事物或藝術作品所吸引，以想象為主要形式，將沒有生命，沒有意識的東西視為有生命，有意識有情感的存在。

　　早晨上課的時候，孩子們今天畫的是春天。她們以豐富的想象力盡情的發揮，幾乎每一個孩子都全身心的投入了其中，收上來她們的作品時我在翻看，其中杭畫的春天別有一番感覺，他涂上了漂亮的顏色，畫上了剛發芽的柳樹小草黃色的迎春花，還有小鳥。真的是表現出萬物有靈。在我們眼里看似她們畫的圓不是那么的圓直線畫的不像是直線，但他們確是全身心的投入，因為這樣的純真童心，正好也體現出她們大膽的想象和創造力。皮亞杰說過，兒童看到，聽到的東西越多，就越想多看多聽。在日常生活中，我們應該讓孩子們自己主動的去發現美，這樣才能激起她們欣賞的興趣，也有助于她們審美能力的提高。

　　在美術活動中，我們要尊重孩子們的想像，孩子就是孩子，他們的思想不可能會和我們一樣，我們要鼓勵他們積極創作，盡可能的以欣賞的態度評價每一個孩子的作品。

5、幼兒園上學期教育隨筆《欣賞美麗的心靈》

教育隨筆：欣賞美麗的心靈

　　當我們走進一塊旅游勝地時，我們會情不自禁地欣賞那里的美景，我們還會給予不同的贊賞。當圓月高升時，我們會默默地欣賞著那明朗的夜空。是的，人們一般都會欣賞美景，卻很少人會想到欣賞美麗的心靈。其實欣賞美麗的心靈比欣賞美景更美，它會給人帶來一種心靈上的喜悅，那天如果我錯怪了這個孩子，可能會失去一次欣賞美麗心靈的機會，我也會傷了那孩子的自尊心。

　　你們可能不會想到，一小片貼紙就會給孩子帶來歡樂，就能激發他們的自信心。在我們班上，我經常獎勵他們各種各樣的小貼貼，孩子們不會對這貼貼失去興趣。因為他們要把自己得到的“貼貼”貼在自己心愛的課本上，課本的封面是空白的，我時常告訴他們，如果你的課本上貼滿了“貼貼”你就是最聰明的孩子，你就是一個懂禮貌、講文明的孩子。可是班里有個特別奇怪的孩子，每次要“貼貼”都要求要多多，少的他不要，如果不獎給他，他會很不高興地不理你。

　　一天下午，我上畫畫課，那孩子也學畫畫，畫畫時他總喜歡動來動去，他媽媽也特意叮囑我，孩子畫完畫時不能讓他到處亂走，要在教室里看書。所以每次我都要多叮囑他，那天不怎么了，他情緒很低落，不想畫畫，要不就大喊著“老師，我不會畫?！睘榱苏{動他的情緒我鼓勵他說：“朱云倩，你想不想要‘皮卡丘’的貼貼，如果你表現好我就獎給你?！彼⒖虂砹藙?，竟然和我講起條件“不，我要多多的?！碑敃r班里有點吵，孩子們有的在叫我教他們畫畫，所以，慌亂中我也答應了他。聽我這么說，他確實表現得很好，畫完后就一直跟在我后面問我：“老師，怎么還不給我?”我跟他說下課后。到孩子們都已經走完后，他又問我：“老師，你怎么還不給我?”這時他爸爸來了，見他一直纏著我問我要貼貼，就大聲地說他幾句：“符老師，不要給他?！彼桓吲d地走到了門外去，我笑這對他父親說：“今天，朱云倩表現得很好，是應該得到獎勵的?！比缓笪揖湍贸觥捌たㄇ稹辟N貼撕下兩張給他，他卻開口要全部，我笑了笑，很想說些什么，但又不說了，只好把整張都給了他，他一下露出可愛的笑容，歡蹦亂跳地走出教室。

　　第二天，我把他叫過來問他為什么總喜歡要多多的貼貼，這樣不好，老師獎勵你就要，不能想要多少就要多少。他卻說：“我想要多多的貼貼給媽媽看，我也要獎勵貼貼給小朋友。”我笑了，心想這小家伙還挺可愛，別看他平時吊兒郎當樣子，自尊心挺強的。后來我想了想，就是這些貼貼不斷地吸引著他，鼓勵他，讓他豎立自信心，慢慢地改掉一些不良的習慣，每天都有新的變化，一天比一天進步。

　　還好，當時我沒有把心中想說的話說出來，這樣我會錯過一次收獲的喜悅。今天我又領悟到，“欣賞美麗的心靈比欣賞每景更美!”

