這是大班教師教育隨筆《家是什么》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、大班教師教育隨筆《家是什么》

　　今天上了一堂關于家的課,目的是讓幼兒體驗家的溫馨,感受家的溫暖,這節課讓我對孩子們的思維刮目相看。

　　活動開始，我給他們放了一首歌《讓愛住我家》，音樂一響，孩子們就不由自主地又唱又跳，我沒有阻止他們，而是讓他們完整地聽完音樂。

　　音樂完畢，我笑著問他們，你的家里有些什么東西?話音剛落，孩子們就開始七嘴八舌地進行討論、交流，小朋友都爭著描述自己的家。我本來想，孩子們一定會回答：“床!”“沙發!”“電視機!”讓我想象不到的是有的孩子竟然說：“我家有電飯煲!”“我們家有微波爐!”“我們家有吸塵器!”這些現代家用電器的名字孩子們都說得惟妙惟肖。“家給你的感覺是什么樣的呢?”我問孩子們。

　　辰辰說：“我覺得家是數字1，又大又長。”我愣了一下，然后笑了笑，一航說：“我覺得家是數字3，和迷宮一樣。”我拍了拍他的肩膀。海洋接著說：“我覺得家是塊粗木頭，又大又粗。”曉琳也站起來說：“我覺得家是小公園，又大又好玩。”夢琦噘著嘴說：“老師，我也想說，我覺得家是一朵花，又漂亮又美。老師，你覺得家像什么呢?”

　　哈，孩子們還會將我一軍!我迫不及待地說出了自己的感受：“我覺得家就是一塊奶糖，它又香又甜!”“嗯，老師說得不錯!”夢琦笑咪咪地向我伸出了大拇指，我心里美滋滋的。

　　關于家的活動在繼續著，而我此時，只愿意做一個聽眾，聆聽孩子心底的聲音，也欣賞孩子們無邊的想像力。聽了孩子們的話，我不得不對他們刮目相看。

　　活動結束了，我和孩子們意猶未盡。于是我提議，在你的心里家是什么了，請你把它畫下來吧!于是孩子們揮舞起手中的畫筆描繪起自己心中的家……

2、大班上學期教育隨筆《我為什么是一名幼兒教師》

　　我是無意間成為一名幼兒英語教師的。

　　小時候，我的夢想很多，喜歡畫畫，想長大成為一名畫家;喜歡看戲，希望長大能夠去寫劇本;看到電視里英姿颯爽的女警，我也會幻想著長大能像她那樣……也很羨慕講臺上老師的廣聞博學，曾經也有過想成為一名教師的愿望。但是，我最大的愛好卻是戲曲，最渴望的是投身于藝術，成為一名戲曲工作者。

　　大約7、8歲的年紀，我就開始聽戲了，多半是受了祖父母的影響。我的祖父是個“滬劇迷”，還拉得一手好胡琴。可以說，申曲鄉韻伴著祖父悠揚的二胡聲和，陪我度過了整個童年和少年時期。

　　到我進入中學的時候，在戲曲方面和祖父向比起來，我更有些“青出于藍而勝于藍”的氣勢了，京、昆、越、滬、淮……只要是戲，我就每逢必看，對話劇、歌劇、絲竹……凡是涉及到藝術的，我也都興趣濃厚!如此年復一年，我儼然成了一個鐵桿小“戲迷”了!出于對戲曲的熱衷，我就立志日后要涉足戲曲界，我總是夢想著自己有朝一日能將戲曲的興衰一肩擔承，去振興民族戲曲這朵奇葩。

　　只是無心插柳柳成蔭，在我還未為我的這個遠大理想跨出第一步的時候，我卻懵懵懂懂地先成了一名幼兒教師。

　　那是在一次人才招聘會上，我陪一位朋友去找工作。當時我所從事的是前臺接待的工作，并沒有想“跳槽”的打算，所以在朋友面試的閑暇，我都在會場里漫無目地地閑逛、游蕩。

　　不知為何，有人把我叫住……是一家幼教機構的負責人。

　　他含笑問我：是否有興趣做老師?我一直很崇敬這份“人類靈魂的工程師”的職業，但是自己成為一名教師，從未有過如此奢望!自己學的、干的都不是這一行啊!和他有意無意地閑談了幾句，碰到有關教育的專業性知識，我都一問三不知!我不明白，這算得上是在面試嗎?但意外的是，這位負責人不知何故，一路為我大開綠燈，幾乎是把我“請”進了他所屬的單位。

　　現在每回想起，依然感覺十分戲劇化!當時更覺得云里霧里!我畢業于行政管理中專，所學專業是“國有資產管理”，對幼教行業從未涉及，根本一竅不通，如果那算面試的話，我的合格率就是“0”。所以在我已跨入這一行業已有數月有余之時，我還依然感覺到不真實——我真的已成為一名教師了!?用這位負責人后來告訴我的話，他說，當時第一眼看到我，就覺得我具備一名幼兒教師的潛質，覺得我天生就是一名幼兒教師，所以為我大開了后門。

　　現在我每每想到這位負責人，總是深深感到，他是我一生所要感恩的人!

