日期:2022-04-12來源:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)
這是小班教師教育隨筆《玩水引發(fā)的隨機(jī)教育》,是優(yōu)秀的小班教育隨筆文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
放學(xué)前在給孩子們栓褲子時,典典過來告訴我,陽陽在玩水,于是我把陽陽叫來,輕輕在他耳旁問:“你玩水了嗎?”(其實在問的時候已經(jīng)摸到陽陽的衣服有水),陽陽低下了頭,“老師知道陽陽下次一定不會了”。陽陽使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。玩水現(xiàn)象不僅僅只發(fā)現(xiàn)在陽陽身上,小班孩子都對水特別感興趣。
這小小的事讓我想到了遠(yuǎn)在災(zāi)區(qū)的孩子們,于是在離放學(xué)還有六、七分鐘時,我和這群小班的娃娃們談起了“地震和災(zāi)區(qū)的孩子”……
“你們知道這幾天發(fā)生了一件什么大事嗎?”“地震了”孩子們都異口同聲到,是啊,在我們中國一個叫四川的地方星期一下午突然地震了,和我們一樣大的幼兒園小朋友正在午睡,老師一邊喊大家起床一邊趕緊把小朋友抱出去,但地震太厲害,老師還來不及救出所有的孩子,房子很快倒了下來,許多小朋友都…… “都死了”孩子們輕輕地說,是啊,活著的許多小朋友家里的房子也倒了,有時想喝水也很難,而我們的小朋友是多么幸福,所以我們不能浪費(fèi)水,因為我們節(jié)約下來的水,可以讓四川很多小朋友都喝到水……
沒想到說到這兒,許多孩子都留下淚水,我也忍不住了,這群可愛的小班娃娃他們也或多或少感受到了我想告訴他們的,此時雖然活潑快樂的園歌響了,放學(xué)時間到了,但孩子們卻沒有了以往放學(xué)的興奮,我想我們的話題還將繼續(xù)……
[實錄一]:
圓圓是個非常可愛而又調(diào)皮的小男孩 ,他特別愛玩水。一天晚上,大家都在作睡前準(zhǔn)備——小便、喝水、洗臉。不一會兒,孩子們?nèi)搅伺P室,我看了一下,發(fā)現(xiàn)圓圓還沒進(jìn)來,走到廁所一看,不得了,圓圓正站在水池邊,一手按住水池的出水口,一手拿著擰下的圓形物舀水,并往自己身上頭上灑。我趕緊走上前,說:“圓圓,你在干什么?”“我在洗澡”他回答得振振有辭。我說 :“你是不是很喜歡洗澡?可我們洗澡都是用熱水洗的呀,冷水洗澡容易生病的,是嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,依依不舍地進(jìn)了教室。
[實錄二]
最近,圓圓老喊嘴干要喝水,一有空就到外面喝水。這天,游戲活動結(jié)束后,圓圓又去喝水了,過了好一會兒,他還在外面,我正要出去看一下,有個小朋友進(jìn)來告訴我:“楊老師,圓圓沒喝水,他把杯子里的水全倒掉了。”我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過去,發(fā)現(xiàn)他正在水桶邊放開水,喝一口然后全倒掉了,再放水,喝一口,又到掉了。我說;“圓圓,你怎么把水都到掉了?”“我喝不完”。“下次喝不完就少盛一點(diǎn),行嗎?”“好的”。到了晚上,我要喝水了,水桶里卻沒水了,我趕緊把這個消息(轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.diyifanwen.com,請保留此標(biāo)記。)告訴大家,并問:“為什么別班的水桶里有水,而我們班的水桶里沒水?里面的水到哪兒去了?是喝掉的嗎?”有個小朋友說都是給圓圓到掉的。我說:“你是不是很喜歡水?”“是的”其他小朋友馬上說“我也喜歡水”“我也喜歡水”“那好,我們明天到浴室去玩水,怎么樣?”“好!”孩子們一下子歡呼起來。