6、幼兒園上學期教育隨筆《讓美的言行走進孩子的心靈》

教育隨筆：讓美的言行走進孩子的心靈

　　“身正為范，為人師表”，深刻地詮釋了教師的人生坐標和社會定位。榜樣的形象，書寫著太陽底下最光輝職業的深邃內涵。教師職業的特殊性注定了自身傳道、授業、解惑的歷史責任，無言地融入教師的言行舉止之中。

　　中學生、大學生的思維能力、道德觀念等方面已基本形成，教師在做好思想道德教育的同時，更側重知識的傳授，而幼兒的思想和行為觀念尚未形成，幼兒教師與幼兒朝夕相處，自身美的語言和行為地展示，無時無刻不在裝點著孩子那童稚的眼睛，浸潤孩子純潔的心靈。如果放任自己的言行，我行我素、隨心所欲，幼兒盡管還不會理性地思考評價，但那一雙眼睛就像一臺攝像機，兩只耳朵就像錄音機會全部的不加選擇地記錄著教師的言行。一個不講衛生的教師，他所教育的孩子往往很難養成良好的衛生習慣，一個愛講粗話的教師將耳濡目染、潛移默化的讓孩子也學會了不文明的語言;一個不尊重孩子的教師，往往教出的孩子從小不懂得尊重別人，因此教師在孩子的心目中是最完美的，教師是孩子學習和模仿的榜樣。所以教師每一句話、每一個動作都不是單純的個人行為，而是所有的言行都展示在孩子的眼睛里、寫在孩子幼小的心靈里。種瓜得瓜，種豆得豆。孩子的可塑性很強，教師的言行是循循善誘、耐心引導，還是粗暴強硬、簡單武斷，這兩種教育方式方法的效果會截然不同，前者可能形成幼兒樂觀向上、積極進取、志向遠大的生活和學習態度，而后者可能造成幼兒不思進取、打架罵人、屢教不改的不良表現，因此幼兒教師的言行對幼兒的健康成長至關重要。

　　為了幼兒的健康成長創造一個良好的環境，教師如何向幼兒展示美的言行呢?在具體的工作中，要讓對幼教事業的強烈事業心和責任感融入言行之中，讓豐厚的知識文化素養展現言行之中，讓美的愛心、童心傾注于言行之中，真正傾心于工作，盡心于孩子，從孩子的全面發展出發，從小培養良好的學習生活習慣。

　　一是要有良好的師德修養。教師的形象具有先入為主的特殊性，教師的言行在孩子的心中是最美的、至高無上的，是潛移默化、耳濡目染學習和影響的榜樣力量。要切實以獻身的精神，面對幼兒教育工作，以崇高的師德、完美的形象引領教育影響孩子。

　　二是要有豐厚的知識儲備。要把終身學習作為自己的人生目標，勤于學習、善于思考，精于總結，把握規律，不斷提高自己的綜合業務素質，切實練就一身真本領。教給孩子什么知識，怎么教孩子，孩子的各種莫名的疑問、奇思妙想就能從容應對、胸有成竹，靈活自如地引導孩子一步步走進知識的殿堂。

　　三是要對孩子充滿愛心。要有一顆永遠不老的童心，用適合孩子的方式和孩子溝通交流，用慈母般的愛心去真誠的溫暖、關愛孩子，用最優美、最親切的語言親近孩子、感染孩子，蹲下來與孩子對話、與孩子共同游戲，走進孩子的內心世界，聆聽孩子的稚嫩心聲，引導孩子向著積極、樂觀的方向發展，為孩子的健康成長奠定堅實基礎。

　　幼兒教師是人生啟蒙的引航人，是在用童心和愛心點燃孩子心靈火花的人，是孩子離開父母懷抱引領孩子勇敢走出第一步的人，每一個孩子的成長離不開幼兒教師的辛勤勞動，為了更加美好的明天，讓我們以自己美的言行滋潤和澆灌每一棵幼苗健康茁壯成長吧!

7、幼兒園上學期教育隨筆《愛是天然的品質》

教育隨筆：愛是天然的品質

　　這幾天感冒了，頭一直昏昏沉沉的。今天感覺暈的特別厲害，所以，做課間操的時候，我沒有做。這下引起了孩子們的注意?！袄蠋?，你怎么了?”“老師，你是不是感冒了?”“老師……”孩子們關切地問?！澳銈儎e著急，老師只是頭有點暈，沒事的?！蔽逸p輕地告訴他們。

　　等做完了課間操，我坐在孩子們中間，孩子們圍過來，很關切地問這問那，并紛紛“獻計獻策”，有的說：“老師，我給你捋捋頭吧，我頭痛的時候，我奶奶就愛這樣，可管用了。”有的說：“老師，我給你捶捶背吧，那樣你就感覺你的頭不痛了?！薄袄蠋?，你要多喝水，你每次都對我們說，多喝水，可以預防感冒，所以，你也要多喝水?！薄袄蠋?，我搓搓手，把我的手搓得很熱了，然后放在你的額頭上，你就感覺頭一陣熱，然后頭就不痛了，我頭痛的時候，我姥姥就是這樣?！边B平時最貪玩的景夢航小朋友、季建鑫小朋友也蹲在我的跟前問這問那，我感到無比溫暖、無比激動，眼淚忍不住流了下來?！袄蠋?，你怎么哭了，是不是我們吵到你了，你的頭又痛得厲害了?”孩子們著急地問。我使勁搖了搖頭說：“謝謝你們，你們沒有吵到我，你們都是非常聽話、非常懂事的孩子。你們這么有愛心，這么會關心人，得到了你們的愛，老師的頭一點也不痛了。以前，都是老師關心你們，這次成了你們關心老師了。你們真的長大了?！焙⒆觽冊谖疑磉厙\嘰喳喳地說著、笑著、簇擁著，看到這一切，心里是多么的甜蜜。真像一位偉人說的，看著孩子慢慢長大真是件幸福的事情!

　　看著這些天真爛漫并有愛心的的孩子，我由衷地感到自豪。相信這些在愛的滋潤下成長的孩子們，也會用愛回報身邊的人!