　　雖然糊里糊涂成了一名幼兒教師，但是真的很喜歡和孩子們待在一起，他們的純凈常常讓我忘懷憂愁。只是我最大的興趣愛好，卻依然如故。我從未放棄我最初的那個夢想，去當一名戲曲工作者。

　　5年前選擇報考大專院校的時候，幾乎我所有的家人、朋友都希望我報考華東師大。我曾經一度徘徊在華東師范和戲劇學院這兩所院校之間，無法作出抉擇。一所符合我眼下所從事的工作，一所裝著我尚未起步的夢想……

　　事業誠可貴，夢想價更高!經過一番斟酌權衡，最終我選擇了去圓我的戲曲夢!

　　終于如愿以償地進入了我夢寐以往的學府，跨入“上戲”的大門，我如沐春風、如已蟾宮折桂，喜悅之情無以言表!當時還深有感觸地寫了一篇題為《圓夢》的文章，后來被刊登在一本省級戲劇刊物上。

　　慢慢地在戲迷圈子里,我開始被他們戲稱為“小才女”。只是喜歡用筆來宣泄內心的所思所想，在字里行間宣泄自己的情感，我的文字談論的都是我的愛好。講戲曲、談表演、乃至比舞臺上更沖突、更大起大落的人生，我總有一種倘佯的感覺。仿佛是海，經歷了疾風暴雨的吹打，迎來了陽光普照的愜意。當那些狂吼和顛覆統統收入內心世界的時候，心就會變得比海更大。魯迅先生喜歡以筆為搶，而我喜歡以筆抒情。看完戲，我喜歡寫戲評;作完活動，我喜歡發表隨想與感言;碰到有閑情雅趣之時，我會作作詩，賦賦詞……每有新戲上演，有活動舉行，戲迷們，不管老的、少的，都喜歡閱讀我的文章。在戲曲網站上，我曾經擁有過不少讀者。

　　在“上戲”就讀“藝術管理”到第二年的時候，有幸得到一位老師的推薦，獲得了一次給一位越劇界名流做助手的機會。

　　多年的夢想，要成為現實了，激動、興奮之余，我卻猶豫了!

　　有人說：當你心中有所得的時候，就會有所顧慮，所謂患得就會患失……在有限的生命中，通過學習，我們可以不斷地增加自己的經驗，但是你心底的在乎與不在乎，依然會影響你的最終選擇。

　　很多時候，人會被自己真正所看重的東西所羈絆。

　　也許從小對戲曲的癡迷酷愛，真正到離那個目標越來越近的時候，我反而退縮了。太多的憂慮，太多的瞻前顧后，籠罩了我，深怕自身的不完善，讓我無法真正勝任這份工作。再則，隔行如隔山。戲劇界畢竟是演藝團體，要從如此純凈的一個世界，一下子跨越到另一個相對更為復雜的藝術圈，我突然發覺，原來自己其實并不勇敢!

　　當然，最重要的一個原因，我無法輕易放下從事多年的這份職業，舍不得離開這些純潔無瑕的孩子!

　　最終，我選擇繼續做一名教師，放棄了我追逐多年的夢想!

　　我一直認為人生就是一支支圓舞曲，從一個起點開始走、走、走……到最后回到原起點，就成了一個圓。現在我已進入當初和我失之交臂的“華師大”，站回在當初的原起點，我重新規劃了我的人生目標和未來，我決定為自己的幼教事業添磚加瓦，在幼教領域作出一番成績。

　　從“上戲”步入“華師大”，我似乎繞了一個大圈，有人會說，這是在走人生的彎路。但是在我看來，人生并無彎路可言，如果不走過那一段，又怎么能抵達到現在?不站在現在，又怎么能回過頭去說那是彎路呢?人生的每一條路，都必須由自己的腳步去丈量，在這個過程中，更多地去發現自己，并且得到確認的。人生的每一個“圓”，不正是由彎路所組成的嗎?不能說，我已畫了一個完滿的圓，但是當我又一次站回在這個原起點的時候，我已不再是原來的我!我不再盲目地崇拜和追求，我學會了重新審視自己，學會更多地認識自己，去挖掘自己的內心真正需要的是什么!