第二天,我和洗澡的老師商量,在洗澡前,浴室里放五、六個水盆,讓大家玩會兒水再洗澡。孩子們圍著放滿水的水盆,有的將塑料積木放入,有的那杯子在不停地舀水,有的將塑料小動物小娃娃放入水中洗澡,還有的索性拍水,玩得很暢快。洗完澡,回到教室我看到個個孩子的臉上都露出愉悅痛快的表情。因天熱,我們又玩過幾次水。而圓圓再也沒有發(fā)生過利用喝水而玩水的事情了。
[案例分析]
三歲幼兒是好動好奇的時期,他們對周圍世界充滿濃厚的興趣,對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心。圓圓的二件事情其實就是想玩水,我們何不創(chuàng)設(shè)條件,提供充裕的時間,讓他們從事喜歡的活動,鼓勵探索,滿足其好奇心呢。
由于我們有目的地玩了幾次水,既滿足了其好奇心——玩水的欲望,又培養(yǎng)了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,圓圓再也沒有瞎玩水了。從圓圓的玩水中給了我一個啟示:幼兒的生活經(jīng)驗的內(nèi)容可以從幼兒生活中來,順應(yīng)孩子的需要,而又在滿足孩子需要的基礎(chǔ)上,推動孩子感受生活、理解生活、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
任奕冰小朋友是一個非常聰明的小男孩,但是有一個令人頭疼的“毛病”:愛插嘴。有時,我剛說個開頭,他接過去嘰里呱啦說個不休,惹得其他小朋友也跟著叫。在課堂上,有時根本不聽我的話。
這一天,我剛說:“小朋友喝水?!彼憬校骸耙唤M、二組別去?!笨墒侨嘈∨笥巡⒉宦犓模积R涌到了水杯架跟前。見此情景,我靈機(jī)一動,先讓小朋友回座位上去,然后宣布:現(xiàn)在請任奕冰來當(dāng)小老師。孩子們見狀都覺得好玩,嘻嘻哈哈吵成了一團(tuán)仁奕冰大聲喊:“一組去喝水?!苯z毫沒有用處,我趁機(jī)會對他說:“你一個人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時候,你老講話,別人還聽的見嗎?”他紅著臉搖了搖頭。這件事后,他的“毛病”改了許多。
針對各個孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育,比干巴巴的說教要有效得多。
一天的幼兒園生活即將結(jié)束,孩子們既欣喜又焦慮。欣喜的是:可以見到爸爸媽媽了,焦慮的是:那些還在等待父母來接的孩子;每天的工作讓我已經(jīng)習(xí)慣了這片歡樂的吵雜聲,看到孩子們見到父母那興奮的模樣,甚至有的小朋友還會高興的跟父母說幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。家長們的臉上,洋溢著幸福的微笑,孩子們的微笑聲,家長們的問候聲,叮嚀囑托聲匯成一片。
過了半個小時,孩子們基本上都已經(jīng)回家了,只有軒軒還在幼兒園。小眉頭皺著,一聲不吭,臉上沒有一絲笑容,我不由得感到心疼。軒軒的爸爸媽媽都是教師,很難做到準(zhǔn)時來接。放學(xué)時的慌亂讓我忽略了這個聰明的小男孩。我來到軒軒的身邊,蹲下來對他說:我們好久沒有去開娃娃車了,軒軒最喜歡開車了,而且很厲害,請你和顏老師一起比賽吧,我們一起去操場開娃娃車吧!這時,軒軒很驚奇的跳了起來,嘴里不停的喊著:“開車去了,開車去了!”這才把剛才的不開心忘掉了….,軒軒媽媽來接他時,他大聲的告訴媽媽,剛才跟顏老師的開車比賽,而且還贏過了顏老師。看到自豪快樂的軒軒,我也特別自豪,我成功了,我成功的把快樂送給了他。
小班和大班的孩子是很不一樣的,首先要明白這一點(diǎn)。小班的孩子年齡小,已有經(jīng)驗及已儲備知識少,年齡特點(diǎn)呢,依賴性較強(qiáng),喜歡唱唱跳跳,愛聽情節(jié)單一的形象的故事,對于抽象的事物、言談、概念等不感興趣,他們的思維方式正處在一個形象化的階段。因此,小班的老師最好活潑一些、語言溫柔一些,表情豐富一些,內(nèi)心童趣化一些。
怎樣“籠絡(luò)”這幫小不點(diǎn)兒呢?
1、精神“誘惑”:小紅花啊、聰明豆啊、智慧星啊等鼓勵孩子,讓孩子感覺“在老師心中我是最棒的,老師喜歡我”,拉近師生之間的親近關(guān)系。
2、做好家園溝通工作:哪怕發(fā)現(xiàn)孩子一丁點(diǎn)兒進(jìn)步,也要非常興奮的及時告訴家長,,家長回家一定會表揚(yáng)孩子說:“xx老師說你怎么樣怎么樣了”,孩子一聽,奧,xx老師表揚(yáng)我了,她真好,我喜歡她!家長呢,會覺得這老師不錯,真關(guān)心我家孩子。所以,這一招就起到了一箭雙雕的作用。
3、會裝樣子:小班孩子的思維正處在形象化階段,基于這一特點(diǎn),小班老師在上課時,要”裝貓像貓、裝虎像虎“。什么意思?也就是說,你的語言要抑揚(yáng)頓挫、表情要豐富夸張、動作要形象可愛。
4、眼神:特別是講課的時候,眼神一定要始終與孩子交流,如果你的眼神飄忽不定,那么給孩子信號就是:我想干嘛就干嘛,所以課堂就很難控制,一定要學(xué)會善用眼神與孩子交流。你一個眼神過去,孩子就知道你要他干什么,如果達(dá)到這個效果,那么恭喜你,小不點(diǎn)兒們完全被你攻下了!
另外,一定多閱讀專業(yè)書籍,多參加一些專業(yè)培訓(xùn)。要知道:給孩子一杯水我們首先要有一桶水!
在幼兒園的一日活動中,有時我們會看到這樣的鏡頭:教師在組織幼兒晨間活動、戶外游戲、教學(xué)活動時,不少孩子出了汗,有的還流著鼻涕,坐姿各異,但老師卻容易忽視這些現(xiàn)象未能抓住這些偶然事件開展隨機(jī)教育,從而錯過了一個個良好的教育時機(jī)。如果我們的頭腦里建立起了隨機(jī)教育的觀念,善于捕捉各種隨機(jī)教育的機(jī)會,并加以利用,那么教育有時就會產(chǎn)生意想不到的效果。為了更好地促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧地發(fā)展,就應(yīng)重視發(fā)揮各種教育手段和方法在幼兒教育中相互交融、相互滲透。尤其在幼兒園一日活動的實施過程中,不僅要注重對幼兒進(jìn)行有計劃的系統(tǒng)教育,更要注重對幼兒的隨機(jī)教育。
昨天由于天空不作美,雨后外面濕漉漉的,隨意早鍛煉臨時改在活動室里進(jìn)行。這下活動室里炸鍋了,“你做起來呀”我對著平時最不愛運(yùn)動的沈丹說,他就是不理你,當(dāng)我想批評他時,他突然冒出一句“老師你看螃蟹在動呀!”(這是他帶來幼兒園給小朋友觀賞的)于是我轉(zhuǎn)變了策略,想我何不借這螃蟹來感化他,引導(dǎo)他呢?!澳鞘且驗轶π仿牭搅诉@動聽的音樂,也在鍛煉身體啊!”他朝我笑了笑,便跟著做了起來,可是他的眼睛一直盯著他的螃蟹,過一會音樂停頓了,他又說“老師你看螃蟹他也休息了。”我看了一眼居然是真的,是螃蟹真的聽到了美妙的音樂在跳舞呢?還是螃蟹在幫我感化他呢?不管是不是我還是要感謝它,因為螃蟹讓一個平時鍛煉手指也不動一下的他做起了早鍛煉!隨機(jī)應(yīng)變,機(jī)智的處理偶發(fā)事件真的很重要,它不僅對我的教育有幫助,同時對幼兒也有著潛移默化的作用。
在課程實施過程中,有時會有一些偶發(fā)事件,就需要冷靜、機(jī)智、巧妙地處理,以最佳的教育態(tài)度、教育行為對待隨機(jī)事件。
《小班教育隨筆幼兒3篇》:小班教育隨筆幼兒第1篇 我國著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說過:“小孩子是生來好動的,是以游戲為生命的”。孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長大和進(jìn)步的。如何
《幼兒園保育員教育隨筆6篇》:幼兒園保育員教育隨筆第1篇 保育員隨筆(一): 前幾年我調(diào)入幼兒園工作,成為了一名保育員,剛調(diào)入幼兒園那會兒,我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物
《小班教師教育隨筆13篇》:第1篇小班教師教育隨筆 在我們班里有一個叫粼粼的孩子,在剛開學(xué)的時候他是最能哭的孩子,而現(xiàn)在他是最能鬧騰的孩子,而他又比較有領(lǐng)導(dǎo)力,寶寶們都喜歡跟他玩。對他的這種情況,老師們都很無奈?! ∮幸淮挝?guī)Ш⒆觽內(nèi)バ?/p>
幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng) | 聯(lián)系方式 | 發(fā)展歷程
Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【親親園丁】 版權(quán)所有 備案編號:粵ICP備14102101號