　　我很慶幸自己是這樣一路走來。所有的過去都可以用來懷念，所有的未來都可以用來憧憬。只要認清自己所扮演的角色，堅守自己職位本分，秉持一分耕耘、一分收獲的工作態度，就能勇于面對自己所從事行業的各項挑戰。

　　現在我既熱愛我的工作，也崇尚我的愛好。作為一名幼兒教師，我很勤奮、負責地做我的本職工作，我和每一個孩子都是最好的朋友。我同時還是一個“戲迷”，工作、學習之余，我經常義務給老年人策劃各種演出活動，攝像和制作各種戲曲光碟。我和每一位老年人也都是知交好友!

　　有人說：“生命的歷程是一種奇跡!”我身邊的孩子和老人，都成了我的忘年交。在我的眼中，他們每一個人都是生命的大師!在我人生的成長道路上，帶給了我許許多多的驚喜和感悟!孩子是清澈的溪流，而老人是寬容的海!溪流的純凈和大海的廣博，時刻都在啟迪我的心智，蕩滌我心靈的塵垢……在他們身上，我能學到的，很多很多!

　　一個人的生命有限，但前進的歷史過程無限，如果能把自己的一點力量貢獻給這一個前進過程，那么這份貢獻將是永恒的。你也會因為這份價值而永生。世間不如意事，十常八九，不必去苛求事事的完美，只要盡力而為，便是無愧于人生!無論是在工作崗位上，還是在我的愛好上，我都將盡力去做更多能做、該做和值得做的事，讓我的每一天都能過得更有意義!

3、幼兒園大班教師教育隨筆《老師，我的紙是新的》

　　折紙是我們班的強項，今年小朋友又學會了好多折紙的本領。課間我常常給小朋友一疊紙，讓他們自己折紙，既安定了小朋友的情緒，穩定了紀律，還鍛煉了幼兒的動手能力。不過在結束的時候我要求他們把紙歸還過來，幫助幼兒養成節約的習慣。也算是為了獎勵孩子們最近的表現，今天我拿出了一疊彩色的紙對小朋友說："今天，老師發給大家的紙很新很漂亮，是彩色的。小朋友們比一比，看誰折的作品多，又不會撕破。"依照慣例，折完作品后，小朋友要把紙撫平并歸還給我。

　　不一會兒，小朋友都折出了自己喜歡的東西。周唯舉著作品說："老師，我折了一只北極熊。"潘文軒也跑過來對我說："老師，我折了一件衣服。"賀茹男的小手在她折的小鋼琴上麻利的彈奏著……我用贊許的目光給他們送去了肯定、鼓勵。孩子們的興致都高極了。

　　活動結束了，孩子們把皺皺巴巴，甚至殘缺不全的紙交了上來。這時候，朱欣雨小朋友站在孩子們中間，得意的高高地搖晃著一張嶄新的紙大聲地說："老師，看!我的紙最新了，一點都不破!"我仔細一看，真的是一張嶄新的紙，一點折痕都沒有。我猛然意識到自己犯了一個錯誤。我蹲下身子拉過朱欣雨問："你的紙為什么是新的?""我……"我拿出一張皺皺巴巴的紙對小朋友說："雖然朱欣雨的紙還是新的，但老師更喜歡這張紙。因為這張紙曾經被小朋友的小巧手折出了北極熊、衣服、鋼琴……"我又對朱欣雨說："今后，要大膽折出你喜歡的作品，不怕把紙弄壞，老師喜歡你的小巧手!你現在愿意折嗎?""愿意!"朱欣雨重重地點了點頭。

　　我總是希望自己能給孩子以自由，能讓他們在寬松的環境中去探索、去發現，可事實上，要真正做到這一點，還需要下很大的功夫。

4、大班老師教育隨筆《我是大班哥哥姐姐》

　　時間過得真快，一轉眼我和我們班的孩子一起升入了大班。開學第一天，孩子們高高興興的上幼兒園，再也不用家長抱，更不會哭鬧，還能主動的問好，作為老師我真的很高興很滿足。針對這一好現象，結合我們大班主題，我們班開展了“我是哥哥姐姐”的活動，讓孩子體會自己長大了，激發他們做哥哥姐姐的自信心和自豪感，樹立關心、愛護他們的責任感。

　　除了對他們進行教育活動，我還特地帶孩子們去參觀小班。由于小班孩子剛入園，個別孩子出現了哭鬧現象。讓這些哥哥姐姐們不由自主的流露出關心、愛護之情。他們會主動去哄哭的小弟弟小妹妹，還會給他們講故事，玩游戲。儼然成了他們爸爸媽媽。看到孩子們那充滿愛心的眼神，那小心又細心的動作，好像生怕一不小心碰疼他們。接下來我會引導我班孩子在生活中多與小班孩子接觸，讓他們真正體會到自己是哥哥姐姐了，樹立他們的責任心。

5、大班教師教育隨筆《家是什么》

　　今天上了一堂關于家的課,目的是讓幼兒體驗家的溫馨,感受家的溫暖,這節課讓我對孩子們的思維刮目相看。

　　活動開始，我給他們放了一首歌《讓愛住我家》，音樂一響，孩子們就不由自主地又唱又跳，我沒有阻止他們，而是讓他們完整地聽完音樂。

　　音樂完畢，我笑著問他們，你的家里有些什么東西?話音剛落，孩子們就開始七嘴八舌地進行討論、交流，小朋友都爭著描述自己的家。我本來想，孩子們一定會回答：“床!”“沙發!”“電視機!”讓我想象不到的是有的孩子竟然說：“我家有電飯煲!”“我們家有微波爐!”“我們家有吸塵器!”這些現代家用電器的名字孩子們都說得惟妙惟肖。“家給你的感覺是什么樣的呢?”我問孩子們。

　　辰辰說：“我覺得家是數字1，又大又長。”我愣了一下，然后笑了笑，一航說：“我覺得家是數字3，和迷宮一樣。”我拍了拍他的肩膀。海洋接著說：“我覺得家是塊粗木頭，又大又粗。”曉琳也站起來說：“我覺得家是小公園，又大又好玩。”夢琦噘著嘴說：“老師，我也想說，我覺得家是一朵花，又漂亮又美。老師，你覺得家像什么呢?”

　　哈，孩子們還會將我一軍!我迫不及待地說出了自己的感受：“我覺得家就是一塊奶糖，它又香又甜!”“嗯，老師說得不錯!”夢琦笑咪咪地向我伸出了大拇指，我心里美滋滋的。

　　關于家的活動在繼續著，而我此時，只愿意做一個聽眾，聆聽孩子心底的聲音，也欣賞孩子們無邊的想像力。聽了孩子們的話，我不得不對他們刮目相看。

　　活動結束了，我和孩子們意猶未盡。于是我提議，在你的心里家是什么了，請你把它畫下來吧!于是孩子們揮舞起手中的畫筆描繪起自己心中的家……

6、大班教師教育隨筆《老師為什么不穿襪子》

　　我班有一名小朋友，上幼兒園經常不穿襪子，鞋子因為有汗臭味就會變得特別難聞。小朋友之間也經常議論他，說他不講衛生。有的小朋友甚至說讓他離自己遠點兒。我對他說：“你以后每天要洗腳，要穿好襪子哦，穿上襪子才會更衛生，你的腳才會更舒服。”后來這個小朋友改掉了不穿襪子的習慣。我還在大家面前表揚了他。看到他高興的樣子，我從心里感到欣慰。

　　直到有一那天，這個男孩子很莫名其妙地跑來指著我的腳對我說：“老師，你怎么沒穿襪子?你也不講衛生了。”我當時愣了一下，看看自己穿著涼鞋的腳，確實不太好看。便說：“夏天這么熱，就不用穿襪子了，夏天很多人都這樣的。”

　　事后，我才意識到自己曾經對他講過的話，而如今我這樣的回答有些不妥。可能孩子會理解為，只要是夏天，我就可以不用穿襪子，或者他還在疑惑著，老師為什么可以不穿襪子，我就不可以不穿襪子。我對自己的言行感到內疚。

　　通過這件事，使我認識到：老師的一言一行，都在影響著孩子。我從這件事情，也意識到自己的言語、行為應該更加規范、嚴謹。我們教師不僅在教授孩子有形的知識，還在潛移默化著他們的興趣、思想、情感等這種隱形的教育，所以，在以后的工作中，一定要嚴格要求自己，為孩子樹立一個良好的榜樣。